高中英語學習方法
在我們平凡的日常里，大家都會有學習的需求，不過，學習也是講究方法的，想要高效學習，卻不知道怎么做？下面是小編精心整理的高中英語學習方法，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高中英語學習方法1
從初中進入高中是一個轉折點，同學們必須采用不同的方法來學習英語。初中階段主要重視英語知識和語法的學習，而高中階段應側重培養閱讀能力，使同學們把學到的知識靈活運用到對語言、文章的理解中，不斷提高分析判斷能力、邏輯思維能力和語言運用能力。所以，在學習英語的過程中不能死摳句子、死記語法，而要在交際用語、習慣搭配及語言的多變方面多下功夫。同時還要講究學習策略，制定符合自己的學習方法和目標，從一開始就養成良好的學習習慣，使自己充滿信心，學好英語。
近年來的英語高考試題在命題指導思想上轉變了傳統的以考查知識為主體，確立“以能力立意”的命題思想，從而改變了過去重語法輕交際的傾向，加強了對交際能力的考查。要提高聽說能力，正確的方法是，盡可能設法用學過的詞匯和句型表達自己的觀點，抓住一切機會多聽多說，并持之以恒。那么怎樣才能達到這一目標呢?
同學們必須具有自覺實踐的意識，在實踐中不斷改正錯誤，并持之以恒。機會在哪里?不僅在課內，而且在課外。課內是基礎，課外天地更寬廣。同學們要積極參與老師組織的聽說活動，不但要仔細聽英語錄音帶和老師說的英語，而且還要仔細聽其他同學說的英語。聽懂之后要主動表達自己的觀點。一定不要怕說錯而閉口不言。課堂教學的現代化設備(電化教具和電腦多媒體)也要用足用好。再來看課外英語聽說學習的環境和條件。廣播、電視、互聯網、錄音帶、錄像帶、CD、VCD、原版電影，各類英語演講比賽和夏令營等活動，英語學習的素材不一而足。同學們在條件許可的情況下，應強化自身周圍的聽說氛圍。
另外多看課外讀物也不失為一種好方法。閱讀的好處是擴大知識面，增加詞匯量，提高理解力，鞏固詞匯和語法結構，同時還能有效地提高聽說寫能力。真正意義上的課外閱讀與做試卷時看幾個段落和短篇是兩回事。前者是一種泛讀，一種休閑式的欣賞，一種大多數情況下效果更好的無意學習。
這里建議你去書店選購適合自己水平的簡易讀物。怎樣才算適合自己的水平?一般來說，自己粗看幾頁能知大意的書，便稱得上適合自己的水平，其中當然有生詞和新的結構，但這不要緊，跳一跳，便能摘下果子，這反而能激發好奇心，提高興趣，增強理解能力。閱讀之后作些摘記，留下一些新詞匯、新句型和信息，作為自己實踐的足跡，供日后再學習。自己動了手，記憶更牢固。
順便說一下詞匯難記的.老大難問題。記不住詞匯，其實是詞匯的復現率不夠，而光死背單詞，又太枯燥，費時且效果差。詞匯記憶難是事實，記憶詞匯有許多方法，但多閱讀，在閱讀中鞏固詞匯的識記不失為一個好方法。總的說來，學好英語有以下幾點訣竅：
一、認真掌握教科書規定的內容，大略掌握基本的語法知識、單詞。
二、課下完成作業后，要選擇一套英語錄音帶來聽，它應該是讓你在隨意中就能輕松聽下去的錄音帶，它不會給你增加太大的壓力，但卻能讓你把教科書上學過的句子、單詞、語法得到快速而有效的復習和鞏固。
三、在完成了“學好教科書”之后，要有“先人一步、捷足先登”的思想，比如利用做完功課閉目養神的休息時間訓練聽力。
四、為了對付考試，你要經常多做幾套試題。你會意識到，你會說的那些句子能十分有效地幫你對付各種各樣的考試題。
高中英語學習方法2
一、學英語最有效的學習方法，你都掌握了嗎
1、獨自學習
除非你有幾個學習態度超級認真的朋友，否則請遠離小組學習。因為這些人很快就會偏離主題。可以在考試結束后進行社交活動。
2、營造完美的學習環境
學習環境應保證安靜、舒適、不受打擾。回到房間后，把門關上并盡可能地消除諸如音樂、電視節目、甚至是互聯網和手機等一切令你分心的因素。如果你沒有獨立學習的房間，那么，可以考慮在圖書館自習。
3、做好全部準備
也就是說，準備好你的學習資料。開始學習之前，確保所有的書、筆記、學習指南和書寫工具擺在桌上。不給自己起身和翻找的借口。
4、把筆記轉為記憶卡
現在，把所有筆記擺在面前，然后打開一包索引卡。將瀏覽到重要內容，以問答形式將抄寫在卡片上。例如，要學習歷史事件，可以在卡的一面寫上歷史事實，在另一面寫出關鍵細節。要學習幾何公式，可以在卡的`一面寫上公式名稱，在另一面寫上公式內容。
5、鎖定重點
