新聞稿的寫法

新聞稿的寫法范文

　　在當今社會高速發展的今天，我們越來越需要新聞稿，新聞稿如何傳播新聞稿營銷最重要的一個問題就是稿件的傳播與效果監控。那么新聞稿一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的新聞稿的寫法范文，希望對大家有所幫助。

新聞稿的寫法范文1

　　如今，人們充分認識到新聞宣傳工作對社會精神生活和人們思想意識有著重大影響，為此，各單位、部門也越來越重視對外宣傳工作。對于媒體來說。基層通訊員的稿件也隨之多起來，但無論是廣播、電視還是報紙，都有一個共同的感覺，就是基層通訊員投稿的數量很多，但能夠采用的卻不是很多。原因何在？就是因為基層通訊員大多沒有經過新聞業務培訓，對新聞的基本規律還沒有完全掌握，沒有找準基層工作與新聞工作的結合點，撰寫的新聞稿件就很難適應媒體的需求。

　　那么作為基層單位通訊員，如何做才能既符合新聞單位的要求，又能把單位的工作恰到好處的宣傳出去？

　　筆者結合從事新聞工作十幾年來的實踐經驗，談談自己的看法。

　　一、首先要有新聞敏感

　　新聞敏感是能夠及時識別新近發生的事實是否具有新聞價值，含有多大新聞價值的能力。有經驗的記者能在大千世界發生著的層出不窮的事實中迅速地發現和判別出哪是新聞苗子，并立即為之付出艱辛的采訪勞動，最終制成新聞成品傳播出去。這種迅速發現和判別新聞的本領，其具體體現，就是新聞敏感。能不能發現新聞，取決于通訊員的新聞敏感。通訊員新聞敏感強，發現新聞就快就多，反之，對本地情況最熟的通訊員發現不了新聞，而外地或上級深入基層的記者卻能發現大量新聞：有時國內記者沒發現的新聞，而國外記者卻抓到了“活魚”。這說明，通訊員、記者有沒有新聞敏感，新聞敏感性的強弱對采寫稿件命中率關系極大。

　　作為一名基層單位通訊員如何培養新聞敏感？

　　1、學習新聞理論知識。作為一線記者，經常與基層單位通訊員打交道。在與他們交往的過程中，常常聽他們說，不知道該寫啥。也不知道什么信息才算是新聞。對此，筆者認為，通訊員首先要學習新聞理念知識，知道新聞是新近發生事實的報道。了解新聞所具備的五個基本要素、功能、特點等等相關知識，只有這樣，通訊員才會結合本單位實際情況，寫出符合媒體要求的稿子來。

　　2、加強政治修養。通訊員只有不斷加強自己的思想政治素質，提高理解國家政策、法律法規的水平，才能正確理解形勢，抓準氣候，把握時代脈搏。“精神”領會得多，才能敏銳地抓到新聞。“精神”指上級部門與領導的最新指示或講話，知道的要及時，而且要學深學透。比如，向《人民日報》投稿，就要經常學習黨和國家最新指示精神；向市委機關報投稿，就要經常研究市委或市政府最新強調的工作；向部門專業報投稿，就要掌握部門、行業領導的新意圖。這就是說，吃透了“上頭”，在“下頭”才會發現媒體需求的新聞來。

　　3、要豐富自己生活閱歷，大量儲藏信息。有經驗的記者新聞敏感強，與他們生活閱歷深有關。年輕的通訊員要熱愛生活，觀察生活，發現生活，提煉生活，反映生活。“閱歷知書味”，就是說，人生閱歷多的人才能讀出書的味道，新聞敏感的含量恐怕也就在其內。再者，現在是信息時代，媒體的主要功能是為受眾提供信息。通訊員能不能發現要傳播的新聞信息，就看平時積累掌握的政治信息、經濟信息、市場信息、文化信息的多少。信息多，感受多，新聞敏感就強，否則，感受到了的東西卻因為沒有新聞敏感，仍然寫不出新聞來。

