教你如何寫靜物作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的教你如何寫靜物作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
怎樣寫靜物作文
怎樣寫“靜物”
姜老師說：靜物就是靜止的物體，一般是指沒有生命或有生命不能活動的東西，如植物、器具、建筑物等。從小朋友們的年齡和心理特點出發，這里說的靜物素描，指的是對文具、玩具、小擺設、小手工藝品等小物體的描述。
靜物素描，首先應該寫好物品外形。其次要寫出物品的功能，因為光寫出物品的外形，文章內容不充實。另外，還要注意發現靜物的內部品格，寫出物與人之間的關系，力求捕捉靜物引起的人的內心感受，這有利于將靜物寫活。
對靜物進行素描時，應該注意：
1．由表及里循序地寫出物體的名稱、顏色、形狀、大小、材料、結構以及用途。
2．描述不必面面俱到，要抓住主要特征，寫出自己印象最深刻的方面。
3．可以從物體的靜態想象物體的動態，并注入自己對靜物的思想感情，將文章寫得生動有趣。
文具盒幾乎每個同學都有，司空見慣，有時反而發現不了它的特別之處。讀了《我的文具盒》這篇小作文，我們好像親眼看到了小作者那個獨具特色的文具盒。它十分精美：形狀精美——橢圓形，如同微型舞臺；裝飾精美——人物栩栩如生，色彩艷麗；結構精美——別出心裁設計了乘法口訣，分上下兩層結構，既實用又增加了容量。文章按照由上到下、由外到內的順序寫，顯得很有條理。
無論是生活還是學習，都要養成好的習慣。同樣道理，寫作文也要養成好習慣：動筆前先構思。構思的載體就是列提綱。換句話說，要作文，先列提綱；不列提綱不作文。平時要這樣，考試更要這樣。
寫作提綱包括幾個部分：
1、題目；
2、主要內容；
3、表達的道理；結構安排等。
事例：
題目：難忘的一件事
主要內容：我的腳扭傷，周麗照顧我。
表達的道理：關心同學、急人所急。
結構安排：
一、在練習跳繩時，我扭傷了腳。（略）
二、周麗同學熱心照顧我。（重點段）
1．周麗把我扶到她的家。（次詳）
2．周麗給我洗腳，噴“好得快”。（詳）
3．我好了一些，周麗又小心地攙我回家。（次詳）
三、我十分感動，至今記憶猶新。（略，點題）
作文時，有了提綱的約束，按“計劃”行事，寫起文章就容易做到一氣呵成，寫出的文章就容易達到“有中心、有條理、有重點”等要求；反之就會層次不清，詳略不當，丟三落四。因此，列提綱是提高作文效率和質量的一種重要方法。注意幾個問題：
第一，形式可以靈活。總的來說，作文提綱沒有固定的格式和統一的要求，項目和詳略的程度可依材料的特點、表達的需要和自己的水平而定。一般地講：初學作文時，作文提綱宜細不宜粗；隨著構思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡單些。
第二，要認真推敲、修改。列出提綱后，要對整個構思做全面的推敲：選材是否切題？立意是否明確、深刻？對選擇的材料還需要進一步做哪些取舍？材料的組織安排是否嚴密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己滿意了，才可以動筆行文。
第三，一定要先列提綱后作文。制定作文提綱完全是寫給自己看的，是為自己寫好這篇文章服務的。它具有很強的實用性。有的同學對列提綱的目的認識不清，認為提綱可有可無，甚至覺得老師要求列提綱是“多事”，于是，為了應付老師，竟然先寫作文后“補寫”作文提綱。這實在是本末倒置、自欺欺人之舉。