如果去研究老師所說的每項內容，那你肯定會瘋掉。相反，你只需鎖定最重要的內容。若無法確定這些內容，請閱讀學習指南（如有）或詢問同學。一旦鎖定了復習重點，（如果測試之前還有時間，）便可進行更細致的復習。
二、高中英語四勤學習方法
1、勤背誦。
積極記憶高中課本中出現的生詞及詞組，理解其用法，并適當運用一些正、反義詞對比，相似詞對比等方式加強記憶。這一步雖然枯燥乏味，但少了它，學習英語就像折了翅膀的鷹，空有雄心卻寸步難行。
2、勤朗讀。
這是學好英語的法寶之一。朗讀的內容一般說來只限于課本，并不以背誦為目的，而著重將注意力集中于自己的正確發音、連續語氣等等。通過朗讀可以熟悉單詞及其用法，體會英語的語氣、語境，增強語感。每天只需半小時左右，但須持之以恒。
3、勤練習。
雖然“題海”戰術不足取，但適當做一些練習，尤其是針對自己不足之處的練習是必不可少的，比如完形填空這種難度較大、考查綜合能力的題型，平時就應多做一些。每次做完后，認認真真地重新對照答案細細摳一遍，體會這些正確選項究竟合理在什么地方，出題者的意圖又是在考查哪些知識點等等。只有在不斷的練習、體會中，英語水平及應試能力才會不斷提高。
4、勤總結。
相對于其它學科來說，英語的知識點相當零碎，一定要在平時的收集、整理、總結上下功夫。平時聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識都要及時記錄下來，以備以后復習時用。
高中英語學習方法3
預習是課堂學習的準備。預習抓得好，就學得主動，課堂效率就高；相反，如果預習抓得不好，就會學得被動，課堂的效率就低。
由于學習內容與要求的不同，課型的不一，教學路子與方法的各異，預習的方式方法必然是多種多樣的。這里只對廣為應用而行之有效的幾種方式作一概括介紹。
1、朗讀識記式
朗讀與識記是預習的最低的要求，也是最簡單的預習方式，因此它是使用得最多的方法，可以說是適用于各個年級、各類課型和各種教學路子的預習。它只需要學生在課前用十幾分鐘時間，通過反復拼讀而記住所學生詞，通過多次試讀而達到能流暢朗讀所學句型和課文并能初步理解和熟悉課文內容。由于它要求較低，不增加學生課業負擔，學生容易習慣并歡迎這種預習方式。但正是由于它簡單，效果往往一般。
2、聽力訓練式
它主要在于加強聽說訓練，在初中階段應盡量地采用。對于初學者而言，這種預習可以側重于模仿練習，如字母、音標的讀音，單詞的拼讀、連讀、失去爆破、升降調、意群及停頓等練習。可以聽原版錄音，也可以聽老師的錄音。在課文學習中，學生可以通過聽課文錄音大致了解課文的內容，增強語感。也可通過聽課文的改寫、縮寫和內容簡介等錄音。當然，由于條件的限制，不是所有的學生都可在課前自己進行這方面的訓練，如果教師采用課前某段時間，比如早讀，統一在全班放錄音的辦法，就可以對學生進行統一的要求。
3、發現問題式
老師可以把新課中要求學生自己掌握的內容和與學新課有關的舊知識通過預習題的形式呈現給學生。學生通過做預習題發現問題，并為上新課做好準備，教師通過對預習的檢查也可使課堂教學更具有針對性。尤其是復習課的預習更宜用這種方法，因為它本身就是一種較好的診斷性檢測手段。
4、排除障礙式
教師將新課中具有一定難度的內容通過適當的提示和引導讓學生初步了解和掌握，從而可以減少課堂講練和學生掌握運用的難度。比如，重點詞提示和找所給英文釋義的對應詞。雖然針對的是新課文中較難掌握的'詞，但由于學生從詞匯表中已經知道了這些詞的詞性和漢語釋義，再加上題目要求的只是將含有這些詞的英語句子譯成漢語，要比讓學生用這些詞造句容易，學生做起來就不會有多大的困難，找英文釋義的對應詞也比用英語給單詞釋義容易。句型結構提示只要求學生將含有這個句型但基本不含生詞的句子譯成漢語。重新組織句子也只是要求學生用較為簡單的形式重新表達較難句子的意思。通過這種預習，課堂學習就會輕松、容易得多。
5、材料準備式
預習所準備的材料可以是句型操練需要的語言材料，也可以是會話練習所需要的話題材料，還可以是討論所需要的對某個問題的意見、主張和看法等，甚至還可以是一些簡單教具的制作（比如表演所需要的簡單道具）。教師布置這種預習時要提出明確的要求。比如，閱讀有關參考書的某些章節，給定話題的范圍，明確討論的問題等，這一預習方式對培養學生的自學能力很有幫助。
6、系統歸納式
