高中學習的方法【精】
在平時的學習、工作或生活中，大家只有不斷學習才能不斷進步，同時，學習方法也引起了大家的重視。有好的學習方法才能更好的學習。那么，大家知道要怎樣正確高效的學習嗎？以下是小編精心整理的高中學習的方法，歡迎大家分享。
高中學習的方法1
一、關系代詞引導的定語從句
1、that 指人或物在從句中作主語，賓語或表語
which 指物在從句中作主語，賓語或表語(作賓語時可以省略)
who 指人在從句中作主語，賓語或表語
whom 指人在從句中作賓語
whose 指人或物在從句中作定語
as 指人或物在從句中作主語，賓語或表語
but 指人或物在從句中作主語，賓語或表語
留意：指物時，whose+名詞=the+名詞+of which或 of which+the+名詞
2、as 的用法
(1)常用于下列結構：suchas; soas;the sameas; asas
留意：the sameas 表示同一類，不同一個
the samethat 表示同一個
(2)as與which的區分
a、位置不同
as可放在主句后，主句前或主句中間;which只能放在主句后。
b、as起連接作用，表達說話人的觀點、看法，并指出主句內容的依據或出處，意為“正如，正像”。
Which相當于并列句，可以用and this來代替，意為“這一點，這件事”。
留意：as常用于下列結構：as we know/ as is known to all, as we all can see, as has been said before/above,as might be excepted, as is often the case, 一般不能用which代替as。
c、在從句中作主語時，which既可作系動詞be的主語也可作實義動詞的主語，而as只可作系動詞be的主語。
3、but用作關系代詞，相當于who/thatnot 例：In China there is no one but knows Lei Feng.
二、只用that不用which的狀況
1、.先行詞為 all , much, everything, nothing , something ,anything, nothing, none, the one等不定代詞時
2、先行詞被only, any, few, little, no , all, just , very ,right等修飾時.
3、 當先行詞是最高級或被形容詞最高級修飾時。
4、 當先行詞是序數詞或被序數詞修飾時。
5、當先行詞是數詞時.
6、 當先行詞既指人又指物時。
7、如有兩個定語從句，其中一個關系代詞已用which，另一個關系代詞則宜用 that。
8、主句是There be結構,修飾其主語的定語從句宜用that 作關系代詞。
9、被修飾成分為表語,或者關系代詞本身是定語從句的表語時，該關系代詞宜用that。
10、先行詞為what，關系代詞用that。
11、有時為了避開重復而使用that引導定語從句。
三、只用which不用that的狀況
1、 當介詞放在關系代詞之前時。
2、 在非限制性定語從句中。
3、 當關系代詞指整個主句的概念時。
四、只用who不用that的狀況
1、當先行詞是one, ones,anyone或those時。
2、there be 結構中。
3、當先行詞是人，后面有較長修飾語時。
4、為了避開重復或引起歧義。
5、當先行詞是I,you,he,they等時(常用于（諺語）中)。
6、先行詞是指成員的集體名詞。
7、who可以引導非限制性定語從句。
8、先行詞是擬人化的名詞。
9、先行詞指特定的人時用who,不指特定的人用that。
五、關系副詞引導的定語從句
1、when時間狀語
留意：It/Ihis/That + be + the first/ second/ last time that 只能用that,that可以省略，從句用相應的完成時。
2、where 地點狀語
留意：當先行詞為模糊的地點時，如point. Situation, case, position, stage, scene, spot, activity, family, job等名詞時用where.
3、why 緣由狀語先行詞為reason。
六、介詞與關系代詞
1、介詞如何確定
(1)依據定語從句中動詞的習慣搭配來確定
(2)依據先行詞的習慣搭配來確定
(3)依據意思來確定
(4)為了強調某一名詞，不定式前加上關系詞
2、關系代詞作介詞的賓語時，介詞的位置
(1)whom和which可以和介詞一起放在先行詞和從句之間，也可以把介詞放在從句中有關動詞的后面。
(2)含有介詞的（短語）動詞一般不拆開，介詞仍放在動詞的后面。
(3)關系代詞that在從句中作介詞賓語時，介詞不能放在它的前面，只能放在從句中有關動詞的后面。
(4)關系代詞whose也可以在從句中與它所修飾的名詞一起作介詞賓語。
3、“名詞/數詞/代詞+介詞+關系代詞”結構常見的形式有：名詞/one/two/some/none/all/both/several/many/most/a few/a little/the+比較級/the+最高級+of+which/whom。
七、定語從句中的`主謂全都
1、關系代詞作從句的主語時，從句中謂語動詞的人稱和數要與先行詞保持全都，先行詞是（句子）時，從句的謂語動詞用單數形式。
2、“one of+復數名詞”位于關系代詞前作先行詞時，關系代詞在從句中作主語，從句的動詞通常用復數，但當one前有the,the only,the very等修飾時，從句的謂語動詞要用單數。
八、留意way和time后接定語從句的狀況
1、當先行詞是way，且意為“方式、方法”時，引導定語從句的關系詞有下列三種形式：that/in which/不填。
留意：關系詞在從句中必需作狀語。假如關系詞在從句中作主語或賓語，按正常的定語從句分析。
2、當先行詞是time時，若time作“次數”講，應用that引導定語從句，that可省略;若time作“一段時間”講，應用關系副詞when或介詞at/during+which引導定語從句。
高中學習的方法2
聽好課
在課堂上集中注意力是想要學好一門科目的關鍵，高中數學課也不例外。數學也是一門極難學懂的課程，所以學生在課上課下都要花費大量的時間，數學也不是一門只要掌握好方法就能學懂的學科，所以在高中數學的學習上，一定要好好聽課，汲取老師的經驗，轉化為自己知識，才能把握住一些技巧性的東西，從而提高自己數學的分數。
勤做題
相信很多學生在高三的時候都經歷了瘋狂做題的階段，每天幾套幾套的卷子，做的學生心理疲憊。但是題海戰術面對我國現在高中生的普遍水平還是很管用的。如果你不像其他學霸那樣有著過人的天分，那么在高中數學的學習上，就一定要多做題、勤做題。把每個你不會的題型都多做幾遍，做的多了，數學的水平自然也就上去了。
會歸納
在數學這門學科中，最重要的是學會歸納。比如把你不會的知識、不懂的知識、易錯的知識都整理到不同的本子上，碰到類似的題就歸納進去，這樣對于高中數學的學習也是非常有用的。很多學生也是運用了這樣的方法學習高中數學，不僅是數學這門學科，在其他學科的學習上也要注意運用歸納的方法。這樣才能時常糾正自己的錯誤，并在高中數學上取得更好的成績。
高中數學學習方法
1怎么才能提高高考數學成績
一、看課本補基礎
基礎很差，那就不要總想著有什么捷徑，不要給自己找理由去偷懶，積累的過程從來就沒有捷徑，看課本補上基礎，是一個緩慢但卻最實際最靠譜的方法，特別是高三第一輪復習的時候，對于概念，公式，如何推導公式等一定要重點弄懂，還有每個知識點后面的例題，至于有同學會問那些課后習題需要做么?我覺得應該沒有那么多時間，而且那些針對性也不強，畢竟有些必修課本是面向全部學生，沒有分文理科的。
二、跟著老師步驟去看課本補基礎
在第一輪復習的時候，很多同學會覺得很多知識點都不懂并且還會有不知從哪里去看課本好，這時老師復習節奏很重要，你就不要自己計劃今天要復習課本哪里，第一輪復習可以跟著老師步驟，老師講到哪，就去看這部分知識點的內容，具體按照上一步驟。
2提高高考數學成績的技巧
背例題
這個是一個比較冷門但是效果奇好的提高數學成績的方法。這個辦法就是，遇到你不會的題目，如果怎么都做不出來，你就不用花時間弄懂它了，把它背下來，但是不要什么題都背，要背那種中等難度的題，高難的題一般以后也用不上，簡單的你自己就會做。這樣做一段時間，你會發現你節省了很多時間，遇到不會的題你也會往里面“套答案”了。
課后復習
高中數學一定要注意的一點就是時效性，一定要在課后及時復習，這樣做的原因就是如果你隔幾天在看，你會發現你的知識點已經忘記的'差不多了，這個時候你在復習，就產不多相當于又重新在學一次，所以“趁熱打鐵”這個成語同樣適用于高中數學的學習。其次，我們復習過得知識也不是一勞永逸的，每周、每個月都最好總結一下。這樣有利于形成我們的知識網絡，更加方便記憶。