第四，務必要養成“不列提綱不作文”的習慣。常見一些同學作文之前不列提綱，見到題目思考片刻便提筆行文，寫寫想想，想想寫寫，腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。結果，既浪費了寶貴的時間，又嚴重影響了作文的質量。這其中的主要緣故就是沒有養成認真構思、布局的習慣，尤其沒有養成“不列提綱不作文”的習慣。
現在孩子寫完了也不愿意修改？
只要您能提出中肯的修改意見，讓TA心服，才能有意修改啊。
讓孩子在心里列好提綱。
孩子自己寫的作文，都不會認為有什么要修改的
他這樣寫，肯定認為是對的。
只能老師和家長能站得更高，可以把他提上來。
家長不能光提要求，還要提供幫助
學校老師也是要求幾易其稿的啦
起碼包括初稿到定稿
1．開門見山法
文章一開頭，就直入正題，把文章所要敘述的主要內容直截了當地交代出來，讓讀者一看就知道這篇文章描寫的是什么人、什么事、什么活動。這種開頭一下子就能吸引讀者的注意力，而且還不會跑題。例如《課間十分鐘》的開頭： 下課鈴響了，同學們快步走出教室，到操場上參加自己喜歡的課間活動，校園里頓時沸騰起來。這個開頭就點明了時間——“下課”，地點——“操場上”，人物——“同學們”，事情——“課間活動”。非常直截了當。
2．提示中心法
一開頭就點明全文的中心，使讀者對文章的中心思想有一個明確的了解。例如《生活在溫暖的集體里》的開頭： “生活在集體中間是幸福的，兩年前，我深深地體會到這一點。”
3．描寫引入法
描寫人物和景物來開頭，對人物的肖像、服飾、神態、等進行描寫，以達到人物在讀者面前樹立一個鮮明形象的效果；描寫景物來開頭，在文章的開頭對故事情節所處的自然環境或社會環境必要的描寫，以起到交代背景、渲染氣氛突出中心的作用。例如《校園的春天》開頭： 秋雨淅淅瀝瀝，下個不停。雨絲隨著風飄到了大草原。駿馬、綿羊、牛┄┄盡情地享受著上天給予它們的甘露。
4．設置懸念法
在寫事的文章中，我們常常把事情的結果或文中的某個片段放在開頭來寫，以引起讀者的疑問，然后再記敘事情的起因和經過，這種方法可以激發讀者強烈的興趣。例如《雨絲》的開頭： 放暑假的第二天旱上，我和表姐一塊兒去買菜。走到菜場的北口，我就看前面很多人。我和表姐緊走幾步，也圍了過去……
5．對比法
在文章的開頭，把不同的人和事物或同一個人和事物的不同時間，不同方面的情況作對比介紹。運用對比法可以使描繪的形象更為突出，增強文章的表達效果，給人留下深刻的印象。例如《智斗奸商》的開頭： 桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊黃的秋天，松青雪白的冬天。不過，最使我喜歡的還是校園的春色。
6．回憶聯想法
由人、事、景、物、等引起回憶，聯想、引出下文，展開情節，這種方法就叫回憶聯想法。運用回聯想法開頭，給人一種親切，自然的感受。例如以下開頭： 每次來到這里，我都會想起和小強在一起的時候，我們經常來這里捉迷藏，他還會帶著他家的小黃狗，可是小強轉學了，這里就只剩下我一個人了。
7．對話開頭法
以人物的對話開頭。這種開頭起筆自然，往往給人以新鮮的感覺。采用對話的形式開頭，一定要把對話寫得精彩有意義，緊扣中心。例如以下開頭： 兔子媽媽對小白兔說：“今天放學早點回來，媽媽有禮物要送給你哦！” 小兔子開心的拉著媽媽：“快告訴我是什么？”
第一個要點，是穩妥。千萬不要像我們寫時評那樣寫高考作文，如果你的觀點很非主流，或者言辭很激烈，甚至達到網站都要刪帖的標準，那么你基本上是完蛋了，你這篇作文等于自殺。如果明明禁止寫成詩歌，你非要寫，效果雷同。
