如何保持學前教育的教育性與公益性論文

時間：2025-10-02 15:15:00 學前教育畢業論文我要投稿

如何保持學前教育的教育性與公益性論文

　　作為兒童接受正式義務教育之前的過度階段，學前教育的基本任務就是幫助學生建立良好的學習觀念，包括培養一定的動手動腦能力，獲得一定的秩序性與規范性，從而為其更好的參與到義務教育當中做好充分的準備。為了進一步了解學前教育的開展現狀，就必須先來了解一下學前教育的重要作用。

如何保持學前教育的教育性與公益性論文

　　一、學前教育的重要性

　　作為世界上最大的發展中國家，我國對于學前教育的重視程度非常高。國家絕大多數的兒童都會在3～6歲年齡段被送到學前教育機構參與教育，這不但能夠幫助學生第一時間接觸到社會，同時對于學生對外界形成一個簡單的認識，在進入小學之前做好充分的入學準備都具有一定的作用。但是就當前我國的學前教育開展現狀來看，許多學校沒有做好學前教育公益性與教育性的相關工作，僅僅是在為家長“看孩子”，不但降低了教學的質量與標準，甚至還耽誤了學生未來的進步與成長。

　　二、我國學前教育中存在的問題

　　1.利益大于公益的現象普遍存在

　　由于我國學前教育市場十分廣闊，再加上一些地區的政府對于學前教育的監管力度較差，所以也就出現了大量學前教育機構，打著教育的幌子獲取更高的經濟效益，這樣既不利于學前教育市場的穩定與和諧，更會導致學前教育的公益性不斷流失，當前甚至一部分人津津樂道于送自己的孩子去多貴的學前教育機構參與學習，以此來彰顯自己的財力，這與社會核心價值觀念是背道而馳的，其更會導致幼兒園的費用不斷上漲，擠壓公益性幼兒園的生存空間，從而導致更加嚴重的后果。

　　2.學前教育的針對性不強

　　學前教育要想體現充分的公益性與教育性，就必須強化教學的針對性。當前許多學前教育機構在教學中總是給學生下達一些這個年齡難以完成的任務，學生完成不了就必須邀請家長幫忙，但是繁重的學業壓力不但影響了學生的學習熱情，更是增加了家長的負擔，而如果學生不讓家長幫忙完成，就會在班級上丟面子，從而扭曲了學生的價值觀念，這種不正之風必須得到治理，否則后患無窮。

　　3.教師隊伍建設水平不足

　　當前學前教育行業的準入門檻不高，各種學歷、資質的教師都可以輕松進入這個行業，導致教學質量難以得到保障。另外，一些不具有資質的教師也趁機混入該行業，借機斂財，進一步降低了教師隊伍的建設標準。

　　三、保持學前教育公益性與教育性的措施

　　1.政府加強監管與扶持

　　盡管學前教育不屬于義務教育的組織范疇，但是由于其本身具有一定的公益性特征，再加上會顯著影響一個地區的學生綜合素質水平，所以作為政府相關部門，必須要加強領導與監管。包括加強對以利益為出發點的學前教學機構的控制，避免學前教育市場鋪張浪費的情況發生，更要堅決杜絕一些民辦幼兒園，以學前教育為擋箭牌，不重視教學質量的提升，而是把綜合經濟效益作為發展的第一位。比如，一些偏遠山區的經濟建設水平較差政府的監管與扶持不到位，這些地區的學前教育機構數量相對比較匱乏，教學資源十分短缺，再加上基礎設施建設水平較差，往往無法保證學生得到公平的學前教育，這對于這部分學生未來的發展也會形成一定的消極影響。

　　2.重視幼兒綜合素質的培養

　　當前許多學前教育機構在開展教學時往往只重視學生的知識學習的水平，而忽視了這個階段的教學目標。作為學前教育而言，其最終目的是幫助學生認知和了解社會，認知社會的規則與存在形式，同時還要了解自己的家庭與所處的位置。這些內容并不是簡單的通過開展教學工作就可以實現的，必須要加強教師的引導。在整個教學開展過程中，教師應該了解幼兒的實際需要，以幼兒的綜合素質作為培養的基本目標，結合幼兒的探索欲望，積極的配合其開展創新性的活動，從而保護幼兒的潛能，為其未來的發展做好充分的準備。

　　3.提升學前教育教師隊伍建設水平

　　作為學前教育教學的承擔者，學前教育教師隊伍的建設一直是影響和控制我國學前教育質量的關鍵性因素。當前國內絕大多數學前教育的教學工作者的學歷為本科或者以下，更高學歷的人才比例降低，教學適應性較差等情況都影響了學前教育行業的發展。另外，在學校教育行業中還存在一個問題，那就是大多數老師都是女性，盡管女性在教學中更容易與學生打成一片，但是也不能夠因此忽視了男性教師在學前教育引導中的積極作用。通過加強培訓，提高準入門檻等方式都可以有效促進學前教育教師隊伍的建設。

　　4.幼兒園及時轉變辦學理念

　　幼兒園的辦學理念對于公益性與教育性具有根本性的作用和影響。為了進一步保持學前教育的公益性與教育性，作為幼兒園的管理者，應該充分考慮幼兒園所處的地位與特點，充分發揮幼兒園的優勢與功能，真正為當地的老百姓以及后代做一些實事。另外，作為當地政府也要積極配合幼兒園開展辦學改革工作，做好經濟的扶持與幫助，降低幼兒園的生存壓力，也可以在側面幫助幼兒園轉變辦學理念，在不追求更高經濟效益的基礎上提升辦學質量。

　　總結

　　綜上所述，作為人生發展中的重要起步階段，學前教育對于兒童性格的塑造以及學習習慣的養成都具有十分重要的作用。縱觀當前國內學前教育市場，可謂魚龍混雜，盡管國家不斷加強學前教育市場調控，但是依然存在效益大于公益、教學質量遲遲得不到保障的問題。為了解決這些問題，地方政府還是應該加大扶持力度，進一步重視幼兒綜合素質的培養，同時還應該做好學前教育教師隊伍的建設工作，進一步轉變教學辦學理念，將學生的幸福與發展作為教學的第一目標，從而實現為學生的一生幸福奠基的偉大教學使命。

　　參考文獻

　　[1]劉鴻昌.寧波市學前教育公益性評價指標體系構建[D].寧波大學，2011.

　　[2]陶琳.我國教育法制建設的價值取向研究[D].陜西師范大學，2014.

　　[3]陳萍.私立幼兒園主要利益相關者的利益相關研究[D].湖南師范大學，2009.

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