　　二、勤學苦練。要過好稿子未被采用這一關

　　投稿被媒體采用，容易沾沾自喜；稿件未被采用，又容易垂頭喪氣，影響投稿的積極性。所以，要正確對待退稿問題。收到退稿后，要認真總結問題出在哪里？新聞一要真實，二要以新取勝，三要以快取勝，四要以活取勝，五要以深取勝。根據這幾點，看看自己的文章主題新不新，時效抓得快不快，形式寫得活不活，內容寫得深不深。問題找到后，再寫報道時就要注意去解決。新聞專業技能本質是一種能力。它是一個漸悟而絕非頓悟的過程，需要經過長時間的積累和生活的.磨練，并具備厚實的文字功底。著名節目主持人倪萍曾說過：技巧通過幾年的摸索都能得到提高。一次一次地磨，一次一次地練，“鐵杵磨成針，功到自然成”，就是這個道理。要多學習、多收聽收看專業媒體新聞報道，關注報道重點，把記者的報道作為生動的教材去學習，就會逐漸摸索出新聞稿子的寫法來。同時，還要注意正確地吸收其他領域的科學知識。新聞工作是多門學科的綜合運用，要想寫好新聞稿，除了學好新聞理論知識外，還應把更多的時間、精力投入到新聞實踐中去，使自己的知識結構更加完整。

　　三、多元化寫作

　　新聞體裁不可單一。要嘗試各種體裁的寫作方法，只有這樣，才會成為一名優秀的通訊員。

新聞稿的寫法范文2

　　回想我開始寫作的時候，最早是在上個世紀的80年代中期，那時我在我們牛角寨的小學里當代課教師，牛角寨是我們讓烈村的一個自然寨，為開設牛角小學，還是老支書花了很大的心血和精力爭取得到鄉中心完小的鄧校長許可同意開辦的，沒有校舍，沒有課桌椅，開辦小學談何容易？老支書找到我，劈頭就是這么一句：“你是牛角寨里的第一個高中生，我們牛角小學的老師你不當那個當…。”我二話不說就應承下來，租民房當校舍，課桌椅學生們就從自己家里帶來，就這樣我一人一校帶一個復試班，白天為學生們上課，早晚忙著我自己家里的責任田土，雖然十分艱辛，但我還是萌發了寫作的念頭，因為我在校讀書的時候，語文成績一直優秀，當時就花上自己代課老師那點微薄的工資訂閱《湖南文學》、《長江文藝》等文學雜志，邊看邊學寫詩歌和散文，雖寫了不少，但只是在當時的《湖南文學》發了一首題為《辣椒紅了》的小詩。真讓我欣喜若狂。

　　我的代課老師生涯只有5年的光景，時間雖短，我學到的東西卻終身享受，那就我的漢語拼音讓我20年后仍然讓我依托拼音很熟練地用電腦寫文章，別看我平時的講話帶有很重的方言音調，但在電腦上寫文章，我的普通話拼音咬得蠻準的。

　　到了上個世紀的90年代初，我離開了代課教師的講臺，來到了鄉文化站當一名半脫產的輔導員，對我來說，視野開闊了許多，我就開始學寫新聞來，好像我還是寫新聞的“料”，剛開始寫了幾篇消息給我們當地的一份黨報《團結報》投去，很快就見報了，一下就激發了我寫新聞的積極性，寫得多也見報多，真有點一發不可收拾的勢頭，我在鄉政府任文化站輔導員的年頭里，曾有人這樣說：你把這個鄉的角角旯旯都寫遍了。這話不假，有時在這張報紙的同一個版面就有我的兩篇新聞稿件發出來，就這樣，新聞寫作為我打開了一條新的通道，徹底改變了我的命運。我被縣廣播電視局破格錄用，從一個土土長農民的'兒子來到縣廣播電視臺當上一名電視新聞記者。

　　就新聞寫作而言，對于我來說，真是摸著石頭過河，我不是科班出身，盡管當上了名正言順的縣臺記者，也是半路出家，沒有厚實的基礎和前提，一憑愛好二憑勤奮三憑悟性，初學寫新聞時，那知道新聞里有消息、特寫、現場短新聞、通訊以及新聞的六要素等等，只曉得在校讀書時老師講的記敘文和說明文兩大類，于是我就多看多寫，學著寫著也就寫起來自如了，寫起來像新聞是新聞了，就好比我們鄉里的木匠在建造一棟新房子的過程中，涉及許多物理數學方面的知識原理，理論上他們講不來，但實際應用起來是那么的得心應手呀。在新聞寫作的道路上，我本身就是這樣類似的“木匠”。