第二個要點，是情感。所有的文章中，最能感動人的永遠是情感，是故事。所以，你一定要準備幾個所謂的感人故事，往死往殘里寫的那種，真不真不要緊，能騙到人就行，只要作文題目跟這個沾得上邊，你就可以放肆搬運。
第三個要點，開頭結尾。一篇高考作文，評卷者閱讀的時間通常只有幾秒，不要指望對方會一字一句地閱讀，更不要指望對方會仔細分析你隱藏的深意，所以開頭結尾十分重要，“開卷之初，當以奇句奪目”，而且要盡量直白，做到首尾呼應。
第四個要點，好詞好句。臨時抱佛腳，最有效的就是積累一些好詞好句，特別是你平時如果閱讀很少的話。怎么積累，告訴你一個好辦法，去網上找央視《朗讀者》節目看，不看中間的，就看它每期的卷首語和主持人的開場白、結束語。這個節目每期都是一個主題，非常適合為高考作文積累素材。
第五個要點，文章里盡量出現幾個書名。最好是最近一年內非常熱門的書，比如《人類簡史》、《未來簡史》這種，你看過當然最好，你實在沒看過，去網上找些介紹或者片段來看。這些熱門書，你的評卷者一般都看過，或者想看卻沒有看，你把這些書名寫上，既是要證明你愛好閱讀，更是要博取評卷者的好感——嗯，這孩子不錯，我喜歡的書他也喜歡。
第六個要點，把字寫好點。字寫的好看，對于高考作文得高分，肯定是一種優勢；但是，短時間內要把字練好看，估計很難，一個可行的辦法是，把字盡量寫小一點，只占方格的三分之二左右，這樣會比鋪滿整個方格甚至寫出格，要顯得字跡工整很多很多。
第七個要點，注意段落和標點。有些人寫文章，喜歡三段論，開頭結尾很短，中間一段特別長，這是很不好的。現在的評卷者和你我一樣，平時多是手機閱讀；考慮評卷者的閱讀感受，盡量多分段，每段字數盡量差不多，標點符號不要一逗到底。如果恰好一段結束時，只占一行的一個或者兩三個字，盡量再憋長一點，以免留下騙字數的印象。
獲得高分技巧
01打好基礎——讓字跡秀美起來
現在許多同學不注意漢字的書寫，特別是在作文本中，字寫得大的大、小的小。有的同學認為把字寫好太麻煩了，其實不然，同學們應該把字寫好，便于閱卷老師閱讀。這樣老師在看你文章的時候，就有一種好感，一有好感，就出現了“感情分”這個東西。這樣一來，你的得分就會比那些沒有得到老師好感的同學要略高一些。
那么，怎樣把字寫得好一些，怎樣使老師對你的書寫有“感情”呢？可以從以下幾個方面試試看。首先，盡量把字寫大一點，撐著格子寫。格子有多大，你的字就寫多大，字寫大了，地方寬裕了，才比較容易安排字的結構。其次，不要用那種極細極淡的圓珠筆，那樣的筆寫出來的字，老師看起來很費勁，看這樣的文字特別累，一累，“感情”就不好了。最好用顏色較深、筆頭較粗的鋼筆或中性筆，筆頭一粗，自然會把字寫得大一些了。再次，注意漢字的結構。字的結構把握好了，字就好看了。譬如，“雪”“雷”上面的雨字頭應該寫得稍大一點，把下面的部分蓋住，字就會好看一些；左右結構的字，如果偏旁在左邊，偏旁應該稍高一些，如“山”字旁、“口”字旁的字；而那些偏旁在右邊的字，偏旁最好往下掉一掉，如“斤”字旁、“月”字旁等。不過把字寫好并非一日之功，要經過長期的學習和訓練，但至少同學們應該朝這個目標去努力。
02抓住根本——讓感情真摯起來
語文作文評分細則將“感情真摯”列為基礎等級中的重要一條。“感情真摯”，即感情真摯懇切。“真”即真誠，真切；“摯”即誠懇，懇摯。“感情真摯”是指文章中所表達的對社會、人生、生活的發自內心的感情真實自然，不是人云亦云，也不是無病呻吟。“感情真摯”是在“感情真實”的基礎上的升華。那么如何做到感情真摯呢？
