學習方法國旗下演講稿
在日復一日的學習、工作或生活中，我們大家都離不開學習，不過，學習不是死讀書，而要講究方法的。想要高效學習，卻不知道怎么做？下面是小編為大家整理的學習方法國旗下演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學習方法國旗下演講稿1
各位領導，老師們、同學們：
大家早上好！今天我演講的題目是《良好的學習方法是成功的一半》。
轉眼間高中生活已經過去一半的時間，其間，我們對于高中的學習節奏、學習方法也有了初步的了解與掌握，但是高中知識容量大、難度高，直到現在，許多同學來還很難適應，在一定程度上影響了學習成績和學習干勁。因此，如何盡快掌握好學習方法，進一步提高學習效率，成為亟待解決的問題。接下來，我將根據自己的學習經驗簡要介紹我的學習方法。我希望你能給我批評和糾正。
（1）要注重課前預習和課上聽講。課前預習要詳細，對課本中的每一個知識點都要預習，力求了解課本的基本知識，對不懂的要做標記。做好了課前預習就要全身心地投入到課上學習了，一定要保證課上的45分鐘全神貫注，要力爭將老師講的每一句話都弄懂，有不懂的課間一定要及時詢問，切不可拖拉，對于老師所講的重點內容一定要記到筆記本上，每隔一段時間就拿出來看看，這樣才能記得更牢固。
課前預習遇到的困難要及時解決。
（2）做練習一定要獨立思考，注意積累。在學習了新知識之后，我們應該對練習進行訓練。在這個過程中難免會遇到問題，這時，不要馬上和學生討論或看到答案，要為自己著想。
如果在考慮很長時間后能成功做出來，是對自己的一個很大的'鼓舞，即使最后沒能做出來但印象會更加深刻，這比不經過獨立思考就得到答案的效果要好很多。在完成練習題后一定要將一天的新知識梳理一下，還要把錯題及時整理下來，在整理的時候還要多問自己這樣幾個問題：今天學了什么，有哪些重點，有哪些是容易遺忘的，臨近考試就要拿出平時的筆記和錯題來翻閱。
（3）注重考試技巧。考試需要在規定的時間內多出正確的題目，以檢驗前一階段的學習成績。在這有限的一兩個小時里，如何達到預期的效果是很有學問的。
首先，我們需要了解試題的總體結構。80%是簡單題和中等難度題，只有20%是比較難的。也就是說，只要將基礎題做對就能得到一個不錯的分數。但許多同學得考試過程中還信心滿滿，但試卷發下來后常常傻眼，原因就是沒有正確的考試方法。
考試時最基本的一個原則就是從易到難，對于成績較差的同學，要把主要精力放在那80%的基礎題上，力爭把自己會做的都做對，對于學習成績較好的同學，那80%的基礎題更要認真做，不僅要仔細保證正確率，還要有較快的速度，以便爭取更多的時間去攻克那20%的難題。考試是另一個原則就是要仔細、嚴謹，平時做題就馬虎的同學尤其要注意這一點，越是簡單的題越不能粗心大意，因為往往簡單的題最容易失分，仔細不是說說就能夠做到的，要從平時做起，對待每一個題都要細心，平時多用心一點，比考試后為自己的粗心懊悔，要好得多。
學習方法國旗下演講稿2
提起學習，在座的各位都是學習工作的從業者，教師的教、學生的學構成學校的學習環節。然而，現在很不少初中學生不會學習，或是一種被動式的學習、或是停留在小學低年級的學習狀態，只是上課聽老師講、不去思考為什么，只是被動式地完成老師的作業，沒有自主性的學習、缺乏探究性的學習。雖說學無定法、但不能無法：
一、要有強烈的學習意識、明確的學習目標
強烈的學習意識，明確的學習目標是學生學習的動力，才能保證學生持之以恒，無論是炙熱的夏天、還是寒冷的冬季，都會把學習工作放在首位、都會為之努力奮斗。所以每一個初中學生都要明確三年的奮斗目標、都要培養自己強烈的學習意識。
擁有強烈學習意識、明確學習目標的學生，就不會出現上課開小差、作業馬虎、違反學校常規的現象，在班級里就會努力讓自己成為優秀的學生、學生學習的榜樣，在學習上就會不斷地鉆研，把不懂的、模糊的知識弄懂，成績就會不斷地提高。