　　回望我初寫的新聞，不難看出，我是從消息起步的，剛一起步就十分講究新聞的亮點，特別注重從司空見慣的新聞事實中發現新的亮點，同時很注重標題的新穎和獨到，新聞題材一般，題目卻十分新穎，你說，這樣來自基層通訊員的稿件，編輯能不采用嗎？

　　后來我進城了，視野更寬，新聞題材更廣，每天都有寫不完的新聞，而且是站在全縣的高度，稿件的采用率明顯高了許多，新聞稿件的質量也有了質的提升。

　　這些年來，我先后應邀在縣委宣傳部、縣國稅局、縣信用聯社、縣煙草局舉辦的通訊員培訓班講課，事先他們請來是報社的編輯記者，論資歷論學識都不及他們，我該講什么呢？想來想去，我就講基層通訊員如何揚長避短，如何研究各類報刊雜志各有側重的稿件需求以及每個版面每個欄目的用稿特色，然后，投其所好，有的放矢去采寫新聞和投寄新聞稿件。我說，如果你真正做到了這一點，你的稿件的采用率就高了，我就是這樣做的，這就是我的新聞寫作的成功之處，久而久之，我就在這個小縣里小有名氣，成了大家公認的“名記”。

　　這么多年來，給報刊雜志寫新聞寄新聞，我都是業余的，在縣電視臺當記者，下農村，進機關，走企業，接觸面廣，一個前提我在高標準高質量完成臺里的新聞報道任務外，忙里偷閑寫一些文字新聞給報刊雜志寄去，源源不斷的新聞稿源更加激發我的寫稿熱情，而且題材更加廣泛，表現手法更加嫻熟，有耕耘就有收獲，有付出就有回報，在《團結報》的通訊員中，我連續十二年被評為優秀通訊員，各類獎項數不勝數，也許在通訊員的隊伍里是屈指可數的。

　　正因為我孜孜不倦地寫，先后被借調到縣委建整扶貧辦、縣委組織部、縣委宣傳部、縣財政局從事新聞報道和相關的公文材料寫作，每到一處都讓我寫作水平有了質的提高。尤其是到了財政局，讓我涉足了調研文章的寫作，而且獲得了成功，近年來在國家、省、地區相關的雜志上發表了數十篇財政方面的局領導署名調研文章，有的還入選省財政廳編的優秀理論文章集。

　　這些年來，我在寫新聞的同時，也寫寫散文，特別是我結識之后，寫散文的積極性更加高漲，手法更加嫻熟。被編輯們推薦上了優秀會員榜。回顧我寫的散文多半是鄉土的，我熟悉的，就寫我的山里鄉親豁達質樸大度的情懷，用很自然很平淡白描手法來敘述鄉親們的激情如火的追求與向往，他們的故事深深刻在我記憶里，我的散文是我的真情流露，是我對于他們的真善美的贊頌，字里行間傾注著我的真情實感。

　　人要學會感悟。我很佩服籃球明星王治郅說過的一句話：，“我們這些球員，就像工匠一樣，這輩子注定只能做這么一件事，做好就行。”我也一樣，這一輩子也只做好了一件事。那就是不論到什么單位，不論遇上什么波折，還一直很固執、很執著、不放棄的筆耕不休。

　　人要懂得感恩。回想起來，還得感恩當年的5年代課教師、5年的鄉文化站輔導員、10年的電視新聞記者經歷和目前縣財政局辦公室這個崗位，感恩這個平臺，感恩各位編輯的熱心指點，感恩天南地北文友們的支持與關懷。

　　回望自己一路走來的腳跡，的確有艱辛，也有欣慰，就如同一棵根植山里的果樹花開花落，幾經風雨，到了秋日還是掛上了一樹累累的果實。

新聞稿的寫法范文3

　　目前報紙主要有四大新聞源：采寫、公共資源（新華社電稿和網絡信息）、媒體通聯共享、通訊員來稿。辦好一張報紙，離不開“名編輯”、“名記者”們的才華，同時也需要滿天繁星一樣的通訊員們的集體智慧。因為，通訊員可以說是報紙不可或缺的眼睛和耳朵，而通訊員的成果也要靠編輯們的選稿、編稿、用稿得以實現。如何發揮編、通之間的主動性、積極性，對辦好報紙、尤其是機關報顯得尤為重要。