3提高高考數學成績的竅門
仔細研讀教材
對于高考的數學來說，高考的出題一直是源自教材的，所以在高三學生復習的過程中，需要認真閱讀數學的教材，并且將教材中的知識、概念、例題、等知識點加以分析，在數學的知識點中，有很多知識點網絡的交匯處是歷年高考的高頻考點，想要考好數學的學生可以將數學課本中的知識串成串，連成線，匯成面，并且將高考中出現的各個知識點加以練習并相互結合。
找到適合自己學習數學的方式
每個高三學生的學習情況都不一樣，所以針對于他們的訓練方式也不同。但是對于訓練的目標有很多相同之處。所以在高三學生學習數學備考的時候應該合理安排訓練。首先就需要高三學生弄清楚自己的需要，無論是數學的試卷還是專題，都需要自己一點一點來做。
并且弄清楚自己那些知識點存在著問題，就要多做一些此類知識點。其次就是要制定一個合理的目標，學習要為了自己的成績而學，不是為了老師和家長而學習，在做題之前首先要制定一個目標，通過一些訓練的方式來提高自己的數學做題的準確率。
高中數學的學習方法
1.抓住重點聽講
上課前我是一定要預習的，有時間就看的仔細些，老師要講什么內容，有什么定義、定理和公式我先都記住，再看一些例題去理解定義和定理的應用，腦子里會形成那些我明白了，那些不理解，記在本子上。上課的時候，老師嘴一張開我就知道老師要講什么了，會的我就看自己的書，不會的我就仔細聽講。
我善于抓住重點去聽講，記的時候，我看其他同學是什么都記，我不是，凡是書上有的內容我從不記，比如定義、定理和公式和書上的例題。我只記一些書上沒有的內容，我不會的內容，還有老師說這是重點或難點的內容。我經常在書上做一些紀錄，我的書看完是滿書涂鴉，不適合別人看了，以后自己一翻書，我就會從我的紀錄上回憶這一節的全部內容，一翻書就回憶，經常翻就記的很牢了。
2.多看輔導書
老師布置的作業我肯定都要做完，但我不會滿足于老師布置的作業，我還要看一些輔導書籍，做一些輔導書籍上的作業，直到我能理解定義、定理和公式的含義，一道題盡量用多種辦法去解題，做到舉一反三。我經常買和課程有關的輔導書籍看，每一門課程我都有好幾本相關的輔導書籍。
3.定期整理歸納
每學完一章的內容，我都要進行小結。把這章的內容歸納一下，把定義、定理、公式和這個定義、定理、公式有代表行的練習題寫出來，最后就是用幾句話把這一章的內容概括一下，目的是方便記憶。我寫在一張紙上，放在口袋里，隨時會拿出這張紙來看一下。我一般不看完，只看前面幾個字，然后去想后面的內容，實在想不出來才再看一下的。考試前每一科目我都是把內容歸納后，寫在紙上放在口袋里，跑到沒人的大樹底下，一會看一下歸納的紙條，背誦內容和例題。
高中學數學的技巧
1.重視課堂的學習效率
新知識的接受和數學能力的培養，主要是在課堂上進行，所以要特別重視課堂的學習效率，上課時要緊跟老師的思路，積極開展思維，預測下面的步驟，比較自己的解題思路與老師所講的有哪些不同。課后要及時復習，不留疑點，對不懂的地方要及時請教老師或同學，切忌不懂將懂，或將不懂的地方跳過。課后還要注重基礎知識的學習和基本技能的培養，要多記公式、定理，因為它們是學好數學的關鍵和必備條件。
2.多做習題，養成良好的解題習慣
要想學好數學，多做題是不可避免的。當然，多做題并不等于搞題海戰術。做的題目要有代表性，不能胡子眉毛一把抓，碰到哪道題就做哪道題。有些題適合我們做，而有些題卻超出了我們的能力范圍，做這些題目只能是浪費我們寶貴的時間，不會達到任何效果。做的題要難易適中，通過做些有代表的題目，要力爭能舉一反三。數學是一門邏輯性很強的學科，需要縝密的思維，解題要有條理，在做題的過程中學會熟練運用正確的解題方法，掌握一些基本題型的解題規律。只有平時大量的訓練，見多了、做多了，自然就熟能生巧，考試的時候就會應付自如，不至于亂了陣腳。
3.調整好心態，正確對待平時的考試
大家都知道，數學是個邏輯性極強的學科，要求有清醒的頭腦，數學運算過程中的每個解題步驟都很重要，漏掉了哪個步驟都是不行的。因此，在做數學題的時候，保持一個平靜的心態是很重要。這就要求我們平時要學會善于把握自己的情緒，要能及時地調整好自己的心態，戒驕戒躁，千萬不能一遇到解不出來的題目就焦躁不安。焦躁是學習數學的大忌。
高中學習的方法3
1、細心的做題
做題是表達思路的全過程，這個過程要求既動腦、又動手。做題的關鍵是要保證“規范”、“準確”.要做到這兩點就要求學生認真的抄好題，書寫格式必須正確、規范，嚴格按照各類題的解題要求，仔細演算解題的每-步，得出正確的結果。只有平時做題認真細致，步驟完整，思路正確，表達嚴密，準確無誤，考試時才能按照這種良好的習慣進行。
2、要認真檢查作業
做完作業后認真檢查，是保證作業質量的重要手段之一。在作業的過程中，由于種種原因，難免會出現各種各樣的漏洞和問題，因此，作業做完了之后，
-定要認真檢查之后再交上去，這樣就避免了作業中的差錯和漏忘。作業檢查-般分四部進行：-是檢查題目是否抄對；二是審題是否正確；三是運算是否正確？四是方法、思路與步驟是否正確。平時做完題要認真檢查，養成習慣，考試時方能如此。
3、做完作業后要耐心思考
作業完成之后，-定要耐心的再思考-遍，想一想做這一道作業題用了哪些概念、原理、公式，這道題和例題有什么關系，和哪些題有聯系，有什么特點、規律可尋，稍加變化還能變成什么樣的題，是否還有其它的解題方法等等。這樣才能把學習的知識融會貫通，達到系統掌握，觸類旁通和舉一反三的目的。
4、認真分析批改后的作業
老師把作業批改發回來后，-定要盡快翻閱，認真分析、耐心反思。對做對的題目，想-想是采用什么樣的思維和方法做對的，以后遇到類似的'題能不能觸類旁通；對做錯的題，要找出做錯的原因。是由于慌張、馬虎、粗心大意而搞錯，還是基礎知識沒有掌握，弄錯了概念、定律、公式，或者是思路不對？屬于第一種原因，就要警告自己以后做題時多加小心；屬于第二種原因時，就要在預習、聽課和復習上下功夫牢固掌握所學知識后再去做作業；屬于最后一種原因者，就要認真鉆研和分析例題，明確解題方法。只有經過分析反思，才能吸取經驗教訓，避免今后再有類似的錯誤發生。
5、改掉作業拖沓的習慣
有的學生是因貪玩而拖沓作業；有的學生是對學習無興趣而拖沓作業；有的學生是因為能力限制完成作業有困難而拖沓作業。無論是屬于哪些情況，都不能養成拖沓作業的習慣。當天的學習當天完成，明天還有明天的學習任務，困難只會越積越多。克服作業拖沓的最有效的方法，就是天天督促要求自己當天辦完當天的事。
高中學習的方法4
如今的高中生背負著很大的壓力，這些壓力來自于家庭、學校等等，隨著升學壓力的不斷變大，孩子們需要有一些辦法來緩解壓力。那么學習壓力大怎么辦呢？高中生壓力大怎么緩解呢？下面我們就來看一下高中生心理壓力大怎么辦。
凡事有因有果，高中生之所以有壓力，肯定是因為某一些原因，那么我們就來看看是什么原因導致他們壓力大的。
高中學習壓力大的來源
壓力是個體基于外界刺激所產生的一種緊張狀態。壓力實質上是個體面對那些自認為很難對付的情況時，所產生的情緒和身體上的異常反應，是人和環境相互作用的結果，是機體的內部狀態，是一種強烈的情緒和生理上的喚醒。
相關研究表明，對高中學生來說，學習壓力是很普遍的現象，幾乎每位學生都會覺得學習有壓力。學生們的壓力通常與青春期的成長密切相關，中學生的壓力源主要來自于學習、父母、老師和同伴、環境、自我發展和時間六方面，其中學習壓力是中學生的主要壓力源。而高中生的升學壓力要比初中生大，這是因為高中畢業面臨的升學和擇業挑戰更為迫切。
如今高考的壓力可以說比山還大，很多的高中生為了取得一個高分，家里的書一層又一層，高的就像是一堵墻。
高中學習壓力大的調節方法
1、時間管理
善于安排和利用時間可以幫助孩子提高學習效率，減少壓力。要學會按照不同學科的要求，分配和平衡時間，根據事件的重要性合理安排時間，可以有效的排除重壓所致的疲憊感，特別是在學期末，各種學業任務特別繁重的時候。
2、確立現實和可達到的目標
根據孩子的現狀制定力所能及的目標，以提高目標實現的幾率，減少因目標過高不能實現而產生的壓力。
3、在學業、娛樂和社會活動中保持平衡
過多地投入學習而缺乏足夠的娛樂，是學生壓力的主要來源之一。學習生活中應該有張有弛，適度的娛樂是更好學習的保證。
4、首先家長要調整自己的心態，做孩子的榜樣
面對孩子成績的下滑，首先家長要調整好自己的心態，不要產生驚慌失措讓孩子也產生更大的恐慌，家長應該鎮定的去面對孩子的很多“不應該，讓孩子面對困難時要有信心。
5、引導孩子重新定位，幫助孩子重樹自信
要幫助孩子認識到自己所遇到“進了高中，我不再優秀的問題是很多高一新生的共同感受。學習成績暫時落后并不意味著自己的退步，只是因為自己競爭的范圍發生了變化。恰恰是這個變化，讓自己有機會發現并審視自己的`不足。無論過去的學習成績如何，升入高中大家又都處在同一起跑線上。有足夠的時間提升自己，何必為暫時的落后而沮喪呢?