它主要用于復習課，特別是階段復習和期末總復習課。教師可以根據復習課的內容讓學生在課下事先對已學知識進行初步的歸納，然后在課上指導學生進行全面的總結。既可以讓學生歸納同一個內容，也可以分不同的組歸納不同的項目。例如，讓學生歸納：字母組合發音的異同、同義和反義詞、動詞的搭配、詞組用法的異同、某些語法項目的用法、一些句型的不同表達法以及同一體裁課文的寫作特點等等。由于學生預先自己動手進行了歸納，再經過課堂上七嘴八舌的補充，對這方面的知識就掌握得更全面、更牢固了。
7、閱讀理解式
這種預習適合于學生進入了較長課文的學習階段。在沒有進入課文教學或課文只限于一些極簡單的內容的初期階段不必采用這種方式。現在很多中高年級教師在進行課文整體教學中多采用這一預習方法。閱讀理解可分為表層理解和深層理解，前者側重于課文本身包含的具體材料，如人物、時間、地點、事實及數據等具體信息的提取；后者要求讀者對具體材料進行歸納、總結、分析，甚至推理、想象來完成。如何設計課文預習理解題和指導學生預習課文，將在本文第三部分專門談及。
8、小組討論式
這種方式涉及預習的組織形式。小組討論的好處在于能夠促進形成同學間的交流氣氛，而且在討論中可以互相幫助，特別是學習好的可以幫助學習差的，膽小、自信心不足的學生也可以得到發言的機會。這種預習需由小組安排統一的時間進行，比如早讀、自習，或課堂教學開始時由老師統一安排幾分鐘。例如，當教師沒能提前安排學生預習時，可在課堂上將學生分成幾個組，把課文分成幾段，每一組負責讀一段并設計閱讀理解題，完成后各組再將其它組負責的段落讀一遍。然后全班討論，各組主持自己負責的段落的討論。老師可以在各小組間巡視指導，并注意發現問題
另外，其它方式的預習也可以找機會進行必要的小組討論。特別是閱讀理解式練習，如果老師事先給了學生預習題，則可以集體對答案，并就某些問題展開討論，發表不同意見。
必須指出的是，每次預習并非只用一種方法，而可能是幾種方法的綜合運用。另外，不同的課型需要有不同內容、不同方法的預習，每個課時的預習都有不同，不同教法的要求也有差異，比如課文整體教學和分段教學就有不同的預習要求。教師只有在緊密結合教材的內容和學生實際情況的前提下，把預習作為教學設計、教案設計的一個重要組成部分，才能有效地指導學生預習，使預習的作用得到更好的發揮。
高中英語學習方法4
一、積極參與課堂活動。
我們現在使用的高中英語教材重點強調學生動口動手，而不是死記單詞和語法規則。課堂上我們一定要聽從老師的指揮，積極參與對話、討論，發言，要敢于開口，不怕出錯，珍惜課堂上的每一分鐘，不放棄每一次用英語交流的機會;不會說的也要說。要講好英語就是要膽子大，臉皮厚。英語是一門實踐性很強的學科，只有大膽實踐，才能提高交流能力。
二、英語學習要重視句子和文章的朗讀背誦，以培養語感。
學英語記單詞很重要，但機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高你的英語水平。要做到詞不離句，句不離文。請記住：句子比單詞重要，記句子比記單詞劃算。我們要養成背句子的好習慣，因為句子中既包含了發音規則，又有語法內容，還有詞的具體用法。
學過的課文要高聲朗讀，精彩段落和文章要讀透背熟，做過的完形、閱讀、單項選擇題，聽力錄音稿也要朗讀。朗讀也是提高口語的辦法。學英語語感很重要，而朗讀、背誦，多聽多說有助于培養語感。通過大量的朗讀背誦，我們的語感形成了，這時候我們的語音語調就更標準，常用句子就能脫口而出，說英語就更自信;在閱讀文章時就能輕易地找到上下文關聯的感覺，體會到英語文字的美。
三、英語學習要重視復習。
英語知識點多，需要大量記憶。很多同學抱怨，說自己的記性差，記了又忘了。有什么辦法能讓我們記得長久些，甚至終生不忘?有2個辦法。最好的辦法一是聽課文錄音帶。反復地聽，反復地讀，課文中的語言點、詞匯在錄音帶中不斷被重復。這跟我們提倡朗讀是一個道理，聲音對大腦的刺激有助于記憶。記住：英語首先是一門聲音，我們要多運用耳朵和嘴巴，要大量進行聲音的輸入與輸出。想學好英語，復讀機、錄音機是必不可少的。
第二，經常復習。要合理地安排復習時間。首先要及時復習。遺忘的規律是：前快后慢，先多后少，識記后最初遺忘得較快，以后逐漸減慢。針對這一規律，學習新知識后應及早加以復習。其次在復習中要多嘗試回憶，背誦。就是邊讀邊回憶。就像小學生背書一樣，讀一段，書合起來試著背，背不出來時再看一看。嘗試著回憶與識記交替進行，印象會更深刻一些，同時也知道了教材的難點在哪里，復習更有目的性。