事要真，情要濃。許多同學都認為生活單調，沒有事情可寫，因此他們要么編造，要么借用作文選上的材料，拾人牙慧，在自己的文章里講述別人的故事，以此來應付作文。其實，只要盤點一下生活所賜予每個同學的素材，可寫入作文的非常多。筆者曾經教過的一名學生就以自己的真實生活為題材，寫了一篇作文《心中的桃花源》。那是一篇讓全班同學讀來為之流淚的佳作：父母在她六歲的時候就離婚了，這么多年來她跟著爸爸一起生活，她渴望能像其他同學一樣有母愛的溫暖，雖然媽媽也時常來看望她，但每一次的看望更加深了她對母親的思念。
很多同學因種種顧慮將此類真實的素材埋藏心底，不敢表達出來。須知正是這些自己在內心不斷品嘗，并且只有自己才能品嘗出滋味的東西，恰恰濃縮了獨特的體驗和感悟，浸透著最真最善最美的感情，這恰恰是作文最需要的東西，而且是最能打動人的東西。從某種意義上講，這樣的真實其實是在恢復作文的本真狀態，在自己的文章中講述自己的故事，情真意切，不怕閱卷老師不給你高分。
03把握技巧——讓文采飛揚起來
要想作文得高分，除了感情真摯外，還應把握好語言這一關，同學們依托語言的載體，向閱卷老師展示寫作才華，文章是否有文采方面的亮點，直接影響了印象分的判給。很多閱卷老師說：“一篇作文，出現‘月亮’最好不過，如果沒有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好，沒有‘群星璀璨’，出現幾顆‘星星’也還不錯。”所以，平時同學們要有意識地訓練自己包裝一些語段，弄出幾顆“星星”，這會使自己的作文生色不少。那么，怎樣使文采絢麗起來呢？
用好修辭，使語句富有表現力。修辭是雕琢語言的常用手段，把它運用得更巧妙、更成熟，就會讓文章增色不少。筆者班中有一位成績中等偏下的學生竟然在一次語文考試的作文中得了最高分，令我甚為驚異。那次作文是以“尋找______”為題目的一篇半命題作文，這名學生把題目補充為《尋找受傷的靈魂》，在作文中他表達了還有許多像他一樣的坐在后排的差生的內心情感：因為有些科目聽不懂，所以在課堂上他們看小說打發時間，因而不受老師的重視，但他們同樣渴望得到關心和尊重。其中有兩段話這樣寫道：“他們看小說看得很入迷，他們渴望有令狐沖一樣的絕世武功，也希望有楚留香一樣的翩翩風度，他們不希望像杜甫一樣憂國憂民，也不希望像李白一樣借酒消愁般過日子，他們在心中已被自己列位像屈原一樣不得志，但他們內心比屈原更加失意。”在文章結尾處，他表達了堅強的心聲：“小草遭受踐踏后，依然挺立起來；梅花經歷風雪后，依然傲立枝頭；陽光經歷閃電洗禮后，更加燦爛輝煌；靈魂經過洗禮后，成就一片天地。”文章中運用了大量的擬人句、排比句表達內心情感，讀來有一種詞精句麗、賞心悅目、蕩氣回腸之感。該篇作文得高分當之無愧。
在物質生活漸次豐盈的當下，對高品質生活對精神家園厚度的向往與追求，正在成為一種新的社會風尚。在公眾欣賞水平、文化需求不斷提升的今天，“博物館熱”的出現很難說不是一種必然。尤其是假期，帶著孩子去博物館開拓視野、增長見識，成為不少家長暑假安排的熱門選擇。但是，人群的喧鬧聲，嬉戲追趕的孩子，躺在兩個座位上的游客，將一只腿放到座位上摳腳的參觀者，腳踩欄桿地臺打電話的游客……在重慶三峽博物館的游客意見簿上，有多名游客都表示了對于“不文明參觀行為”的不滿，“感覺像在逛農貿市場”“參觀時總會被他人的說話聲打斷思緒”。這引起了人們的深思。