6、尋求專業老師對孩子學習方法加以指導
孩子曾經優秀就說明他有優秀的潛質，目前學習上遇到的困難往往是學習方法問題。如果有必要的話可以找有經驗的老師點撥孩子，讓孩子掌握高中的學習技巧、調整學習方法，從而讓孩子盡快適應高中的學習、生活。
高中是學習的一個特殊階段，這個階段的學習任務比較繁重，想要獲得好成績比較難，這樣就會給高中生帶來更大的壓力。只要家長和孩子做出正確的調整，就可以更快的適應高中的學習、生活。
7、體育鍛煉
體育鍛煉仍然是青少年不容忽視的，強壯的身體才能有精力學習，有精力今后努力工作，所以每天早晨或是晚上適當的體育鍛煉很有好處的
8、經常和父母談心
現在的孩子心思都比較重，隱私比較多，其實越是這樣越會給你的心里帶來壓力，適當的和父母溝通，談談心，有什么不開心的事和父母聊聊，他們會幫你分擔你的壓力，也會多多體諒你的。
9、參加一些業余活動
有什么特長盡量展示出來，唱歌，跳舞，體育運動，鋼琴，繪畫等等，不要因為學習而丟掉了這些，因為他們不僅可以使你放松，還能成為你今后參加工作時的一個籌碼。
結語：面對高中生的學習壓力，文中介紹了一些有效的方法，相信大家看了文中的介紹后，對學習壓力大怎么辦的問題也有了一定的指導方向，知道壓力大怎么緩解，知道心理壓力大怎么辦。
高中學習的方法5
經歷了小學英語的那種口語性強，語法相對較弱的階段，初中英語對于學生們來說，需要記得東西多了，需要寫的東西多了。初中跟上了，以后學習英語的道路就走得順暢多了；初中落下了，可能以后花費的心血會更大。
一大理念
學英語前，首先要確立“以始為終”的理念，即開始做事前要明確做事的目的，這樣才能有的放矢。所以，我們在行動之前要無比明確學習的目的，這樣才能事半功倍。因此，筆者在這里提出一個全新的學習理念：初中三年，前兩年要以應試英語為中心，最后一年要以功夫英語為中心。
這個理念可能跟絕大多數老師和同學們的想法都不同。多年以來，老師都教導我們，甚至老師的老師都這樣教導老師們：英語學習要腳踏實地，一步一個腳印。英語學好了，考試成績自然而然就上去了。因此，前兩年應該本著陶冶情操的目的來學習英語，最后一年甚至最后一個學期專門學習一下考試就行了。可事實證明，在這種傳統教學理念的指導下，經常出現的情況是：初中前兩年，同學們沒有任何緊迫感，學習效率低下，該掌握的知識沒有掌握，還白白浪費了許多光陰。而在最后一年，為了中考而倉促上陣的各種模擬考試又把同學們“烤”得焦頭爛額，為同學們以后高中的英語學習留下了很大的隱患。
新的學習理念告訴我們，初一初二按照中考考試大綱的要求掌握相關知識，不僅能在一開始明確學習內容，提高學習的針對性，更重要的是同學們對于自己應該掌握的知識做到心中有數之后，對中考早早地建立起了強大的自信心，從而更有利于基礎英語的學習。而在初三的時候，基于前兩年對中考考點的精確把握，同學們對于考試恐懼心理的解除能使大家更有效地欣賞英語語言之美。這種學習英語的節奏張弛有度，為以后的繼續學習奠定良好的基礎。
兩大習慣
在初中階段養成以下兩大學習英語的習慣，會使你受益終身。
一、不斷培養對英語學習的興趣。
Interest is the best teacher. 興趣是最好的老師。遺憾的是許多同學甚至因為不喜歡自己學校的英語老師就放棄了英語學習，這種極端的行為是極其錯誤的。而一旦同學們發現英語語言本身承載了人類的智慧和當代最及時的信息之后，我們學習起來自然不帶揚鞭自奮蹄。學好英文后，我們就可以品味原汁原味的名著，體會Let life be beautiful like summer flowers and death like autumn leaves. “生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”的智者情懷，感受I came, I saw, I conquered.“我來了，我看見了，我征服了！”的王者風范。Once you are really into it, you will love it. 當你真正全心投入來體味英語美好時，26個字母看起來就不那么面目可憎了。
二、不斷在生活學習中日積月累。
當今英語學習的整體氛圍都是浮躁的。“3天攻克初中語法”“一個星期搞定高中詞匯”，“10天突破考研詞匯”等賣大力丸的說法不絕于耳。試想，我們學習母語也歷經十幾年，還是在日日浸泡在漢語的環境當中，更別說我們從來沒接觸過的英語了。真正的真理都是樸素的：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。短期突破對于應試來講或許是一種暫時的解決辦法，但長遠來看，養成日積月累的良好習慣，是真正學好英語的不二法門。
三大方法
強調英語學習的日積月累并不意味著我們學習的過程中不講究任何的學習方法。高效學習英語主要從以下三個方面著手。
一、夯實詞匯語法.功底。
無論是英語學習還是應試，良好的詞匯語法.功底都是其語言大廈的基石。 詞匯學習的核心方法在于重復。新東方有很多記憶單詞的流派，都能幫助同學們把一個個枯燥的單詞形象化，從而實現科學高效的記憶。大家能用上就最好。但無論具體是什么記憶方法，在歸根到底在記憶周期的規律上都符合艾賓浩斯的遺忘曲線。怎樣把瞬間的理解化為永恒的記憶，其核心就是不斷地重復。就像一個人，見的次數多了，死活都記住了。所以建議大家，隨身帶個小的單詞本，利用各種零散的時間不斷翻看。
語法學習的核心方法在于建立清晰的體系之后各個擊破。很多同學對語法深惡痛絕，覺得一輩子也糾纏不清，根本的就在于沒有把語法由一坨漿糊變成清晰的體系。初中英語主要學習包含10大類詞性的詞法和基礎句法。且看這句話Wow, one of the ugliest girls and he are dancing joyfully.（哇，最丑姑娘中的一個正和他快樂地舞蹈。）這個句子一共十一個詞，囊括了詞法中的十種詞性。明確了學習范圍之后再逐個攻破就清晰多了。
二、提高聽力口語水平。
目前由于條件所限，口語考試并沒有大規模開展。但口語水平的高低卻是中國人評價英語水平最最重要的標準。同學們想要以后參加各種各樣的口語競賽，演講比賽等活動，初中正是打好基礎的大好時機。而口語水平的提高是和聽力水平的提高相輔相成的。聽力是輸入，口語是輸出。只有經歷了海量的輸入，高效地輸出才成為可能。提高聽力口語比較好的途徑是多聽自己感興趣的英文歌，多看自己感興趣的英文原聲電影。
初中生時間有限，推薦一些比較好的聽力口語材料。電影：Sleepless in Seattle《西雅圖不眠夜》；Kung Fu Panda《功夫熊貓》等。電視劇：《走遍美國》（Family Album，USA）。當然，內容豐富的英語有聲雜志，如《新東方英語·中學版》等也都無疑滿足了同學們多方面的需求。
三、著力提升讀寫實力。
在中國，閱讀和寫作被提高到了前所未有的高度。無論是功利的應試還是基礎的英語學習，閱讀和寫作都扮演了重要的角色。
閱讀方面，新版教材和教材同步補充閱讀自然是初中閱讀學習的重中之重。只有把握住了課堂上老師講解完的'課文，同學們才有了更多的底氣來閱讀其他的材料。但閱讀要精泛結合，語言鮮活的各類雙語雜志就成為獲取最新信息的首選。《新東方英語·中學版》、《21世紀報（英文）》、《英語周報》等緊扣時事，流行時尚，是知識和休閑娛樂的完美結合。
