大學生學風建設新聞稿范文（精選14篇）
在社會不斷進步的今天，越來越多地方需要用到新聞稿，新聞稿的格式有很多，而且都是在新聞事業的發展過程中不斷摸索出來的，不同時期格式也不一樣。那么怎么去寫新聞稿呢？下面是小編精心整理的大學生學風建設新聞稿范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
大學生學風建設新聞稿 1
6月20日，計算機與信息技術學院學風建設加強年一對一幫扶活動動員大會在計科樓107教室成功舉行。該院黨委副書記熊炎，團委書記劉世翔等領導老師與部分學生代表共同參加此次會議。
熊炎對學子們上學期的學習成績進行綜合分析，引領在場學子深入了解大學探索求知的實質和內涵。他強調，學子應端正學習態度，堅持知行合一，高度重視學習，不斷提升思想道德素質。熊炎以社會趨勢和教育方式為切入點，與在場師生深入探討學習技巧，并結合實例鼓勵學子們樹立危機意識與責任意識，不忘初心、砥礪前行。劉世翔強調，要加強青年學子思想教育，充分發揮學生骨干的`示范引領作用，并鼓勵學子們積極參加此次活動，在幫扶過程中互相監督，共同進步。
此次大會拉開該院學風建設加強年的序幕，有利于促進學子間的溝通和交流，增強其學習積極性，對加強該院學風建設，營造良好的學習氛圍具有積極意義。
大學生學風建設新聞稿 2
6月20日中午，計算機與信息技術學院于計科樓107教室舉行了學風建設加強年一對一幫扶活動動員大會。我院黨委副書記熊炎，團委老師劉世翔以及部分學生代表共同參加本次會議。
會上，熊炎指出，此次活動是為了提高我院學生整體成績水平，幫助學生解決學習上的難題。高年級學生在某些方面要比低年級學生成熟，可以分享自己的經驗，幫助低年級的學生制定學習計劃和學習目標。同學們可以在幫扶過程中互相監督，共同進步。他表示，希望同學們積極備考，在期末考試中不要掛科。最后，劉世翔鼓勵大家積極參加此次活動。他強調，學生要高度重視此次活動，高年級學生要認真負責，低年級學生要虛心請教。
此次大會拉開了我院學風建設加強年的'序幕，促進了我院學子間的溝通和交流，為我院營造了良好的學術氛圍。
大學生學風建設新聞稿 3
為進一步發揮基層黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，20xx年4月6號13時，信息工程學院學生第二黨支部于學生寢室樓三號樓“青年e家”開展黨員“一對一幫扶”學風建設活動。此次活動從學生黨員的'實際出發，針對支部大二學業困難本科生開展了“一對一幫扶”學風建設活動，旨在通過黨員的服務引領作用，幫助學業困難學生在學習習慣、學習態度、學習方法等各方面得到改善，挖掘學生潛力，提高學習成績，為學業困難學生成長成才、學院學風建設貢獻學生黨員的一份力量。
王羿老師還指出，雖然有結對黨員及時跟蹤關注學業困難同學的學習情況和生活情況，學生自己也要重視自己的課程學習，在遇到問題時不僅可以詢問結對黨員，還可以向專業老師和輔導員尋求幫助。相信在之后的學習中，學業困難同學們可以最大程度發揮自己的學習能動性，在黨員和老師的幫助下順利圓滿地完成自己的學業。
大學生學風建設新聞稿 4
20xx年10月24日下午14:30，我院組織召開學風建設動員會暨一對一結對幫扶見面會，院黨委副書記何建新出席本次會議。
會議開始，學工組劉一荻老師強調了學風建設對院風建設的重要意義，提出要繼續貫徹“嚴在地大”的優良作風，號召全體黨員以身作則，團結帶領各位黨員同志做好學院學風建設工作。