請結合材料內容，寫一封倡議書（統一用“復興中學一學生”的名義）體現你的認識與思考，并提出希望與建議。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲不得泄露個人信息；不少于800字。
詳解：
此題通過材料考查學生的分析、整合、寫作能力。材料作文一方面要求學生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學生根據主旨，自選角度進行寫作，切不可偏題。對于名言警句、詩句、歌詞等材料，審題時要善于全面準確，提煉觀點的原則有兩個，一是要做到準確，并力求新穎，離材料中心最近的是觀點；二是力爭所選觀點要有話可說、有例可證、有理可議。
審題：
—、立意要求：
“讓游客有尊嚴的享受游覽的過程”，離不開旅游文明的建構。避免“像在逛農貿市場”，既需要博物館優化管理和服務，也需要公眾提升文明素養，塑造“有所為有所不為”的規則與邊界意識。
從消費者的角度看，旅游作為一種將消費者的需求、理念、情感和文化勾連起來的經濟活動，是對消費者生活方式和消費文化的外在呈現。和一般旅游景點不同，博物館需要參觀者多一些對歷史的敬畏、對傳統文化的熱愛與認同。
從博物館的角度看，要增強服務意識和創新意識。應當細化觀眾的參觀訴求，通過預約制度、區分專業團體場合社會大眾場來提供精細化服務；應當靈活設計開放時間來對接需求，抑或設置一個復制品專場讓小朋友有機會現場體驗。這樣方能讓高漲的精神文化訴求找到出口，讓公眾更加體面、優雅的欣賞文物、走進文化。
可以從博物館的角度立意，也可以從消費者的角度立意，也可以雙管齊下從以上兩個方面立意。
二、文體要求：
倡議書是為倡議、發起某項活動而寫號召性的公開提議性的專用書信，是由某一組織或社團擬定、就某事向社會提出建議或提議社會成員共同去做某事的書面文章。它作為日常應用寫作中的一種常用文體，一般由標題、稱呼、正文、結尾、落款五部分組成。
（1）標題：一般由文種名單獨組成，直接寫“倡議書”三個字；也可以有創意內容和文種名共同組成，如“把遺體交給醫學界利用的倡議書”
（2）稱呼：可依據倡議的對象而選用適當的稱呼。如“廣大的青少年朋友們：”“廣大的婦女同胞們：”等。有的倡議書也可不用稱呼，而在正文中指出。
（3）正文：說明寫倡議書的背景原因和目的；寫明倡議的具體內容和要求。
（4）結尾：要表示決心和希望或者寫出某種建議。一般不寫表示敬意或祝愿的話。
（5）落款：在右下方寫明倡議者單位、集體或個人的名稱或姓名，署上發倡議的日期。
立意：
請不要打破歷史的沉寂；讓游客有尊嚴地享受游覽的過程，離不開旅游文明的建構；對在外旅游的人們來說，文明禮貌的參觀游覽行為，合理得當的舉止是最基本也是最重要的品德；博物館需要參觀者多一些對歷史的敬畏、對傳統文化的熱愛與認同；歷史是沉寂的，文化是有聲的，博物館里珍藏著太多人類文明的結晶，需要我們寧心靜氣地去傾聽和感受，管理好自己的一言一行。
結構：
緊扣材料中心擬定題目《文明參觀博物館倡議書》，首段聯系材料引出觀點。第二段是博物館的作用，“博物館不僅是保存民族文化遺產、了解歷史文化的神圣殿堂，也是傳遞文明記憶、呈現文明魅力的全息視窗”。第三、四段分析原因，青少年自身原因，成年人原因。第五、六段是解決的辦法，“首先家長和老師要提前做好相關知識的輔導”“同時，對博物館來說”，做到這些，“只有這樣，才能讓博物館歸于寧靜，讓文物保持應有的莊嚴感”。
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