寫作方面，歷年的中考真題都是練習的最佳材料。因為這些題目不僅為我們中考提供了最權威的試題，更重要的是這些題目在命制時就全部是以中學生身邊的話題為依據的。貼近學生生活，增加了操練時的實用性。
總之，當同學們真正把“英語學習一二三”貫穿到初中學習的方方面面的時候，英語學習真的就像數數一樣容易了。當英語這門國際化的語言真正能為你所用時，它就再也不是阻礙我們成長的桎梏，而是來成就我們一生輝煌的最好的伙伴！
初中英語教學資源的開發與有效運用學習心得
通過學習，我認識到開發和利用教學資源，對于落實新課程理念和創新教與學的方式的重要意義：
1）教學資源是實施教學的前提和基礎；
2）教學資源豐富教學內容；
3) 有利于引導教學方式和學習方式的轉變；
4）促進學生綜合素質的發展；
5) 促進教師專業化發展；
6) 促進學校特色的建設與形成。
同時，我也掌握了作為英語教師開發教學資源的途徑。
所以，在今后的教學中，我會有意識地不斷積累材料，組建自己的教學資源庫，更好地為教學服務。
著力提升讀寫實力 寫單詞時，要掌握正確的字母及字母組合的拼讀規則。寫句子時，不要看一個單詞寫一個單詞。要時不時地檢查自己、提醒自己，養成整體書寫、有效記憶的習慣。
閱讀時，不要一字一字地用手指著文字進行閱讀，不要發出聲音。同桌之間要相互監督。
5. 作業：
（1）課內作業是對本堂課學習效果的最好檢驗，要及時完成。上午的作業要在午自修后完成；下午的作業要在辦完放學前完成。養成檢查作業的習慣。
（2）家庭作業是保障。
（3）課外作業是法寶。一課一練和一單元一練要跟上。相當于運動員熟悉場地，做考試前的熱身運動。
（4）做練習時，起始階段要注意標點符號，大小寫，字跡要清楚。
（5）遇到問題總喜歡要先自己思考，不懂的地方即時請教同學或老師，杜絕作業抄襲。提供抄襲的同學和借書抄襲的同學接受同樣的處分。
學習“初中英語課堂教學即時性評價研究”心得體會
學習北京教育研究院蔣京麗教授的《初中英語課堂教學即時性評價研究》之后，讓我了解課堂上采用的評價方式要準確得體 、生動豐富 、機智巧妙、詼諧幽默。
蔣京麗教授認為新課程課堂評價的核心理念是：“評價不只是為了選拔學生，而要著眼于學生的未來，挖掘潛能，尊重個性，鼓勵創造，使每一個學生都具有自信心和持續發展的能力，評價過程中應該保護學生的自尊心、自信心，體現尊重與愛護，關注個體的處境和需要，關注學生的發展和變化的過程。”
其形式多種多樣，不應拘泥于一種，應因人而異，因時而異，因課而異，因發生的事情而異，尊重學生的個體差異，教師要善于從學生反饋的信息中，敏銳地捕捉到其中的可利用之處，有價值之處，即時給予肯定和表揚。如：1.學生感到緊張時，可說：Don't give up. / You can do it if you try. / Don't worry. / Take it easy. / Never mind.等； 2. 當學生回答不正確時，不能直接予以否定，而可說： Try it
again. / Will you try it again. / Have another try. / Good try, but not quite good. 等；3.當學生回答接近正確時，Almost right. / That's almost right. / You have half way there. ；4. 當學生的答案完全正確時，可說： Well done. / Excellent. / Terrific. / That's correct. / You've got the idea. / That's exactly the point.在以后的課堂教學中也要進行有效多樣地教學評價，調動學生積極主動參與教學活動，發揮評價的魅力，使即時評價真正起到促進學生發展的作用。
初中英語學習方法指導
1. 學習外語的重要性及其困難：
重要性——升學的必考科目：中高考、出國留學；睜眼看世界的工具：信息獲取、旅游；工作就業和利益。
困難——先前負學習結果對現在學習投入和動機的消極影響；學習習慣和方法養成并堅持的困難；良好的學習環境的缺乏；聽讀寫和說之間的不均衡發展；初學者音標學習的困難。
2. go for it 簡介：
鼓勵別人試一試，不比擔心失敗、不要謹小慎微。該說法來源于橄欖球運動，比賽的基本規則是：每個隊力爭將橄欖球傳到對方底線之外，并盡力保持球不被對方奪去。一個對在必須在四次傳球后至少將球傳出10碼（約9米），否則就要把球交給另一個隊了。所以，如果三次傳球后，還不能達到10碼，要么將球踢出界外，要么暫時失利。這個時候臺上的觀眾會喊kick the ball(把球踢出去)或者go for it (拼一拼，拼一次！)。在日常生活中也經常會遇到類似的例子。如，一位老太太看中了一件艷麗的衣服，但又不知道適合不適合自己的年齡，她的老伴就會鼓勵說“go for it”。
3. 學習習慣：
（1）必備“3+1+1”
三支筆 一個筆記本 一個便簽本
鉛筆 圓珠筆或水筆 紅筆 知識點、重點和難點、詞匯、句子、錯題 記下和知識點沒關系但是需要在短時間內或一段時間后去做的事情，不破壞筆記的整體性 記錄預習時的疑問 課堂筆記和作業 重點標示
訂正作業
（2）一切行動聽指揮、養成節奏最重要
學生數目多，一個同學發出一點聲音教室就會顯得嘈雜，因此課堂要保持動靜結合。該讀的時候讀、該思考的時候思考；該獨自閱讀的時候就一個人完成任務，該小組合作的時候就主動積極地交流。課堂要像部隊訓練一樣，高度集中注意力，根據課堂指令，有效轉換注意力，滋生出有節奏感、緊湊感和整齊感的課堂氛圍。
（3）音標卡片：制作或者購買。
4. 學習方法：
（1）做好預復習，單詞、課本的基本內容、圈出自己不會讀的單詞和不理解的句子；在家要養成讀英語的習慣，每天由家長簽名、組長檢查、課代表匯總。必要的時候跟著錄音機讀。
（2）進行口語訓練時，要克服怕羞心理，踴躍發言，敢于開口說英語，積極參加課堂上的各種教學活動。不要用漢語注釋英語單詞。
（3）寫單詞時，不要看一個字母寫一個字母、像記電話號碼那樣去死記硬背單詞的拼法。學習單詞時要知其音，明其形，懂其義，掌握正確的字母及字母組合的拼讀規則。寫句子時，不要看一個單詞寫一個單詞。要時不時地檢查自己、提醒自己，養成整體書寫、有效記憶的習慣。
（4）閱讀時，不要一字一字地用手指著文字進行閱讀，不要發出聲音。同桌之間要相互監督。
5. 作業：
（1）課內作業是對本堂課學習效果的最好檢驗，要及時完成。上午的作業要在午自修后完成；下午的作業要在辦完放學前完成。養成檢查作業的習慣。
（2）家庭作業是保障。推薦《初中全程導學導練》（英語），浙江教育出版社。
（3）課外作業是法寶。一課一練和一單元一練要跟上。相當于運動員熟悉場地，做考試前的熱身運動。
（4）做練習時，起始階段要注意標點符號，大小寫，字跡要清楚。
（5）遇到問題總喜歡要先自己思考，不懂的地方即時請教同學或老師，杜絕作業抄襲。提供抄襲的同學和借書抄襲的同學接受同樣的處分。
高中學習的方法6
1、先看筆記，后做作業
有的學生認為老師講過的，自己已經聽得明明白白了，但是為什么自己一做題就困難重重了呢其原因在于，學生對老師所講內容的理解還沒能達到教師所要求的層次。