何建新同志作動員講話。他強調學風建設的意義遠不止于學風，更是對中央“不忘初心，牢記使命”教育的貫徹。學風建設是學院工作的核心，是學院的生命線，決定了一個學院在學校乃至所有高校間的影響力，與人才培養緊密相關。在全校范圍內，我院學風建設工作一直走在前列，20xx年我院開全校本科生導師制先河，給予本科生更多的學業支持，效果良好。我們不能只看過去與現在，更要著眼未來。對照學院目標，堅持一切給學習讓道，一切以學生學業為主，做到全體學生人人有發展，人人有目標，營造一個良好的學習氛圍。
在學生黨員牽頭的“一對一幫扶”工作上，何書記寄予了殷切期望，學生黨員雖然和教師黨員身份不同，但性質相同，在學生工作中發揮的作用可能更大。希望各位黨員一以貫之，使政策落地發揮實效，杜絕“形式主義”的'不良風氣，弘揚學院學風建設品牌影響力。
對于被幫扶對象，何書記也圍繞學習態度、自身習慣，勸勉大家自覺自主、積極上進。學院也將聽取大家意見，提供最適合的幫扶方案，助大家完成學業。
隨后測控支部書記宋建陽同志作為黨員代表發言，簡要介紹了初步的幫扶措施。他表示，幫扶應從基礎、競賽、大學生成長及生涯規劃幾方面層層遞進，讓被幫扶對象逐步成長為學院培養目標中所提到的新時代人才。
會議最后，由學工組兼職輔導員李敏老師宣讀名單，幫扶對象和被幫扶對象相互認識。何書記強調，雙方應主動聯系、多多交流，爭取早日提高學習成績，圓滿完成學業。
大學生學風建設新聞稿 5
為了切實幫助學習困難學生，加強學生干部隊伍建設，營造健康向上的良好學風，交通與物流工程學院開展了“一對一幫扶”為主題的特色學習活動，全面助力學生成長發展。
各年級輔導員對全體學生的掛科情況進行每學期的滾動分析，了解重難點科目；通過對學生的`問卷調查分析，了解學生學業困難的難點和痛點。針對年級學習困難學生個性情況，啟用有能力、品行好、勤奮好學、熱心社會工作、在生活和學習方面能以身作則、起模范帶頭作用的學生干部，將學習成績較好的學生與學習吃力的學生進行組隊，開展一對一學習幫扶活動，促進學生良好學習習慣的養成。
贈人玫瑰，手留余香。參與幫扶的學生黨員、學生干部充分發揮在組織上的凝聚作用、作風上的表率作用和學習上的榜樣作用，主動關心學習困難同學的思想、生活和學習，通過一起自習、一起上課、討論習題，在生活和學習上互相幫助、互相鼓勵、互相監督、互相約束。參與同學紛紛表示：“這樣的活動不僅提高了學習成績，還加深了班級同學之間的交流”、“課后有同學進行針對性的指導，許多不懂的問題一下子就弄明白了。”
通過一對一學習幫扶活動，切實加強學院學風建設，絕大多數學習困難學生逐步明確學習目標，逐漸養成較好的學習習慣，能夠按時上課、合理安排學習，同時加深同學之間的相互了解，增進同學的感情和友誼，營造良好的學習氛圍。
大學生學風建設新聞稿 6
為加強對編級學生的管理，認真做好學業困難學生精準幫扶工作，營造優良院風班風學風，完善學院樂學、會學、學會的學風建設體系，11月7日中午，我院20xx級在電光學科樓A樓128會議室組織召開編級學生“一對一”結對幫扶大會，學院20xx級全體班長、學習委員以及19名編級學生參加了此次大會。會議由學院20xx級輔導員張超老師主持。
會議開始，張超老師首先介紹了本次‘一對一’結對幫扶會議的目的和意義，強調希望通過各班級班長、學習委員和編級同學結成學業幫扶對子，有效改善目前編級學生上課聽不懂、下課看不懂、作業不會做的嚴峻形勢，努力降低學院編級率。之后，張超老師詳細介紹了“一對一”結對幫扶的具體實施措施：建立結對幫扶工作群；讓編級同學將自己課表發給輔導員、班長和學習委員，以便全面掌握編級同學的課程情況，讓編級同學的上課出勤情況接受輔導員和學生干部的監督，對編級學生本身也是一種督促；讓編級學生和結對幫扶的學生干部互換聯系方式，互相認識和熟悉，結對幫扶學生干部進行線上、線下交流，請教學習問題，檢查作業等；在沒課的時候，結對幫扶學生干部和編級同學共同相約到圖書館或者自習教室上自習，互相監督、互相督促；定期來找輔導員老師匯報近期的學業幫扶學習效果和編級同學的上課出勤、作業提交等情況。通過上述一系列措施，不僅可以有效提高編級同學的學習自覺性和學習效率，結對幫扶的學生干部也可以通過幫扶活動，提升自己對課程內容的內涵理解和熟練程度，同時也可以加強自己的.組織協調和團隊合作溝通能力，一舉兩得。