二、做課堂學習的參與者
課堂教學中，不少同學始終把自己定位為旁觀者，把課堂看成是教師、部分學生表演的舞臺。其實，在課堂教學過程中，每一位同學都應該是課堂學習的參與者，都應該是課堂學習的主角。都要集中精力，與教師共同完成。課堂中學生的思維要緊跟老師的教學進程，要關注老師關鍵的話、老師提出的`問題要努力思考，學生的回答要自己先進行甄別，再結合老師的講評，弄清問題的答案。老師黑板的板書，要適當地進行記錄，但不要只記不聽，一定要聽懂課、聽清課，對老師布置的課堂反饋練習，都要認真思考，大膽質疑，在老師的引導下，掌握每一節課的內容，每一節課不留疑點。充分地把握好課堂這塊學習的重要陣地。
可是，如果你留心每一節課，班級里都會出現一些不和諧的現象：有的同學趴在課桌上，目光呆滯，沒精打采；有的同學手上不停地轉筆、不停地轉書；有的同學特別關注教室外的事情，只要有一點兒動靜，便會東張西望；有的同學雖說目不轉睛的盯著老師，可是心里卻在想著下課玩什么，中午吃什么，等等這些都是課堂不專心的表現，都會影響課堂學習效果。同學們，想一想，這些現象，在你身上會有嗎？有則改之無則加勉。
三、要充分利用、享受課間十分鐘
大家不知有沒有想過，為什么要設置課間十分鐘？
課間十分鐘不僅是下一節課的銜接，更是學生休息調節的十分鐘，利用這十分鐘，我們可以趴在課桌上適做休息、可以在教室里緩慢的走動、可以到教室外的走廊眺望遠方、可以看一看外面的綠色植物、可以讓活躍的思維作短暫的休整，為下一節課儲備精力。
不過，有些同學，一下課就在教室里，高聲喊叫、從前面竄到后面，在一起追逐打鬧，這樣既不安全，又消耗精力，但凡有這樣行為的學生，基本上就是上課沒精打采的學生，基本上是成績比較差的學生，因為他把休整的時間放在課堂。有位教育學家曾經研究過，如果下課過于分散精力，上課后至少需要十五分鐘左右的時間，才能集中注意力。然而，每一節課開始的二十分鐘卻是這一節課知識形成的重要階段。
由此可見，充分利用、享受好課間十分鐘，也是搞好課堂學習的關鍵所在。
學習方法國旗下演講稿3
國外有句名言，叫做不學習就滅亡。學習對與我們來說是非常重要的。學習可以提高人的文化修養。人類在社會歷史發展過程中創造了大量的物質文化與精神文化財富。特別是精神文化，如文學、藝術、教育、科學等方面的成果尤其需要我們通過學習去獲得，以提高自己的文化素養。缺乏一定文化素養的人不能算做真正健全的人，現代社會的新型人才必須是具有較高文化素養的人。
學習可以優化人的心理素質。一個現代社會的新型人才，應該具備諸多方面的良好心理素質，如高尚的品德，超凡的氣質，敬業的精神，目標專一的性格，以及堅忍不拔的意志，等等。這些都可以通過學習來達到。正如英國作家薩克雷所言：讀書能夠開導靈魂，提高和強化人格，激發人們的美好志向，讀書能夠增長才智和陶冶心靈。學習是人生中不可缺少的一部分，作為一個小學生正在打基礎的階段，我們要認真對待學習！知識是取之不盡、用之不完的，人們常說學海無涯、學無止境，就是強調要時時刻刻學習。那么怎樣才能更好地學習呢？
一、有良好的學習興趣
干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中愿意學，喜歡學，這就是興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產生愛好，愛好它就要去實踐它，達到樂在其中，有興趣才會形成學習的主動性和積極性。在學習中，我們把這種從自發的感性的樂趣出發上升為自覺的理性的認識過程，這自然會變為立志學好，成為學習的成功者。
二、課前預習，對所學知識產生疑問，產生好奇心。
聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。聽課中重點解決預習中疑問，把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂，及時回答老師課堂提問，培養思考與老師同步性，提高精神，把老師對你的提問的評價，變為鞭策學習的動力。