因此，在做作業之前，一定要把課本的有關內容和當天的課堂筆記先看一看。
2、做題之后加強反思
學生要把自己做過的每道題加以反思，弄明白題目的解題思路與方法，總結一下自己的收獲。
要總結出：這是一道什么內容的題，用的是什么方法。做到知識成片，問題成串；逐漸構建起一個科學的網絡系統。
還要看看自己做對了沒有；還有什么別的解法；題目處于知識體系中的什么位置；解法的本質是什么；題目中的已知與所求能否互換，能否進行適當增刪改進。
3、主動復習和總結
做章節總結是非常重要的。怎樣做章節總結呢
①要把課本、筆記、單元測試卷等都從頭到尾閱讀一遍。
②把章節的內容一分為二，一部分是基礎知識，一部分是典型問題。要把對技能的要求，列進這兩部分中的一部分，不要遺漏。
③在基礎知識的疏理中，要羅列出所學知識的所有定義、定理、法則、公式，做到三會兩用。
④把重要的、典型的各種問題進行編隊。
⑤總結那些尚未歸類的問題，作為備注進行補充說明。
4、重視改錯，錯不重犯
一定要重視改錯工作，做到錯不再犯。
5、積累資料，隨時整理
要注意積累復習資料。把課堂筆記、練習、各類單元測驗、各種試卷，都分門別類按時間順序整理好。每讀一次，就在上面標記出自己下次閱讀時需要注意的重點內容，一目了然。
6、精挑慎選課外讀物
高中數學考的是學生解決新題的能力。作為一名高中生，如果只是圍著自己的老師轉，不論老師的水平有多高，必然都會存在著很大的局限性。因此，要想學好數學，必須打開一扇門，看看外面的世界。當然，也不要自立門戶，另起爐灶。一旦脫離校內教學和老師的教學體系，也必將事倍功半。
7、配合老師，主動學習
高中生必須提高學習的主動性，準備向將來的大學生學習方法過渡。
8、合理規劃，步步為營
高中的學習是非常緊張的，每個學生都要投入幾乎全部的精力。要想迅速進步，就要給自己制定一個較長遠的切實可行的學習目標和計劃。此外，還要詳細地安排好自己的零星時間，并及時作出合理的微量調整。
學習數學的方法和思想技巧
1，特殊值法
2，數形結合的思想
3，反證法
4，數學歸納法
5，方程思想
6，建模的思想（舉一反三）
7，極限思想
8，待定系數法
一、課內重視聽講，課后及時復習理解。（認真聽講真的很重要）
新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。（習慣成自然）
要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的.解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的
三、調整心態，正確對待考試。（心態決定成敗）
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去做太難的題目。在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。
由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。
最后，還是要多練多問，多積累，而且要多總結，數學是一個見效很快的學科，只要努力成績很快就長上來了。
高中學習的方法7
一、夯實基礎。
數學的基礎就像建筑打地基，是一件看似不起眼但是十分重要的事情。夯實基礎有以下幾點需要注意：
1、基礎的概念和公式要弄懂。
高中數學的基礎概念和公式大概有十幾個專題，各個專題的概念和公式首先要理解、其次是弄懂、然后是練熟。
2、紙上得來終覺淺，一定要注重練習。
數學看再多的公式，也還有注重平時的練習。
書后習題：書后習題時候課后及時做，因為習題比較簡單，離考試所需要的難度還有很長一段距離。
二、不要抄作業。
很多同學竟然天真的以為，抄作業是一件省時省力的事。但其實抄作業時一件害人害己的行為!還有的學生覺得簡單題自己已經完完全全會了，再寫作業就是在浪費時間。但一抄了事，其實你錯了，不管簡單題還是難題你都應該去做。
簡單題是在鍛練你的計算能力，讓你能夠更快的反應出來，節省做題的時間。難題則是鍛練你的邏輯思維能力，就算最后你可能做不完整，但你的邏輯思考能力也在一定程度上得到了鍛煉，比直接抄答案要好的多。
三、勤于思考和提問。
當老師講課的時候，最喜歡問學生的就是“這塊有沒有聽明白?”“這塊有沒有聽懂?不會的下課問我!”作為老師，學生的及時反饋是十分重要的!多和數學老師溝通，不懂的多問，他是你的老師，你再怎么差，他都不會拒絕一個找他問問題的學生。
志愿填報的基本模式是什么
專業(類)+院校
采取一所院校一個招生專業(類)為一個志愿，實行平行志愿投檔的統一錄取模式。
模式特點：專業平行志愿是同一類別、同一段次中若干具有相對平行關系的專業(類)志愿，以一所院校的一個專業(類)為志愿單位，按照“分數優先、遵循志愿”進行投檔。
填報須知：直接投檔到某院校某專業(類)，不存在專業服從調劑，不用擔心被調劑到不喜歡的專業。考生既可選擇不同高校的同一專業，也可選擇同一高校的不同專業，還可以選擇不同專業下的不同高校。
院校+專業組
由院校根據人才培養需要和不同專業(含專業或大類)的科目要求設置，是本科志愿填報的基本單位。
模式特點：一所院校可設置一個或多個院校專業組，每個院校專業組內可包含數量不等的專業，同一院校專業組內各專業的科目要求需相同。同一院校科目要求相同的專業可分設在不同的院校專業組中，但這些院校專業組的科目要求須相同。
填報須知：該模式以一個院校加一個專業組為一個志愿單位，將每一個志愿細化到專業組。考生根據自己的'意愿，可選擇某個學校的某個專業組作為志愿，專業調劑限于同一專業組內調劑。
平行志愿
指考生在填報高考志愿時，可在指定的批次同時填報若干個平行院校志愿。
模式特點：按考生成績從高到低進行排序，分數高的學生先投檔。某一個考生投檔時，先看其成績是否夠A院校提檔線;如不夠，再看B院校;如此類推，直到檢索到考生分數符合的志愿院校后，將其投檔至該院校。
填報須知：檢索考生填報的院校志愿時，是按邏輯順序即A、B、C、D......院校依次進行的。當考生總分符合首先被檢索的A院校投檔條件時，且A校有計劃余額，該生即被投到A院校。填報時，應在各志愿院校之間拉開適當梯度。
順序志愿
在同一個錄取批次設置的多個院校志愿有先后順序，每個志愿只包括一所院校。
模式特點：把考生的高考志愿作為錄取投檔的第一要素，最大程度滿足考生的志愿要求。投檔時對選報同一志愿院校的考生按院校確定的錄取原則、調檔比例從高分到低分進行投檔。
填報須知：選報同一志愿院校的考生，按院校確定的調檔比例從高分到低分進行投檔，第一志愿錄取結束后再進行第二志愿投檔錄取。例如考生將A校放在第二志愿，如果A校一志愿已經招滿且不預留招收二志愿的名額，那么無論該生分數多高，檔案都不會投向A校。
高考如何填寫志愿
高考志愿(不含藝術、體育類專業)安排在通知考生成績之后填報，其中本科提前批志愿填報截止時間為6月24日17∶00，其余本科志愿(含自主招生志愿)填報截止時間為6月28日12∶00，專科志愿在7月2日12∶00前完成填報。對口招生的職教師資和高職班志愿均在6月28日12∶00前完成填報。
主要填的都是號碼，我們4102河北是分批次填1653報的內：
提前批，本科一批容a，本科一批b，本科二批a......