最后，張超老師總結到：針對編級同學的幫扶，今天只是個開始，學風建設永遠在路上，張老師鼓勵編級學生要端正態度，刻苦付出，同時要對自己充滿信心，爭取早日補回所欠學分。
我院一直以來十分重視學風建設，學院通過大力實施“郵愛課堂”學風建設活動，積極培育“樂學、會學、學會”的優良學風。本次活動提供了一個互助性幫扶平臺，通過學習成績優異的學生干部帶動學習困難的編級同學，實現了學生之間的良性互助，增進了同學們之間的友誼，有利于在學院中營造出積極向上、互幫互助的濃厚學習風氣。
大學生學風建設新聞稿 7
學習一向是學生的主旋律，對于我們醫學生更是重中之重啦。每一天繁重課業有時真的覺得很累，可是誰讓我們當初選擇了這個專業呢，既然選了就不要后悔，要做到最好才對得起自己和父母嘛。
學院的學風建設月不僅僅豐富了我們的課余生活，還與學習掛鉤，寓學于樂。同樣的，就是這么一個多月的活動，讓我們班的同學都忙碌了起來，也發現了許多自己的潛力。學習結對，加深了大家間的'聯系;團體自習，把我們學習的氛圍帶到另一個高潮;晨讀，享受早晨的時光;綠色上網，讓我們走出寢室;班級點名，今日也要去上課哦;辯論賽，你來我往，針鋒相對;DV，配音，哪里都有我們的身影······
不管是班級的活動抑或是年級的，學院的，學校的，我們都會進取的參加。是的，我們是團結的，溫馨的.三班，在這樣一個團體中做什么都會覺得特別的有干勁。學風建設月過去了，但我們班的活動還會繼續。為了爭取成績更上一層樓，四六級早日經過，我們會一如既往，繼續堅持。這個學期也即將步入期末，最終的總復習階段也是我們最需要抓緊的時刻，讓我們一起努力為著完美的未來加油吧!
大學生學風建設新聞稿 8
為響應學校的號召，進一步加強學風建設，能夠讓學生們投入到學風建設一個活動。學風關系到一個學校的面貌，一個好的學校，有一個好的學風，學風是學校的靈魂。這次學風建設的主題班會結束了，大家都能夠積極參加，學生們配合學風建設，在大家的努力下，學校的面貌會有所改善。
通過觀看學風建設的視頻后，學生能夠合理利用上網時間，不要沉迷于網絡，勞逸結合，有利于更好的'學習知識。積極參加學校組織的活動，參加體育鍛煉，提高身體素質，“身體是革命的本錢”，有了好的身體素質才能進行學習。
開展《學生手冊》知識競賽，使抽象變為具體。剛開學時，學生們都順利的通過了《學生手冊》的考試，開展這一個環節，讓學生們鞏固了知識，熟悉了手冊的內容。
優生學習經驗交流。這是學生的.心得體會，從他的學習經歷中我們學到了很多。作為一個大學生，實踐能力很重要，但是學習更加重要，因為我們首先是一個學生，學生的本職就是學習，學習是為了以后更好的實踐，為以后實踐打下基礎。理論知識大于實踐能力，老師給我們上課都是自己的總結出來的經驗，是寶貴的，我們應該好好的記下來。
最后一個環節是班主任的寄語，班主任跟我們分享了自己的學習經驗，以及為人處世之道，在大學里學習是幸福的，當你踏入社會，社會是殘忍的，在社會上是要靠自己一步一個腳印走出來的。
這次的學風建設主題班會我覺得真的搞得很成功，通過這樣一個班會，能夠促成班級整體的學風發展，建設一個良好的學風班級。我相信，在我們共同的努力下，我們班會成為一個優秀的學風班級。
大學生學風建設新聞稿 9