　　編輯與通訊員的關系，大多難以繞開通訊員與記者的關系。編輯、記者與通訊員，是新聞采編鏈條下游與上游的關系。記者和通訊員的崗位職能其實是平行的――都為編輯部門輸送新聞素材。一般來說，記者需要通訊員提供線索和素材，當自己的“耳目”；通訊員則需要記者對材料加工提煉并輸送到報社。

　　記者與通訊員的關系，歸根結底是由采編部門通過編輯這個終端來實現調節的。具體來說就是編輯把稿件的采寫要求傳達給記者，再由記者傳達給通訊員。編輯絕不能來什么吃什么，記者也不能靠通訊員來“喂”。

　　通訊員往往對采寫要求并不十分明了，只是通過記者把稿件輸送到編輯部門。記者首先要負起把第一道關的責任，對稿件潤色、提煉，或親自補充采訪，或要求通訊員重新采寫。經過這樣初步修改的稿件傳遞到編輯部門，編輯再根據版面要求，向記者傳達修改意見，記者再與通訊員協調，對稿件二次修改。稿件最終在編輯手中完成最終修改定稿。在這樣的關系中，記者往往容易走入兩個誤區――要么過于遷就通訊員，以求與通訊員及所在單位搞好關系；要么慣于把通訊員提供的線索和素材據為己有，增加自己發稿的機會。不過，現今高度發展的信息通新技術為編通之間的直接交流提供了便利，只要編通雙方各自發揮自己的主動性和積極性，編通之間就能實現有效的對接，更能提高報紙的時效性、針對性、可讀性。

　　1、編輯應主動提供信息，使通訊員能熟悉本行業的政策、法規。國家新聞出版總署等有關部門和機構，先后出臺

　　《報刊刊載虛假、失實報道處理辦法》《報刊管理暫行規定》《廣播電視管理條例》《互聯網內容管理辦法》等法規，且把虛假新聞納入行政處罰范圍。《新聞采編人員從業管理規定（試行）》中明確規定，“新聞采編人員要堅持真實、全面、客觀、公正的原則，確保新聞事實準確。要認真核實消息來源，杜絕虛假不實報道”，這既是對媒體的編輯記者的要求，也是對業余通訊員的要求，通訊員同樣要遵守。通訊員在熟悉、了解這些法規的基礎上，應當自覺接受行業法規約束，遵守新聞從業行為準則。為此，編輯應通過報紙所辦的《編通信息》等刊物，以及電子郵件、短信等通訊手段，及時向重點通訊員傳達機關政策法規，促使通訊員規范其新聞從業行為。

　　2、編輯應主動把好新聞事實關。在現代通信技術條件下，對通訊員稿件真實性的審核，成為報社面臨的一個新問題。稍不留神，就可能導致假新聞或不夠準確的新聞出爐。通訊員作為一手材料的采集者、業余的新聞“操刀人”，接受專門新聞職業方面的培訓較少，無論在新聞專業水平和職業操守等方面，都難以與專業新聞從業人員媲美，加上受市場經濟條件下多種“利益驅動”因素影響，有的通訊員很可能置新聞的真實性不顧而草率行事。所以，編輯應主動與通訊員聯系，求證稿件中的新聞要素，確保新聞稿的真實性、原創性、時效性。

　　3、編輯應主動為通訊員搭建學習交流平臺。通訊員畢竟是業余新聞從業人員，其寫作水平、報道視角、行文風格、謀篇布局、主題提煉或多或少會存在一些欠缺。這就要求報紙編輯主動創造條件，為通訊員搭建學習交流的平臺。如：舉辦通訊員培訓班，召開通訊員座談會等。在這過程中，一是為通訊員選好講課的老師，既可以是報社的資深采編人員，也可以是優秀通訊員。報社的資深采編人員講課時注重以“事”帶“理”，通過優秀報道案例，分析、總結如何發現報道題材，如何挖掘新聞價值，如何制作標題，如何謀篇布局等等；而優秀通訊員的講課，則是同行間的切磋、交流，是生動形象的“以身說法”，聽講者倍感親切。二是注重互動和交流，培訓課堂更多地設置成“圓桌會議”形式，不分尊卑主次，以方便大家交流、討論。三是采用寓培訓于筆會、于實地采訪等多種形式，培訓既有課堂上的“紙上談兵”，更有現炒現賣的“實戰演練”。讓通訊員先進行交流、討論，然后由講課老師進行點評。