每個批次又有第一志愿，第二志愿的院校代碼
院校下面又有六個專業代碼
還有服從調劑選項。
由院校專業沒有系。關鍵是選擇院校和專業。只要認真，填報看似神秘其實很少有因填報而失誤的，那都得復查2遍呢。
高中學習的方法8
一、堅持各種各樣的讀誦
閱讀和背誦是我們在學習英語時最基本的方法，并且也是最有效的方法之一，大量的閱讀可以開拓我們的視野，增強我們的知識儲備，但閱讀文章時也有一些注意事項，要注意精讀和泛讀的區別，泛讀時可以讀一些課外閱讀，但要盡可能地閱讀原著文章為好，這種方法可以讓我們接觸到真正的最原始的表達方法，才能夠體會到地道英語的感覺。
二、堅持詞匯的積累
詞匯就像是要建造一座房子的磚塊，是最基本的要素同時也是最需要的要素，詞匯的積累需要我們堅持不懈的不斷積累，背單詞就是其中一項必不可少的項目，單詞是組成句子的元素，通過詞匯量的大量積累，我們對于英語句子的敏感度就會明顯增強，每天背誦定量的單詞，并周而復始的記憶直到掌握，同時，邊寫邊記也會讓我們的印象更加深刻。
三、吃透弄懂常見語法
語法是英語中比較難學的部分，要想吃透語法知識就得我們先從初級語法做起，逐一擊破掌握每一個語法點并做好筆記，對于一些不熟悉沒有見過的語法知識要反復的'進行復習和運用直到掌握，不要將這些問題滯留，及時弄懂并及時復習很重要。
四、學習英語靠良好的習慣
從小就開始的英語學習，在要表達時常常是話到嘴邊口難開，不能夠很好的表達是一個英語學習的較大的障礙。要克服這種情況還需要有個好的學習習慣，一個良好的英語學習習慣與我們平時學習方式有關，首先我們需要先讓自己喜歡上英語，然后針對英語的學習不要放過任何與英語有關的事情，比如英語電影或者雜志書籍，通常看電影時建議看三遍，第一遍看翻譯字幕，第二部不看字幕，第三遍開始看說話人的口型，漸漸你會發現英語和漢語一樣學起來一點都不難，當英語成為了一種習慣后學起來就會十分的輕松。
高中學習的方法9
一、書寫記憶法
大家在記憶知識的時候，主要是大聲朗讀進行背誦，每個人采用這種方法效果都不一樣，我個人不喜歡進行朗讀背誦，感覺記不住，背了也容易忘記。我自己是學文科的，對于文科知識，我一般采用書寫記憶法，效果感覺還可以。書寫記憶法，可以采用不同的方式，我主要采取三種方式：書法記憶法、寫主干法、劃線法。書法記憶法就是進行練字，把想背誦的內容，通過練字的方式來進行背誦，字寫得很工整，對學習的內容也能夠在練習書法和欣賞書法的過程中進行記憶；寫主干法，就是把教材的主干知識點寫在本子上，通過關鍵詞進行連接知識點，進行形象記憶；劃線記憶法，就是在書寫和背誦的過程中，對學習的內容進行標記，劃不同的線，每背誦一次就劃一次線，在劃的過程中加深理解背誦內容，突出背誦的知識點。
二、提問記憶法
在知識的學習過程中，可以和同學合作，進行相互提問來記憶內容。我在高中的時候，和同桌關系比較好，后來都考上了重點大學，我的同學畢業后進入了電視臺工作，我當了一名中學老師。我和我的同桌進行合作學習的時間比較長，采用了不同的方式來進行學習，其中提問記憶法還是比較值得采用的一種方法。我們都是學文科的`，需要背誦的內容比較多，我們就在課下或出去玩的時間，帶著書本，對教材知識進行相互提問，通過提問加深了對教材內容的把握，提高了記憶效果。
三、反思學習法
我們都知道，對于錯誤的習題，學會反思，更有助于查漏補缺，提高自己學習的針對性。反思學習法是我采用比較多的一種方法，我高中數學老師的一句話影響了我，至今仍然記憶深刻。老師說：“考試錯誤的題目，記憶最深刻，要學會對這些題目進行反思，提高自己的學習能力”。我在平時學習過程中，感覺這句話對我影響比較大，我在考試結束后，特別關注錯誤的題目，一定要進行認真反思和總結，直到搞透為止。我會認真聽老師講評試卷，然后結合試題，查找相應的知識點，然后進行復習強化，背誦會相關內容，再認真診斷試題，分析透徹，熟練掌握這些題目的解題方法，把握題目涉及的所有知識點。
高中學習的方法10
首先，高中教材要求學生的思維方式進行轉換。如果理解和推理的能力不高，科學的思維方式不能逐步建立，對學好高中物理就會有很大的影響。
1、高中教材要求學生各學科的綜合能力較高
從現階段的初中教材內容安排不難看出，初中階段以常識性介紹、說明為主，重在了解和對生活中的物理能夠有一個簡單的應用，一般不涉及較為復雜的計算過程，對數學工具的應用只是簡單的觸及。而高中教材的內容安排則以系統的理論及其應用作為學習的核心，將各種理論知識有機地融入到科學探索、高科技器材的展示、日常生活的各種現象之中，并以此為背景設計了大量考核題目。隨著學習重點的轉移和深化，要求學生的知識遷移能力更高，各學科對物理學習的影響也在逐漸顯現。如在審題能力上對語文要求很高，必須通過對文字的分析來建立物理模型和提煉物理過程。至于數學對物理的影響則更是無孔不入，無論是簡單的三角函數還是復雜的向量知識，都會影響到高中生的物理學習。
2、高中教材要求學生由定性分析過渡到定量計算
高中階段的學習，要對物理量和物理規律進行全面深入的定量研究，需要運用數學簡明確切地表達問題，綜合運用數學進行推理和運算。物理知識不是數學公式的堆積、不是亂套公式，數學應是一種工具，學生要善于把數學知識運用于物理，學會運算，以至最后得到物理結論，這是在高中階段學生應逐步培養和提高的能力之一。
3、學生對知識的復制、遷移能力有待提高
初中階段由于教材的內容相對有限，老師在課堂上會進行大量的板演，學生往往能夠“照葫蘆畫瓢”進行解題分析。這是初中階段結合學生的特點不可缺少的訓練方法，甚至到了高中這種訓練還要繼續。但高中課程畢竟內容多、難度大、課時緊，課堂教學更多的是注重知識的理解、方法的傳授，其中很大一部分有待于學生的感悟。高中物理的習題課是非常寶貴的.，教師對習題是精挑細選的，一道習題融合了知識點穿插、思維方式的培養、糾正錯誤認識等多項訓練項目。學生要仔細體會老師的用意，并不斷將其復制、遷移到以后的學習中。像“老師一講就會，自己一做就錯”的毛病就是因為學習方法和學習習慣還停留在初中階段，即平時沒有注意將老師講的知識進行溫習、消化。若改變一下學習方法，過一段時間就將自己曾遇到的問題拿出來看一看，強化思維訓練，感悟出值得自己注意的經驗、教訓，就能將課本的知識和老師傳授的思維方法轉化為自己真正的能力。所以，同學們在高中物理的學習中應注意以下幾個問題：
其次，要根據高中物理教材特點及時調整學習方法。
1、課前預習：高中物理內容多，難度大，課前預習可以捋順課本知識結構，明確重、難點。聽課時做到有的放矢，提高聽課的效率。
2、學會聽課：對于高中物理學生往往是一聽就懂，一做就錯。究其原因是學生不會聽課。聽課不僅要聽知識內容，更重要的是體會老師的思維方法，學習老師是如何運用物理規律和概念的，并努力將其轉化為自己的能力。對于習題課，不能只注意題目的答案，而應注重知識的掌握、規律的運用，特別是自己暴露出來的問題更應集中精力加以解決，此時正是自己長知識、長見解、提高水平的時候。在習題課上還應注意學習老師是如何審題、如何捕捉題中關鍵字眼提煉物理模型的、如何進行過程分析及不同過程之間如何聯系、書寫的格式等。
3、學會記筆記：記筆記不是學習目的而是一種手段，筆記更多的是應反映出對自己的警示和自己學習的體會，有時在書中或題中簡單的幾個字或是一個符號就可完成，若因記筆記而影響聽課和思考則得不償失。
4、記憶：在高中物理的學習中，應熟記基本概念、規律和一些最基本的結論。沒有知識的記憶，學習過程就會處處碰壁，困難重重。
5、不恥下問：及時解決疑難問題，輕裝上陣。
6、認真對待作業：包括獨立完成作業及作業下發后要及時改錯，改錯尤其要引起同學們的注意。
7、動手實驗：開動腦筋完成課本中的小實驗，你會受益匪淺。
8、學會積累：包括成功的經驗和失敗的教訓。
高中學習的方法11
1、提高高中數學成績最重要的一點就是課前預習
相信各科老師下課之前都會要求學生提前預習下節課的內容。而高中數學作為邏輯性較強的一門課程，課前預習更是提高成績必須做到的。