四、英語學習，跟任何知識的學習一樣，以自學為主。
同學們要養成自覺學習的習慣。語言學習不是老師講會的，而是自己練會的。我們的英語教學是精講多練，講練結合，以練為主。有些同學聽力不好，只有一個辦法:堅持聽，每天5-10分鐘，而且長期聽，一定會有效果的;閱讀能力要靠大量的閱讀來提高，詞匯量的積累和文化背景知識的豐富也是在閱讀中完成的。同學們要保證每天有2篇的閱讀量，500字左右，3年要有36萬字的閱讀量。有時不一定要做題，就像讀中文雜志一樣，只要你讀的是英文就行。我們要樹立目標，自己給自己施壓，自覺地復習和鞏固所學內容，主動請教。在完成了規定的任務后，要有“先人一步，捷足先登”的思想。充分利用閑暇時間，彌補薄弱環節，加強優勢。半年后，一年后，你會發現你已遠遠走在其他同學前面了。
1學習英語的首要理念：要努力去了解“是什么”，而盡量少去了解“為什么”。
因為英語是語言，是人們在長期生活中逐漸形成的一種交流的媒介。很多語匯和句型的用法沒有道理可講，沒有“為什么”可言，人們就是這樣用的，就是這樣說的，記住就好。當然了，仔細分析起來或許可以找到語法上的解釋，但實在不是學習英語的宗旨。嬰兒時期，我們學說話的時候，從來沒有問過“為什么會這么說”吧，但是為什么后來會說的這么好?因為我們聽的多，說的多，自然就記在腦子里了，即使不去分析這樣說的原因和道理，一樣可以說的很好。
2學習英語的最好方法：背誦課文。
因為英語是我們的后天語言，所以必須將人家現成的東西反復在腦海里形成神經反射，不用關心為什么這樣說(同第一點)。
推薦《新概念英語3，4冊》。可以說，幾乎沒有任何一種教材的經典程度超過《新概念英語》。它的語法是最規范的.，結構是最嚴謹的，流傳了好幾代人，依然保持最為持久的生命力(一直以來，我看的《新概念英語》還是當初我老爸念大學的時候學的版本，紙張早已經發黃，上面密密麻麻寫滿他老人家的“真跡”，讀這樣的書，感受很不尋常)。
套用中醫里的理論“扶正才能驅邪”。為什么在考試做選擇題的時候往往我們會在幾個答案中猶豫不決?因為我們根本不知道到底什么才是正確的(聽起來可能是句廢話)，說明我們對于英語的“正”還很不夠，“邪”占優勢。如果我們經過了長期的經典課文背誦，長期接受了“正”的刺激，這個時候一旦遇到“邪”，自然會一眼看透，不會再在幾個迷惑選項中犯糊涂。
3學習英語需要多種形式的神經刺激。
語言學習是沒有捷徑可尋的，現在社會上很多人將學英語說的很簡單，可以速成，在短期內閃電掌握。其實這些都是極為不負責任的說法。真正學好英語，不經歷背誦大量文章，寫大量東西，聽大量文章，是根本不可能達到目的的，因為學習語言需要對我們的各種感觀進行刺激。比如一個新單詞，我們在書上看到，默寫，背誦，還不能說真正認識了。在聽力中聽到了這個單詞，能反應過來是它嗎?在想表達這種意思的時候，能反應過來應該用它嗎?……我們當初學說話的時候，都是無形中進行了聽，說，讀，寫等不經意的“練習”才全面掌握了這門語言。
4學習英語要善于利用零碎時間。
英語學習不是靠突擊可以學好的，一下子花上好幾個小時拼命學英語，是無濟于事的。它的特點在于“細水常流”。每天花上十幾分鐘的零碎時間聽，背一段課文，記幾個單詞，長期堅持，逐漸會得到提高的。
英語學習的進步不象數理化，努力一段時間可以馬上在分數上立桿見影。英語學習的成效往往在于：無意間發覺自己能聽懂以前一直當“天書”聽的英文歌曲的歌詞了;自己想表達的意思可以用更為妥帖的詞匯表達了;平時聽著僅有催眠效果的英語新聞竟然聽懂了大部分……這些“潤物細無聲”的感覺才是感覺到自己英語學習進步了的表現。那些所謂的“拼命念了一段時間英語，考試成績馬上上去了”的現象，只能說在英語應試方面有暫時的能力提高，時間稍微久一點，就會原形必露：話到口邊，還是不知道用什么詞匯表達;很常用的詞匯卻聽不懂，不知道中文意思(其實美國人常用的詞匯很有限，英英版的朗文字典僅僅用了20xx多個單詞就將所有的詞匯進行了解釋，這其實就說明了很多問題)，聽不明白很簡單的對話……這就是應試教育的結果。
5要著意“賣弄”。
新學會的詞匯和用法，應該在可能的場合多多練習使用，比如email或者會話場合。不要老是用自己喜歡或者熟悉的單詞或者句型，這樣的話，新學的東西永遠得不到強化，慢慢的又會變的陌生，人將會永遠停留原有的水平。不斷地將新東西變為舊東西，又不斷接觸新東西，再將其變為舊東西，如此往復，才能不斷提高。