　　4、編輯可為通訊員做好策劃，選好主題。在媒體競爭越來越激烈，獲取信息靠電子化的情況下，辦報越來越強調策劃，身居基層分散于各地的通訊員自主采寫的稿子，因種種制約，難于適應報社的需求。為通訊員搭建平臺，是理智解決問題的一個好舉措。編輯可在編稿、接觸通訊員過程中，以行業、部門、地域、寫作特長等作區別，分類建立通訊員聯系簿。按照不同的策劃，邀請不同的通訊員參與進來。在明確告知策劃意圖、寫稿要求的.前提下，通訊員一般都能較快較好地完成編輯交代的任務，可起到事半而功倍的作用，也能調動通訊員寫稿積極性。

　　編通關系中通訊員的主動性

　　通訊員大多都生活在基層，每天都接觸不少新鮮事，若看見什么寫什么，往往會事倍功半或勞而無功。這就要求通訊員要發揮主動性，寫稿前摸清編輯的意圖，也就是編輯部一個時期的報道要點，以提高稿件命中率。

　　一是及時學習方針政策。一般的新聞單位都有內部刊物。在這些內部刊物上一個時期都要登出宣傳要點。我們要重視對這些刊物的征訂和學習，及時了解編輯部的宣傳報道要求。

　　二是與編輯交朋友。編輯部的意圖是通過編輯來實現的，通訊員要依據自己的主要報道范圍，選擇有關編輯作為交友對象。如寫政法新聞為主的通訊員就要與政法編輯聯系，及時了解他們的意圖。主要寫經濟新聞的通訊員就要與經濟版的編輯聯系，及時了解經濟編輯的用稿要求。按照編輯部的要求，一個時期版面要體現什么重點，許多時候編輯手上是沒這方面稿件的，他們急需與這方面的通訊員聯系，以便使自己的版面更好反映編輯部意圖。如果通訊員與編輯聯系多了，他們會主動約你寫這方面的稿件。

　　三是從報紙上研究編輯部的報道意圖。這是最省勁最有效的辦法。通訊員要養成讀報的習慣，與一般群眾讀報要有所不同。一般群眾讀報是了解新聞，看過之后就算了。而通訊員讀報不僅要了解新聞內容，更要從這些報道中研究出一個時期編輯部的宣傳重點，這才是最重要的。能不能從讀報中看出宣傳重點，是一個通訊員綜合素質的體現。在這方面，要謹防一個誤區：“馬后炮”。有的通訊員看到報紙上登什么內容，接著自己也寫什么內容，這就很難見報了。報紙刊發新聞，一般同一內容的稿件發過之后就不會再發了。所以，當你看到報上登了什么時，就必須在相同內容上寫更好的，報上的內容比你寫的經驗更好時，就可以轉寫別的，換個角度報道，內容就新了，就容易被采用。

　　四是從會議和文件中了解編輯部的意圖。報社編輯部的宣傳要點，大多是根據上級領導講話、上級重要文件中提煉出來的。所以，通訊員參加會議、聽傳達文件要更細致、更認真。要從會議、文件中明確當前各級黨委政府的工作重點，這些重點就是當前新聞宣傳的要點。如黨的十七屆三中全會召開后，中央很快發了個一號文件，就深化農村改革提出了意見。如果我們認真閱讀研究這個文件，就會從中發現許多新提法、新要求。這些就是宣傳重點，圍繞著這些重點，采訪典型，搞好新聞寫作。

　　總之，通訊員們大多久居一地，接近新聞源，與基層干部群眾接觸多，對群眾中發生的新鮮事不僅獲得信息快，能及時趕赴現場，對故事的背景材料也較易弄清來龍去脈，寫起來得心應手。在擁有這些得天獨厚優勢的同時，提升綜合水平。編輯也要虛心聽取記者和通訊員的意見和建議，本著既做好新聞宣傳，又取得被報道單位支持的原則，綜合協調好各方面關系；為他們搭建一定的平臺，有意識地多用通訊員的來稿，提高通訊員的積極性；把好事實關，堅持用法規制度來保障通訊員稿件的客觀、真實、可信。

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