上課之前把要上的內容都預習一下，看一下課本要求，把重點和難理解的都標記出來，等著老師上課講。這樣一來，上課目前明確，由于心中有疑問，等著老師解答，上課的時候自然而然的就集中注意力跟著老師的思路走了。
2、提高數學成績還要做到上課認真聽講
很多高中生數學成績不好的原因就是上課不注意聽，導致下課不會做題，時間長了上數學課精神就很難集中了，數學成績也就越來越差。
所以高中生如果想提高數學成績，上課一定要全神貫注的聽講，老師講到課本上沒有的內容、或者經典例題的`詳細解題過程都動筆記一下，免得上課沒聽明白，想復習的時候又找不到。
3、高中生提高數學成績必須及時復習
學過的知識如果不及時復習過段時間就會忘記。如果仔細觀察就會發現，數學成績不好的同學基本都是沒有復習的習慣，上完課以后就不會再看那門課或者那本書。
及時復習是鞏固知識很重要的一步，高中生想提高數學成績，就必須養成復習的習慣。上完課以后，聽明白的就做題加以鞏固，又不懂的地方就找老師再講一下，養成良好的學習習慣才能提高學習成績。
高中學習的方法12
四輪學習法
第一輪：預習，查出障礙；
第二輪：聽課，排除障礙；
第三輪：溫習，打掃障礙；
第四輪：功課，學會運用。實在這四輪與上面了解進程的感知、理解、鞏固、運用是對應符合的，固然所述的角度差別，但都有分階段的4步，每一步的學習要求特別很是類似。預習就是為了對一節課初步感知，聽課就是為了更好地理解課文，溫習是為了鞏固，功課就是對所學知識進行運用。4輪學習方略是近幾年風行天下的'一種學習方法，因為它吻合一樣平常了解進程，故嚴厲堅持按這四個步驟學習每一節課，必能獲得較好的結果。
4輪學習方法中還介紹了一些具體的法子，如四輪溫習法：
①通讀，進行體系溫習；
②精讀，進行重點溫習；
③演練，進行解題溫習；
④回想，進行磨練溫習。
4步解題法：
①審題，搞清是什么；
②構想，搞清為何；
③解答，搞清怎么辦；
④磨練，驗證怎樣。
4步記憶法：
記憶、維持、再認、再現。
這些看似常見的步驟，但一旦可以或許照步履行，學習結果就會當即表現出來。
高中學習的方法13
1、做一名出色的班主任，就得注意自身學習，創新工作法。向理論學習，向優秀班主任學習。要熱愛班主任工作，對學生要有愛心，發現問題要細心，處理問題要精心，思考工作要耐心。要有高尚的品質，高度的責任感，要勤奮，多研究，用班主任的人格魅力去影響學生，感化學生。
2、班主任工作要公平公正，不論學生家庭背景如何，都要一視同仁，平等對待。要與學生做知心朋友，多感情投入，不要誤解學生。進行人性化管理，就是批評學生也要使他切實感受到你是在關心愛護他，是為了他的`進步成才，一定要講究方式，盡量使學生心服口服。
3、增強服務意識，學生和家長就是學校的上帝，為學生服好務是我們班主任的神圣職責。當學生生病、家里有事或發生其他變故，老師一定要多關心、多慰問，幫助學生解決實際問題。
4、經常開展與學生談心活動，即有小組性的談心，更要注重個別談話，個別指導，話要說到學生心坎上。同時積極倡導學生找老師談心，通過談心活動，化解壓力，愉悅心情，鼓舞士氣，增強斗志，使冀中每位學子始終保有一種希望和夢想。
5、班主任要掌握心理常識，教育學生正確對待心理咨詢，學生能主動心理咨詢是有智慧，層次高的表現。
6、倡導孝敬父母，讓學生學會仁愛孝敬。給家長寫一封信、當一天家、洗一次衣服、給家長一個承諾的過程就是學生自我教育的過程。
7、抓住一切機會進行教育，進行班風、學風和良好習慣的教育。如：各種大型考試前后，運動會前后，文藝演出前后，專家報告后還有各種節假日之后，開學后，放假前等等。
8、班主任要把班集體當做一個家來建設經營。正確的輿論導向非常重要，要引導學生樹立積極的人生觀，摒棄思想中消極悲觀灰色等不良思想。樹浩然正氣，樹團結友愛之氣，樹頑強拼搏之氣。從最后一個抓起，一個也不放棄。一個孩子是一個家庭的希望，千萬個孩子是一個民族的希望。
9、班主任要經常深入教室宿舍和學生中間，經常到宿舍查查看看坐坐。尤其要大力營造和諧團結的宿舍氛圍，建立宿舍文化，使本地和外地學生就像兄弟、姐妹般的融合在一起。宿舍這塊陣地是不能丟的。要經常抓典型，樹立榜樣，多比學習，比進步，比頑強，不比吃、喝、享受。要經常給他們提要求，積極倡導文明、守紀、衛生的好習慣。
高中學習的方法14
1.單詞發音要過關。把每一個音標發正確，注意改正有問題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國際音標，并盡量的掌握一些讀音規則，盡快地能利用讀音規則來拼單詞，掌握讀音規則對單詞的記憶和拼寫非常有用。而且發音標準，不僅可以提高聽說讀寫的能力，特別是在英語考試的時候，聽力部分就會很有優勢。例如說“sing”和“thing”發音就非常接近，這是你就需要自己多多練習了。
2.對大量詞匯的掌握和熟練、精確的運用。要有一個帳本，哪天學會了哪幾個單詞，哪幾個句型一定記錄在案。為了把單詞、句型真正學到手，第二天一定要復習第一天的，第三天一定要復習第二天和第一天的內容。所選擇的課本可以是一套或兩套，千萬別太多。實際學英語的書沒有什么好壞之分，只要你能按照一套或兩套一直學下去，就一定能學好。比如說“make” “do” “if” “look”等等。難的單詞雖然貌似龐大，但用法相對來說卻較容易掌握，只是如果你想正確拼寫，一個字母不錯，則需要下點功夫。
3.熟練地掌握和運用英語所有語法。我個人覺得高中英語首要是要跟緊老師，完成學校的作業。比如，背誦并默寫課文，這樣單詞和基本句型就都掌握了。要想自己加點砝碼，就買本比較通用的全面的分類習題，認認真真背里面的知識要點，做習題，做一兩本也夠了。但最好提前了解清楚自己所在地區的.高考題型和要求。高中英語可能相對而言對口語要求沒有那么嚴格，但是口語也很重要，高考有些專業需要口語考試成績的，而且以后用英語最多的就是口語。
4.多多練習，找出問題；要獨立認真完成課后作業。做作業時一定不要看參考書上題的答案，做完后再對答案，對于作業中所出現的不明白的問題，應該記下來，等下次上課時提出來。做作業是英語學習的很重要的環節，它是消化知識和鞏固知識的過程，一定要認真完成規定的作業，筆頭作業要動一動筆，口頭作業要動一動嘴，提高聽力要練一練耳，課文在聽和讀的基礎上，最好背誦某些精彩段落。總之，要做大量的練習，英語是練出來的， 一定不要偷懶。
5.及時復習，鞏固知識點。學會了的東西隨著時間的流逝會逐漸遺忘，但學語言有遺忘現象是正常的。更不必因為有遺忘現象而影響自己學好英語的信心與決心。問題在于怎樣來減輕遺忘的程度。善于類比，總結知識，把新學的知識同過去學的有關的知識進行橫向和縱向比較和聯系。建立錯誤檔案記錄，加深印象，以避免再反同樣錯誤。我們大部分知識和技能是
靠重復獲得的，及時復習對于記憶非常必要，學英語就是要堅持天天不斷的練，不斷地重復基本句型，常用詞匯和基本語法等。學習英語的過程也是同遺忘做斗爭的過程
高中學習的方法15
近三年命題特點，很挑戰學生的知識儲備和知識面。前三年的中高考命題反映社會熱點，注重考查學生分析和解決現實問題的能力，對考生綜合運用學科知識的考查能力趨強，考查的梯度更加明顯，注重區分度，更能體現中高考選拔人才的要求。在答題上，考生如果完全按照書本上的原話作答，已不能得高分。這要求考生在復習備考時，既要注重基礎知識，又要懂得結合實際生活，用探究的眼光去組織答題，對考生的知識儲備和知識面是否廣泛是一個挑戰。如去年考查的網絡購物，以及結合奧運會志愿者談建設和諧社會，這些問題都是熱點問題，與實際生活息息相關。
從2009年的命題來看，選擇題的難度加大，雙向選擇題較多，對考生運用歷史知識分析和解答現實問題的要求更高，主觀題更加開放，提問的角度很靈活，這對考生的審題要求很高，答題方向要對，內容要細化，對考生的能力考查要求更高了。另外，考生要適當關注圖表題。
及時復習法