高中英語學習方法5
一、堅持各種各樣的讀誦
閱讀和背誦是我們在學習英語時最基本的方法，并且也是最有效的方法之一，大量的閱讀可以開拓我們的視野，增強我們的知識儲備，但閱讀文章時也有一些注意事項，要注意精讀和泛讀的區別，泛讀時可以讀一些課外閱讀，但要盡可能地閱讀原著文章為好，這種方法可以讓我們接觸到真正的.最原始的表達方法，才能夠體會到地道英語的感覺。
二、堅持詞匯的積累
詞匯就像是要建造一座房子的磚塊，是最基本的要素同時也是最需要的要素，詞匯的積累需要我們堅持不懈的不斷積累，背單詞就是其中一項必不可少的項目，單詞是組成句子的元素，通過詞匯量的大量積累，我們對于英語句子的敏感度就會明顯增強，每天背誦定量的單詞，并周而復始的記憶直到掌握，同時，邊寫邊記也會讓我們的印象更加深刻。
三、吃透弄懂常見語法
語法是英語中比較難學的部分，要想吃透語法知識就得我們先從初級語法做起，逐一擊破掌握每一個語法點并做好筆記，對于一些不熟悉沒有見過的語法知識要反復的進行復習和運用直到掌握，不要將這些問題滯留，及時弄懂并及時復習很重要。
四、學習英語靠良好的習慣
從小就開始的英語學習，在要表達時常常是話到嘴邊口難開，不能夠很好的表達是一個英語學習的較大的障礙。要克服這種情況還需要有個好的學習習慣，一個良好的英語學習習慣與我們平時學習方式有關，首先我們需要先讓自己喜歡上英語，然后針對英語的學習不要放過任何與英語有關的事情，比如英語電影或者雜志書籍，通常看電影時建議看三遍，第一遍看翻譯字幕，第二部不看字幕，第三遍開始看說話人的口型，漸漸你會發現英語和漢語一樣學起來一點都不難，當英語成為了一種習慣后學起來就會十分的輕松。
高中英語學習方法6
一、詞匯積累的作用及方法
詞匯是語言的核心。
我們都知道，任何語言的學習，起初都是詞匯的積累和再應用的過程。這是鐵定的事實。在進入這個話題之前，我們必須首先明確英語學習的態度。積極的態度能取得事半功倍的效果。
英語學習是一項需要全身心投入的事業。它不是堅持數十天就能打贏的一場戰斗，而是數十年不斷追求，才可能有所小成的一場持久戰。或者說，是沒有盡頭的馬拉松比賽，只有對英語的熱愛，才能支持你不斷地努力。
所以學習英語要有積極正確的態度。不急不躁，穩扎穩打，一步一個腳印，向前邁進。
理論研究證明，記憶單詞的最好辦法就是與一個單詞“多見面”。在不同時空，與同一個單詞約會七次，足以愛其聲，知其形。
與同一個單詞約會七次的方法：根據艾賓浩斯的記憶遺忘曲線，新學的知識在第一天之內的遺忘率最高，在第2、3天之后遺忘率逐漸降低。所以當天記過的單詞要及時復習。
方法：第一次記完一個新的單詞，當天一定要復習1-2次;然后在第2、3、7、15、30天各復習一次(共7次)，再加上平時閱讀時多留意這些新記單詞的用法，就不會忘記了。
具體記單詞的方法：除了我們常用的根據讀音規則記憶法;同義、近義、反義詞記憶法;聯系記憶法;構詞法記憶法等方法之外，今天主要給大家介紹另外幾種單詞的記憶方法。
1.使用分類群記，形成單詞鏈。
聯想是記憶的最好伙伴。分類群記，主要在于對一定數量的單詞，通過仔細的觀察，尋找其相關切入點，如同找一條線，把珠子串起來。就單純記憶單詞，這的確是個好辦法。分類的根本依據：
話題。與同一話題相關的單詞，自然成為一個詞簇。可以隨著詞匯量的增加，不斷放射，伸展。
詞綴。以同樣的方法構成的一組單詞，通過比較認識，不但有利于掌握構成方法，而且可以進一步形成更廣泛的聯系。
詞性。對于一組單詞中，少數的幾個單詞，可以用詞性相聯系。
拼寫。字母組成上的特點，是最直觀的外在表現。
詞語接龍。
2.加強短文背誦，增強“詞不離句”意識。
背誦是非常原始的英語學習方法，但也是非常積極、有效的學習方法。優選一些名家名篇，做為背誦的素材;或從課文中精選一些精悍之作，作為研習的`精典，不但能夠迅速提高語感，而且容易激發興趣，形成活生生的詞庫，為單詞的準確使用打下良好的基礎。所以“背”只是方式，“用”方為根本。
如果在背誦的過程中，能夠用心體會語言的基本組成規律，琢磨“說”的方法與技巧，摸出“洋味”十足的真諦，英語還愁學不地道嗎?一個單詞有數種意思，但是在一個具體的語境中，它的意思又絕對是一定的。所以說，“背”單詞，怎么能和“背”句子相比呢?“背”短文當是學英語一絕，這不難理解吧?