三、思考問題注意歸納，挖掘你學習的潛力。
聽課中注意老師講解時的數學思想，多問為什么要這樣思考，這樣的方法怎樣是產生的？把概念回歸自然。所有學科都是從實際問題中產生歸納的，概念回歸于現實生活，概念的產生都是從實際生活中抽象出來的。只有回歸現實才能使對概念的理解切實可靠，在應用概念判斷、推理時會準確。
四、養成良好的學習習慣。
建立良好的學習習慣，會使自己學習感到有序而輕松。學習的良好習慣應是：多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用。學生在學習的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言，并永久記憶在自己的'腦海中。良好的學習習慣包括課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面。使自己的學習習慣于課堂學習的各個環節相適應。
五、注意化歸轉化思想學習。
人們學習過程就是用掌握的知識去理解、解決未知知識。學習過程都是用舊知識引出和解決新問題，當新的知識掌握后再利用它去解決更新知識。小學知識是基礎，如果能把新知識用舊知識解答，你就有了化歸轉化思想了。可見，學習就是不斷地化歸轉化，不斷地繼承和發展更新舊知識。
六、逐步形成以我為主的學習模式。
知識不是完全靠老師教會的，而是在老師的引導下，靠自己主動的思維活動去獲取的。學習就要積極主動地參與學習過程，養成實事求是的科學態度，獨立思考、勇于探索的創新精神；正確對待學習中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養成積極進取，不屈不撓，耐挫折的優良心理品質；在學習過程中，要遵循認識規律，善于開動腦筋，積極主動去發現問題，注重新舊知識間的內在聯系，不滿足于現成的思路和結論，經常進行一題多解，一題多變，從多側面、多角度思考問題，挖掘問題的實質。學習一定要講究活，只看書不做題不行，只埋頭做題不總結積累也不行。對課本知識既要能鉆進去，又要能跳出來，結合自身特點，尋找最佳學習方法。
學習方法國旗下演講稿4
尊敬的老師，親愛的同學們：
你們好！
時間就像流沙，淹沒了往事，留下的只有一長串的回憶，小學生學習方法演講稿。回望過去，中段考已經結束了，自己考了什么成績？自己努力了嗎？我們都應該問問自己。考得較好的同學不要沾沾自喜，考得不理想的也沒有必要責怪自己。過去的都已成為過去。我們都已不能回到從前了。我們應該重視的是現在，是未來！下面，我和大家交流一下學習方法！
我個人認為，上每一節課前先要預習一下，這有利于對課堂內容的把握，因為，在學習前預習，帶著問題來學習來上課，印象會更深刻，上課時，應該做到絕不分心走神，心理研究表明：當一個人在聚精會神地學習時，大腦運轉會加速，達到調節作用，有利于吸取更多的知識，加強記憶力，可見上課認真是非常重要的。
有人曾經說過“時間是小偷，偷走我們得來不易的知識。”的確，不及時復習是的'話，知識，就會跟時間飛走，所以，及時復習是重要的。而怎樣才能復習好是關鍵的。我認為，在文科，要背的固然要背好，但最重要的是總結與理解，而在理科，相對來說不用多背，要多做練習，不斷創新思考就好了。
但是，是不是照我的學習方法去做，成績就好呢？不是的，因為每個人都有一套適合自己的學習方法，而我的學習方法只能給同學們借鑒一下。何況，考試是不能預測的，有誰能保證自己是“長勝將軍”？所以，在尋找正確的學習方法之余，也應當學會承受失敗的壓力。
學習方法國旗下演講稿5
敬愛的老師們、親愛的同學們：
大家下午好！今天，我演講的題目是“掌握學習方法”。