學生在學完一定教學內容后，有目的地及時復習和鞏固知識的學習方法。其優點在于可加深和鞏固對教學內容的理解，防止通常在學習后發生的急速遺忘。根據遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應及時復習。隨著記憶鞏固程度的提高，復習次數可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。再者，政治課教學是以傳授知識、接著能力、提高覺悟為教學任務的學科，不能搞突擊復習，應日積月累，循序漸進，使學生逐步掌握馬克思主義理論能學會實際運用。及時復習，首先強調及時，“趁熱打鐵”，學過即習，方為及時。然后，設計多種練習題型，從不同角度提出問題，調動學生積極思維，使所學知識在頭腦中留下痕跡，形成記憶，達到理解、掌握教材之目的。切忌在學習之后很久才去復習，這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等于重新學習。
循環復習法
循環往復，不斷重復，加深理解與記憶的一種復習方法。這種方法可用于固定的內容的復習，也適用于累加知識的復習。比如，多次復習一章、一單元或一本書的內容，每次復習都不是簡單機械地重復，而是螺旋式上升，不斷獲得新收獲。學了第一節，及時復習;學過第二節，再將第一、二節的內容全部復習一遍，如此類推，建立新舊知識間的聯系，提高熟練程度。循環復習法在功效上優于及時復習法，可以彌補其零散、不系統的`缺陷，加強知識的內在邏輯性、系統性。再者，循環復習法又具有一定難度，要求學生從概念、原理的掌握，到應用理論，聯系實際，做到每增加一次復習，對于能力培養和知識掌握就是一個提高。循環復習的目的在于熟練。通常，識記材料的性質、學習的程度和學習的方法是影響遺忘的因素。一般說來，熟練的動作，遺忘最慢;學習程度越高，遺忘就越慢;形象的材料比較容易長久保持。政治課的概念、原理，多數是抽象的理性知識，缺乏形象直觀性，不易被學生所接受。有效的方法是增加學習強度。據研究，過度學習50%，記憶效果最佳。學習程度提高還會促進學生運用知識的熟練性、準確性和靈活性。
比較分析法
政治課教學中正確認識和區分基本概念、原理的方法，同時又是識記教學內容的復習方法。比較，是根據一定的標準以確定事物異同的思維過程。分析，是把事物的整體分解為若干部分或方面，把事物整體的個別特征或個別屬性分解出來的過程。具體地講，比較分析法就是通過對教學內容的相同點、不同點的對比，通過對客觀事物的去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的改造制作，客觀、全面、深刻地認識事物的方法。運用這種方法，對客觀事物既能看到它的下面，也能看到它的反面;既看到它的主體，也看到與它相聯系的外部條件;既分析現象，出能透過現象看到它的本質;既能認識它的現狀，出能比較準確地預見它的未來。 比較分析法是政治課復習的重要思維程序。在復習時，一定要注意教材內在的邏輯聯系，把教材各部分內容進行分析與比較，使學生從整體上把握知識，集會教材內容的精神實質，并從其內在聯系中加深理解和靈活運用有關理論知識。 比較分析法在政治課教學中的應用主要體現在各類練習題的解答上，例如：比較題，分析判斷題，理解題，說明題等。在練習中，訓練基本功，培養運用理論分析說明實際問題的能力。它要求學生具有一定的分析能力，熟悉復習步驟，按照各類習題的解答方式，由簡單到復雜、由易到難地進行。必要時，教師應給予正確的誘導和概括性的結論。比較分析法是一種具體的、實用性的復習方法，在時間安排上沒有明確規定，可同及時復習法、小結復習法、總結復習法交叉使用，形成立體復習網絡。
綜合歸類與概括提煉法
綜合，是在認識讓把事物的各個部分或不同特性、不同方面結合起來的過程。它與分析是兩種相反的思維過程，二者緊密聯系，不可分割。綜合以分析為前提，沒有分析，認識就無法深入;分析后又必須綜合，沒有綜合，就無法把握事物的整體。綜合同樣是政治課教學中不可缺少的重要一環。通過比較、分析，找出事物之間的相同點和不同點，根據這些異同點，對事物加以分類、綜合，最后得出事物普遍特征的方法就是綜合歸類與概括提煉法。綜合歸類與概括提煉法在政治課復習中的主要作用是：①系統地掌握基本概念和基本原理。教師可按照一定標準，把基本概念、原理歸類 ，集中復習。這樣分類集中復習，不但記憶牢固，而且明確其所屬，便于應用。②有利于理論聯系實際，在熟練掌握馬列主義基礎知識并能靈活運用的基礎上，進行理論聯系實際的綜合復習，不僅可以鞏固所學知識，而且能夠提高分析問題、認識問題的能力和理論聯系的水平，更重要的是，在理論聯系實際的運用中，提高學生的思想覺悟。③從眾多的感性材料中，抽象、概括出理性結論，鍛煉學生的抽象、概括能力，也有利于理性結論的掌握。綜合與概括提煉法要求高、難度大，不僅局限于某一節課的內容，而且要根據知識體系，進行跨度較大的綜合訓練，故它適用于高年級、抽象思維能力的學生。總之，它是一種側重培養分析問題、解決問題能力的復習方法，運用得法，會收到良好的效果。
嘗試回憶自我檢測法
“嘗試回憶”是心理學術語，也叫“試圖回憶”。在材料還沒有完全記住之前，蓋上書本盡力回憶學習材料，這種復習方式叫試圖回憶。這種復習方法在記憶、復習中效果較好。因為嘗試回憶時，進行著各級主動的心智活動，看到成功又會感到成功感，激起進一步學習的動機，有利于識記的進行。同時它又是一個自我檢查的過程，能了解教材的重點和難點，明白哪些已經記住，哪些尚未記住，有助于更好地分配復習時間，有針對性地采取補遺復習。這種方法的優點在于簡單易行，學生可獨立運用，無需教師指導和事先制訂周密的計劃;出不需要特殊條件和設備，比較容易掌握。只要學生注意力集中，就能記憶成功。然而它必須同其它各種復習方法交叉使用，合理安排。在宏觀上，綜合運用各種復習方法，才能從具體到抽象，從個別到一般，掌握所學知識的全貌。另外，還要注意同各種具體的學習方法協調起來，比如漸進復習法和反復復習法。把新知識的學習和舊知識的復習配合起來，及時發現學習上的問題，及時糾正。這種復習方法不受學生年齡特征、接受程度和智力水平的限制，能被廣大學習者所使用。返回頁首小結復習法
學生在學完一章或一節結束后所進行的、以概括提煉為主的系統復習方法。小結的過程就是檢驗學生概括闡述教材正確與否的過程。通常，學完某一章、節結束后，應由學生進行小結，概述全章、全節的主要內容，創設一個清晰、簡明的脈胳，在學生心理上形成定勢。然后不斷復習，加深鞏固。當小結內容全部掌握以后，再聯系社會現實、理論指導實踐。小結任務讓學生獨立完成是培養學生動手動口能力的有效方式。但小結復習法也存在局限性。章節內容較少，篇幅較短，小結困難，章節過多、過細，缺乏系統性、邏輯性，造成雜亂無章的感覺，使學生失去復習興趣等等。這些都有礙于小結復習法的順利進行。運用小結復習法應注意做到師生互動。把小結內容不斷擴展，既明確教材的本質屬性，又不遺漏說明材料，在理解的前提下，變換多種題型，反復刺激，直到掌握為止。
總結復習法
在單元或學科結束后，對學習內容進行總體分析，確定知識要點及其相互聯系的復習方法。總結往往就是復習，在總結課上，學生要學會用線條式板書，配合系統復習，展示教材整體結構。其實，這就是系統地復習、鞏固知識，應用理論并使其系統化、深刻化的復習過程。為了加強對知識總體的系統復習，教師可借助圖表，如單元知識總表、全書知識體系表，還可以提出啟發性問題，由學生歸納整理。總結復習是在小結復習的基礎上形成的，它把小結內容各部分貫穿起來，使之相互銜接，相互制約。二者的復習內容是面和點的關系。沒有小結復習內容的累加，就難以構成總結復習。兩種復習方法盡管目的相同，但方法、手段卻不同。總結復習法要求不應簡單地再現過去的內容，而是深入揭示事物和現象間的新聯系，使知識互相銜接，形成一個整體。由于總結性復習的范圍廣，內容系統性強，總結時必須條理清晰，邏輯嚴密，難點、重點突出。復習必須制定和遵照復習計劃進行，確定復習要求。總之，力求形式靈活，方法得當，切忌單純為了考試而猜題式的復習。
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