3.勤歸納和總結，吃透固定搭配。
勤歸納總結，能有效地幫助我們熟悉固定搭配，通過聯想，類比，思辨，抗擊遺忘，當然也提高了記憶的效率。但是，“記”只能是“記”，是記憶過程一個粗淺的層面。“吃透”是量變過程中的質變。
4.靈活使用詞典，突破高頻詞。
英漢詞典是英語學習者的必備工具。如果逢詞必查，必然造成對詞典的過分依賴，同時也形成閱讀過程中一個明顯的心理障礙，即沒有詞典就難以成讀。要知道，放棄積極思考的學習，知識的種子既不會開花，更不會結果。
但是對于極個別的高頻詞，如果不去查詞典，單靠學習過程中的自然積累，難免捉襟見肘，一次性的積極查閱，能夠鋪就閱讀過程的坦蕩之途。
5.通過閱讀增加詞匯。
詞匯最可靠的辦法就是閱讀，只有通過大量的閱讀，并注意所學詞匯的具體用法，才能真正地掌握詞匯。
二、語法知識的積累
英語的語法知識太碎，應怎樣積累和安排時間?
除了在課堂上認真聽講，課后多做相關的練習之外，你還可以給自己準備了一個小本子，專門記載那些你不熟悉的零碎語法知識點，一條一條有秩序地記上，然后利用早讀、課間、等車等人、睡覺前這些點滴時間反復看，多看幾次，久而久之，很多語法知識點就記得精確又牢固。
記住的你就把它劃去，就這樣反復地往上記新的，同時劃去已經記住的舊的，后來記上去新的越來越少，因為很多東西你已經很熟悉了，最后這個本子上的知識點差不多劃完了，自己的語法底子已經變得非常雄厚，做語法專項練習簡直是小菜一碟，你會有一種天下無敵的感覺。
三、如何做好錯題的積累
一個完整的錯題積累過程應該包括：
1.原題的抄寫。
2.用鉛筆在空格中寫出正確答案。這樣在以后的復習中參看錯題本的時候，可以擦掉重新做，考考自己。
3.用紅筆在原題的下面，寫出這個題答案背后的語言規則。起到舉一反三的效果。
4.重點筆記的積累。很多題，也許同學們做對了，但是背后的語言規則，其實自己是不熟悉的，那么就需要你把它書面化，幫助自己記憶起來。
總之，在英語學習中積累是相當重要的一環，每一個學海尋珍、書山探寶的同學都應牢記：通過不斷的積累，定能使自己的知識逐漸豐富起來，成為浩瀚的大海，成為峭拔的高山。
高中英語學習方法7
升入高一后，對于英語的學習更加不能放松，高一英語在整個高中英語學習中有著舉足輕重的地位。它具有承上啟下的作用，既鞏固復習了初中英語所學內容，也為接下來得高二高三英語打下堅實的基礎。
中學英語課的教學目的之一就是培養學生的自學能力。外語課具有很強的實踐性，學習外語不能僅靠聽懂老師講解的語言規則和難點，必須要靠大量的、反復的聽、說、讀、寫練習，要通過親身實踐，逐步學會使用語言。要想學好高一英語，過好三關
很重要，聽力關，單詞關，背誦關。
第一關：聽力關
高一同學來自不同的初中，由于各方面的條件限制，很多同學語音、語調很差，音標也不過關。鑒于這種情況，高一學生剛開學必須先正音。正音的最好辦法就是堅持聽錄音，過好聽力關，每天早晨的朗讀時間有目的地定時定量聽，下午活動時間學生自戴耳機隨意聽，這樣日復一日，學生的語音、語調慢慢地就會有所改善，同時也訓練了聽力，增強了語感，對于其他方面的學習也有百利而無一害。
第二關：單詞關
高中英語的詞匯量與初中英語的詞匯量相比增加了許多，所學的單詞也幾乎全部都是極為常見和常用的單詞，對于它們就是要做到一個背字，要背得滾瓜爛熟，不僅要見英語知漢語，還要見漢語說英語，也就是過好單詞關。如何過好這一關呢？在每一學期開始，花上一周左右的時間，以半學期的單詞量為單位學單詞，每天記一單元，一周后進行專門的單詞測試，這樣就給同學們預習課文掃清了單詞障礙。在接下來上課文的過程中，重點就放在了詞的理解和應用上了，同時也起到了對單詞的復習作用。為了確保單詞記得牢，每次月考、期中、期末考試前，要把所學的單詞再抽出來進行復習測試，這樣就確保過好了單詞關。只要記住了單詞，無疑對學生的課文理解、閱讀、寫作都有了極大的'促進作用，也能起到事半功倍的效果。所以過好單詞關是必要的。
第三關：背誦關
關許多同學對勤朗讀多背誦不以為然，只是翻翻課文、動手寫寫、眼睛看看，嘴巴根本不用，更不用說是背誦。這是一種十分錯誤的做法，從學生到我自己的親身體會，勤朗讀尤其是背誦是使我們受益的一大法寶，所以高一學生必須過好背誦關。首先，對于教科書的每一篇文章都要求背誦，俗話說書讀百遍，其義自見，更不用說是背誦了。但這種背誦并不僅僅以背誦為目的，而是要通過背誦熟悉單詞及其用法，體會英語的語氣、語境，增強語感，同時在這個自己所營造的小小的英語天地里鍛煉著聽力、練習著口語，每天所需的時間并不是很多，半個小時左右足夠了，只要天天堅持，把零星的時間充分利用在英語的朗讀背誦上，效果就會明顯地體現出來，也只有這樣，才有可能做到出口成章，給寫作積累下更多的素材。
高中英語學習方法8
1、善于總結