我們都是學生。學習是我們的職責。你是如何學習的呢？是死學還是講究技巧呢？我有一些學習技巧，你想知道嗎？
進入初中后，我就嘗試著做“五段學習法”——預習、聽課、復習、作業、總結。
從預習起步，通過老師的指點，我慢慢摸索出了“查閱資料、提出問題”等預習的方法。通過預習，培養了自主學習意識和分析理解能力。在課堂上，我帶著問題認真聽課，積極思考，主動提問，認真做筆記，把重要的知識點和不完全懂的問題拿出來請教老師。
下課后，我先復習筆記的.要點和書上畫的圓圈，然后做作業。如果遇到難題，我先放一下，等做完其他題目再來攻克它。每一次，我都將難題當作一次“考驗”，盡自己最大的努力去完成。
如果不是，請詢問您的同學或老師。這樣做作業流暢高效，解決問題的能力也提高了。最后，我將每周總結分析學習的得失，以便揚長避短。
當然，學習離不開教師，教師是我們的救世主和守護神。如果我們有什么不明白的問題，我們可以向老師請教。我們怎么了？老師會提醒我們改正它。
然而，學習應該是積極的。我們不能總是依賴老師。
記得有這樣的名言：“飛得更高的鷹，靠的不是翅膀，而是信念。”那么，我相信，大家堅守崇高的理想，輔之以科學實用的方法，通過自己的不懈努力，一定能飛得更高，更遠。
我的發言完了。謝謝大家！
學習方法國旗下演講稿6
一、感情悟讀法
朗讀是學生要求掌握的基本技能，是閱讀教學的基本任務之一，也是理解課文內容，領悟課文感情的重要手段。本課是一首情趣盎然、音韻鏗鏘的散文詩，要通過朗讀讓學生在讀中“思”，在讀中“悟”，充分感受課文的語言美、音律美、意境美。
二、情景創設法
教師創設有聲、有色、有境、有情、有趣的情境，激起學生參與學習的興趣、樂趣和情趣，發揮學生的主體性、積極性和創造性，真正把學生帶入課文。
三、自主學習法
蘇霍姆林斯基說過“人的內心有一種根深蒂固的需要——總感到自己是一個發現者、研究者、探詢者。在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。”課堂上，讓學生自主選擇、自讀自悟。使學生自主獲取知識，創造性地發現問題、體悟感情，真正成為學習的主人。
另外，在教學中我還有意識地對學生滲透了堅強品質的熏陶，通過春筍在美好的春天來臨之際，不畏艱難，破土而出、頑強生長所顯示出的頑強向上的生命力，培養學生不可阻擋的氣勢和戰勝一切艱難險阻的堅強品質。
一、情景創設法
皮亞杰說過：“兒童是有主動性的人，所教的`東西要能吸引兒童的興趣，符合他們的需要，才能有效地促進他們的發展。”一年級的學生年齡小，注意的穩定性不強，教師用簡明、生動的語言，借助色彩
鮮明的圖畫，音像，把學生帶入課文情境，營造了一個有利于閱讀主體情緒化的“場”，使他們主動地讀，專注地讀，興致勃勃地讀。
二、自讀自悟法
“閱讀是學生個性化行為”，是將書面材料提供的信息與讀者頭腦中已有的知識相結合，從而構建出意義的過程。閱讀教學要關注學生的個性化差異和不同的學習需要，尊重學生的生活經歷和體驗，審美經驗，個別特點和認知水平。本課中，教師應把樹立以學生為主體的思想，把讀、悟的主動權交給學生，教師只需要在激情導入法上把學生的小引向深入，真正體現課堂教學的動態效果。
三、圖畫表現法
斜長石在自讀自悟的基礎上，畫一幅小池塘的美景圖，學生自由作畫的過程，實際上是對感知內容的還原，即由抽象文字還原于具體形象，同時也是自己獨有的閱讀感受的表現、自我潛能的釋放。通過這一過程，可以引導學生再造實物的形象和課文的意境，從而比較深刻地感知課文語言。
另外，我還特意組織了一系列與之相關的練習，如：畫一畫，畫出你眼中的小池塘；寫一寫，寫出小池塘別樣的美等等。
一、合作探究法
課程改革，改變了過去注重知識的傳授，過分強調學科本位的傾向，強調使學生形成積極主動的學習態度，使獲得知識與技能的過程成為學會學習的過程，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集處理信息的能力，獲取知識的能力，分析解決問題的內外能夠