經過三次深入學習，我已經體會到關于科學誠信與學風建設的深層次含義。即科研誠信和良好學風建設是科學研究和教育工作繁榮進步的前提，是引導青年學生樹立科研誠信意識，提高科學道德素養，是教育界以實際行動貫徹落實中長期規劃綱要的重要舉措。
隨著我國提出文化建設以來，各大高校及媒體的宣傳教育工作是如火如荼的進行著，尤其是對高端人才及高校在校學生和教師，因為這些人是教育、文化的前線，是引領整個中華民族文化前進的方向。為什么要加大力度宣傳和教育，從現有的現象中看，是當今學術和科學造假盛行，且波及范圍和影響程度極廣，造成的.不良后果也是不可估擬的。因此，各大高校舉辦此種活動，不但從宏觀層面上，完成了國家教育部的指示，也從微觀層面上講，每個學生的參與及學習也是受到了一定的效果。比如我所參加的這三次學習活動，一方面促進了本人對學術的重視程度；另一方面讓我知道以后如何避免以及帶動身邊的人進行誠信的學術風氣。所以很感謝學校舉辦這樣的活動，給像我這樣痛恨弄虛作假的人，尤其是對曾經認為哪里都有假象，唯文化是人的唯一寄托的想法表示憤慨。想想，我們如果連自己的精神家園都被假象化了，人的`品質還能高不？
像我們兩位教授講的，一個懂得正確途徑的方法，一個是要以真誠的心態，兩者一結合，學術之風將會繼續走上純正之路。何況，從已有的現象之中可以看出，文化的弄虛作假不但害人，更害己。自己學科基礎知識不扎實，研究與解決問題的方法不知道，光注重自己那顯性的成果，那是不完美的現象！因此，本人在此懇請各位“居高端水平”上的人物們，寧愿無任何成果，也要對得起自己的心。用我們潘紹偉教授對我們叮囑的一樣，“寧愿做平庸的文章，也不做高水平的假文章。”
隨著時代的進步，途中會有各種問題的出現，能及時發現是一種高尚，能及時解決問題是一種智慧。在我們每個人的生涯中也是一樣，努力做好自己，對的起任何人！朋友，我們一起同行，為自己的真實而努力！
大學生學風建設新聞稿 10
俗話說：沒有規矩不成方圓。因此，學校創優良學風，就必需把創優良學風落到實處。
我校的學風建設活動已在全校學生中開展，經過一段時間的工作，使我認識到，學風不是自發形成的，要在教育者的引導和幫助下，使學生主體自主提高對學習的認知能力和認知水平，以崇尚真知，成就自己為基點，形成不斷學習的觀念。作為一名班主任要及時召開“學風建設”教育活動主題班會，努力營造勤奮好學，求實創新的`學習風氣。保持一種優良的學風，一種不斷向上追求的精神，學習上以成長成才為內驅力，形成深層次的學習需求，克服功利主義和實用主義的傾向，厚積學科知識的底蘊；把個人發展與社會需要結合起來，形成理性的遠景性學習目標。
大學生是學校的主人翁。“增強責任感，提高綜合素質”是學校學風建設教育的目的。就拿“不遲到早退，不無故曠課，不在教室食用食物和飲料。”看似簡單無奇的條規，實質最能反映出一個人的思想道德素質。因此，要花大力氣教育學生樹立和培養良好的學習風氣，是整個校園形成濃厚的`學習氛圍。
養成誠信自律的品德，要求學生在治學過程中形成：
①知之為知之，不知為不知的開放性求知探索品格；
②通過努力學習和獨立思考獲得知識、提升自己的品德；
③言行律己，學而修身的品行，自覺地去求知、求真、求善、求美。
大學生學風建設新聞稿 11
未來深入貫徹落實學校學風建設月對學習學風的要求，為使我班同學學習更上一層，20xx年11月28日，我班全體同學于7#307舉行學習“一幫一”主題班會。
班會在班長xxx同學的對班級凝聚力和學習的演講中正式開始。班會的主題是“一幫一”，班會由組織委員李官倌的主持下開始的一幫一的具體事項，先由學習成績較好的'同學進行了學習方法和對這個學期學習考試方法的精彩演講；之后又由學習成績較差的同學具體說明自己在那里不懂，在那里感到困難，在那里感到疑惑。最后班級里由學習成績較好與較差的同學組成了5組一幫一小組和4組答疑小組，幫扶者與被幫扶者都在幫扶責任書上簽了自己的`名字和自己的保證。一幫一主題班會在和諧的氣氛中圓滿結束。