學習比你好的人不一定比你聰明，但是他們善于研究、分析和總結。學會總結，在高中英語應試教育環境下非常重要。這也是為什么從小到大，老師都會要求我們整理錯題集的原因。整理錯題集的目的就是讓我們學會總結和分析，找出規律和不足，發現前進的方向，保證下次考試不會再有相同的'錯誤。而且，與其他科目相比，英語知識更加零碎，所以，平時的整理、總結很重要。老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識都要及時記錄下來，以備以后復習時用。
2、背單詞
單詞是高中英語學習的前提和基礎。沒有單詞，英語全完蛋。如何不認識單詞多了，英語是絕對沒有辦法提高的。高中必須要養成每天背單詞的習慣。單詞可以分為兩類：會讀會寫會用、認識不會用。第一種單詞主要運用在英語寫作上;第二種單詞主要運用在閱讀理解上面。有些人看到單詞就是背背背，管它有沒有讀寫的要求，其實有些單詞英語課本上也會寫明不需要背誦，只需要認識就行了。所以分清楚這兩類單詞，可以大大提高背單詞的效率。
3、勤朗讀
勤朗讀英語是學好英語的必備條件之一。朗讀的內容一般說來只限于課本，并不以背誦為目的，而著重將注意力集中于自己的正確發音、連續語氣等等。通過朗讀可以熟悉單詞及其用法，體會英語的語氣、語境，增強語感。每天只需半小時左右，但須持之以恒。
高中英語學習方法9
本人從事英語教學工作已經七年了，經歷了英語課程的這一變化過程。我認為高中課程的改革總體來說應能更好地適應時代發展、人的發展和社會的發展。
事物是不斷前進、發展和變化的，所以教材的變革是中國國情和教育發展要求相結合的產物。但教材的選擇和使用必須以完成教學內容和實現教學目標為首要前提。高水平、高質量的教材對教師、學生、教學過程以及教學結果都起著積極的作用。而外研社版的新教材恰恰適應了這種時代需要，并且科學的將各種新穎的話題組織在一起，有利于學生的長遠發展。
一．認真研讀、學習新課程標準理念
在剛剛畢業時，我對高中教學最突出的感受就是無法發揮大學所學習到的一切知識。但新教材圓了我的夢，讓我有機會將大學期間所學到的英美概況知識、英美文學經典、精讀、泛讀、英美影視賞析甚至是一些選修課的知識傳授給我那些可愛的孩子們、渴望獲取知識的學生們。當然我也積極地和有創造性地探索有效的教學方法，同時進一步加強中外文化修養，拓寬知識面，掌握現代教育技術，并能在自己的繼續學習和實際教學之中加以運用。
二、營造以學生為中心的教學氛圍
語言學習是一個長期積累的過程，因此相對其它學科而言他是“枯燥”的。所以喚起學生對英語的興趣是這一學科教學的重中之重。英語不是我們的母語，英美文化與我們的文化又存在極其大的差異，一次跨越這樣的文化差異是英語學習的難中之難。有了這樣的“枯燥”，有了這樣的艱難，很多學生的自信心又會受到打擊。為此英語教師要做到:
1、在教學中給予學生們更多的'鼓勵，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性；
2、把英語教學與教育學和心理學緊密相結合，培養學生的團隊合作意識、學習責任感和寓樂于學的心態。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。
三、突出任務型教學的中心地位，注重語言實踐能力
新教材的設計一突出學生的主體地位為主線之一，因此新課程要求教師一定要設計出貼近學生實際生活的教學活動，以便學生積極的參與進來發揮他們的組織能力。在這一過程中學生定會通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。同時也有利于促使他們獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發展用英語解決實際問題的能力，還可以積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。
5、引導學生在學習過程中進行自我評價并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。
新的變革給我們提出了新的要求、新的考驗，更是新的機遇。每一位教師都應該適應新的形式，與時俱進，提升自身素質，因為“不好的教師是給學生傳授真理，好的教師是使學生找尋真理。我愿意為自己鐘愛的事業、為新時代的教育事業貢獻力量。
很多中學生在為學習英語而苦惱，不管他們怎么努力，成績依然是那么的慘不忍睹，有學生甚至想放棄英語學習。以下是我對英語學習的幾點體會，希望有一定的幫助。
首先要培養學習英語的興趣，興趣是學習的第一老師，有了濃厚的興趣，才能更好的學習。
對于課本上的文章要能非常的熟練的讀出，最好是能背誦，因為有很多英語題目就出自于課本上的原文，文章讀多了，掌握了一定的語境，很多題目一看就能選出正確答案，并且還能提高自己的聽力水平，一舉兩得；
在掌握知識的同時，我們還要練習，我們不能紙上談兵，這樣根本沒有效果，我們可以選擇一定的題目來做；
高中英語學習方法10