里、合作交流的能力。本課我長期用了以小組為單位采用研究學習，通過實驗創設情境，讓學生在實踐中主動探究，解決問題，培養學生的主動學習的精神和合作意識，充分體現課堂教學的“活動化”、“自主化”。
二、以讀悟情法
指導學生通過多種形式的朗讀，展開豐富的想象，把課文語言還原為作者所要表現的生動形象，進入課文情境，體會烏鴉的心情：因口渴難耐而著急——發現水的驚喜——想出辦法后的興奮喜悅。
三、演讀記誦法
借助表演朗讀，以抑揚頓挫之聲、活靈活現之神，表身臨其境之意，抒真摯深切之情，以達到情自心中來，情自口中出。從而熟讀成誦，誦而不忘。
學習方法國旗下演講稿7
各位老師，各位同學：
早上好！俗話活到老，學到老，人離不開學習，生命不息，學習不止。學習可以充實生活，發展身心，促使個人得到全面發展和提高。要學好，就得講究科學的學習方法。愛因斯坦總結自己獲得偉大成就的公式是：成功=刻苦努力+正確方法+不說空話。那么，如何講究學習方法，提高學習效率呢？我認為可以從以下四方面著手：
1、注重聽課環節。我們的大部分時間是在課堂中度過的.。聽課時要抓住各學科的不同點，帶著問題聽，聽清內容，集注要點，抓住關鍵，注意力要集中，全神貫注地聽老師講解，跟著老師的講課思路走，大膽積極地發言，表達出自己的看法和想法，千萬不能思想開小差。課堂上的分心，是學習中最大的敵人。
2、抓緊復習環節。德國的心理學家艾濱浩斯，通過實驗發現人的遺忘規律是先快后慢，因此，每上完一節課，每學完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時復習，學完一課復習一次，學完一個單元復習一次。通過這種步步為營的復習，形成的知識聯系就不會消退。
3、獨立完成作業環節。獨立完成作業是深化知識，鞏固知識，檢查學習效果的重要手段，也是復習與應用相結合的主要形式。切不可一下課就搶著做作業，作業一完，萬事大吉。更不可以，課上根本沒聽懂，下課也不問，作業抄襲后向老師交差完事。
同學們，我們即將迎來期中考試，我希望大家掌握并運用科學的學習方法，提高學習效率，在期中考試中取得好成績。
學習方法國旗下演講稿8
敬愛的各位老師，親愛的各位同學：
大家好！今天，借這個機會，我想向大家一起談一談我在學習中的一些心得體會，歡迎大家與我交流。我講話的題目是《講究學習方法，提高學習成績》。
每每見到一些同學，學習很認真，很刻苦，但學習成績卻不佳。這是為什么呢？原因可能會有很多，但很重要的一點，怕就是沒有掌握正確的學習方法。
下面讓我們共同xx一些切實可行的.學習方法，以便幫助那些尚未掌握方法、不善于學習的同學走出誤區。
首先，最重要的是培養對學科的興趣。興趣是最好的老師。那么如何培養興趣呢？
大多數同學對某學科不感興趣，其原因綜合起來看可能有：與老師缺乏溝通，不適應老師的教學方式；課前沒有預習，聽課不善抓住要領，對該學科似懂非懂；經過一段時間的努力，該學科成績老提不上來，有些灰心喪氣，學習信心不足等等。面對這樣的情況，我們要主動和授課老師溝通，悉心請教問題，解決學習上的疑惑，努力培養對于學科濃厚的興趣，使學習效率得到提高。
課前多做預習，上課做到有針對性地聽講。要始終對自己充滿信心。
其次，我們要持之以恒。學習貴在有持久的毅力，堅韌不拔的精神，勇于攻克難關的決心。三分鐘熱度式的學習熱情是要不得的，不是有一副名聯嗎？
“茍有恒，何必半夜眠五更起；最無益，莫過于一日曝十日寒。”
第三，勤學多問。勤學的同時，一定要多問，千萬不要把不明白的東西拋在腦后。否則，不會的東西就會越積越多，并令人逐步喪失學習的信心。
所以，一定要養成勤學好問的習慣。經常提問，習以為常，成績自然會穩步提升。
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