班級同學通過本次活動增強了班級凝聚力，氛圍更加活躍融洽;增強了學習風氣。我想我班里的臥龍終會騰飛。
大學生學風建設新聞稿 12
班委開展了班委會，結合了我班特色，已完成班規細則與班級細則的初步擬定以及后期完善工作。
班長在結合了我班特色，撰寫了學風建設倡議書，包括出勤情況、學習態度等各項內容，并帶領全班同學學習“知行合一”學風建設月各項內容。最后，全班同學意見達成一致，在倡議書上完成了簽字。
班長與團支書開展了兩次學風建設月特色班會。學委與組織委員開展了兩次學風建設月特色主題的實踐活動，分別為魅力朗誦、排列單車。
宣傳委員在微信公眾平臺發布了四篇與學風建設為主題的推送。與班刊主編共同完成了相應活動的'新聞稿。學委嚴格考勤，檢查遲到與曠課情況。
班長與團支書帶領同學們參觀了南京丁家莊小學漢字體驗館。
工作總結完畢，在此次學風建設月里，同學們齊心協力完成了學院布置的`任務，并從中獲得了很多啟迪。我們相信，日后的小教班一定可以做得更好!
大學生學風建設新聞稿 13
學習一直是學生的主旋律，對于我們醫學生更是重中之重啦。每天繁重課業有時真的覺得很累，但是誰讓我們當初選擇了這個專業呢，既然選了就不要后悔，要做到最好才對得起自己和父母嘛。
學院的學風建設月不僅豐富了我們的課余生活，還與學習掛鉤，寓學于樂。同樣的，就是這么一個多月的活動，讓我們班的同學都忙碌了起來，也發現了許多自己的.潛力。學習結對，加深了大家間的聯系；集體自習，把我們學習的氛圍帶到另一個高潮；晨讀，享受早晨的時光；綠色上網，讓我們走出寢室；班級點名，今天也要去上課哦；辯論賽，你來我往，針鋒相對；DV，配音，哪里都有我們的身影······
不管是班級的活動抑或是年級的，學院的，學校的，我們都會積極的參加。是的.，我們是團結的，溫馨的三班，在這樣一個集體中做什么都會覺得特別的有干勁。學風建設月過去了，但我們班的活動還會繼續。為了爭取成績更上一層樓，四六級早日通過，我們會一如既往，繼續堅持。這個學期也即將步入期末，最后的總復習階段也是我們最需要抓緊的時刻，讓我們一起努力為著美好的未來加油吧！
大學生學風建設新聞稿 14
學風建設是一所大學的一項基本建設，也是人才培養質量的重要保障。在大學中，學風關乎著每一位學生的健康成長以及他在畢業后的就業問題，也是提高學術水平的.關鍵，更是一所大學體現其歷史文化的關鍵。陜西理工大學將20xx年定義為學風建設活動年，彰顯了陜西理工大學以學風建設為根本，提升學生培養質量的辦學理念，深入廣大師生的心坎。
學風其實是讀書之風，學習之風，是每一位學者在學習中的.行為，在生活中的精神，因此加強學風建設尤為重要。
如今，有很多大學生學習態度不端正，將大學生活肆意揮霍，抱有功利性，認為大學生活就是談一場轟轟烈烈的戀愛，貪圖一時的歡愉，這樣的大學生活才完美對他們而言不過是渾水摸魚。針對這樣的情況，我們應以教風帶動學風，以管理促進學風。對于教師，我們希望他們提升敬業精神，引導廣大教師忠誠黨的教育事業，精心施教，教學有方，言傳身教、以身作則，以模范言行影響學生，促使他們存有關愛學生，熱愛教學的意識。
作為當代大學生，我們可以以班級為單位開展系列關于學風建設的活動幫助學生增強集體觀念，養成良好學習觀念和生活習慣，提高學習能力提高職業技能，提高創新能力，促使學生把主要精力投入到學習活動中去。在大學生活與學習中要明確自己的目標，對于自己的未來生活有一個明確的規劃，才能有一個努力的動力。為了自己與學校的未來做一個打不死的小強。
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