一、背誦文章的重要性和益處
背誦是最古老，也是最有效的語言學習方法。背誦可以幫助你增加對詞匯和句子結構的熟練程度，提高接受信息的速度（在高考英語中，顯然就是閱讀速度）；背誦可以幫助你積累語言素材（詞匯和句式），提高寫作的基本功，培養正確的寫作思路，全面拓展自己的知識范圍。俗話說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。” 試想，如果你能在考場上寫出來一篇具有考研閱讀文章風格的作文來，改卷老師會多么的驚喜！沒有理由不給你作文打一個高分。
除此之外，背誦還可以幫助學習者加深對文章的理解，提高閱讀能力，鍛煉邏輯思維能力。有則外國諺語則說：“能背誦多少書籍，就能獲得多少知識。”可見，背誦是英語學習能力提升中一個重要的途徑。
二、背誦英語文章的正確方法
提起來背英語文章，很多同學會覺得這是一件很難的事情，實際上，只要掌握正確的方法，背英語文章比背誦漢語文章特別是漢語的古文要簡單得多。
毋庸置疑，背誦英語文章應該從背誦英語句子開始，再由句子到段落，進而到拿下一篇文章。眾所周知，英語是一種結構非常規范的語言，所以，語言學家王力說過，英語是一門法治的語言。因此，背誦英語文章的前提先把句子的結構搞清楚。無論多長的句子、多么復雜的結構，它們都是由一些基本的成分組成的。在英語句子中，除了謂語之外，其它的成分均可以由從句或者非謂語動詞來充當。而從句本身是一個完整的`句子，從句與從句之間的關系可能包孕、嵌套，也可能并列，平行。從功能來說，英語有三大復合句，即:①名詞性從句，包括主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句;②形容詞性從句，即我們平常所說的定語從句;③狀語從句。非謂語動詞可以有自己的時態和語態（過去分詞除外），也可以跟自己的邏輯主語、賓語、狀語等成分，構成一個非謂語動詞結構。由于非謂語動詞和從句的這些特點，是英語句子從理論上講可以無限延長。
三、與日俱增的英語實力帶來必勝的信心
只要大家認真把已經把生詞徹底消滅并徹底弄明白結構的文章認真背誦幾十篇，你就會發現，自己的閱讀速度有了明顯的提高，閱讀題目的正確率也大有增加，在寫作文時，也會有一種思如涌泉的感覺，這一切，都表明你的扎扎實實的努力，已經使你的實力得到了潛移默化的提高。日積月累，你的英語實力足可以傲視群雄，你肯定可以拿下英語高分!
高中英語學習方法11
1、簡單原則
運用英語：簡單-好、更簡單-更好、最簡單-最好
有些同學就借來原著，第一頁看下來就有20幾個生詞，閱讀變得異常艱難和單調，體會不到有任何收獲，讀英語原著變成了查英語詞典、記憶生詞的過程，變成個苦差事。因此很少有人能堅持下去，原因何在?我想它違背了"循序漸進"的常理。學習、使用英語都要遵守簡單原則。現在，書店里有好多套把原著簡寫成的"簡易讀物"，叫“書蟲”。從簡易讀物開始讀，讀懂的感覺特別好。當一個人有了成就感時自信心就誕生了，并越來越強，也就產生了更大的興趣。外國的英語文學作品仿佛帶我們走進了一個不同的國家，一個不同的文化，一個不同的生活，結識了一些不同的朋友。在走入另樣的文化、生活、人物、風俗的過程中就產生了一種強烈的神往，一種強烈的欲望。每時每刻都想讀!只有從簡單的開始，才容易入門，才容易產生"興趣"，才容易把事情進行下去。英語閱讀應遵守"簡單原則"，聽、說、寫都應從最簡單的開始，因為簡單原則有巨大的優點：造就成就感，培養自信，增加興趣，語言朗朗上口，易于學以致用。
比如從口語來說，人們并不是看一個人會說多么難的單詞，關鍵在于看他能否熟練運用最簡單的單詞、句型、語法來表達情感、思想。英語國家人們日常生活的交流是通過有限數量的單詞和簡單的句型來完成的`。
Eg. I’m not myself today.我今天心神不寧。
I’ll walk you to the door.我送你到門口。
I mean what I say. 我說話算數。
學會容易的東西，并把容易的東西融會貫通地加以運用才是英語學習的關鍵所在。
2、量的原則
中國人學習英文，精讀、精聽、精說有余，但泛讀、泛聽遠遠不夠，沒有量的變化，怎么能有質的飛躍?比如學習英語閱讀，如果沒有讀到足夠的數量，就無法熟練地閱讀英語。若要學習聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語廣播，看英語電視，看英文電影。如要學習英語口語，那就盡量多說英文。學習英語不能太急于求成，因為只有有了"量"，才能有"質"的飛躍。量的積累是必須的。其實，英語學習有一個"點-線-面"的關系。一本書只是一個點，無數本書連成一條線，更多的線形成一個面。所謂"水平"就是面的問題。語言的學習是培養一種感覺，而感覺要靠數量的積累來培養。俗話說水到渠成。同樣的道理，達到了一定的量，"語感"就產生了。請注意量的積累在基礎階段最為重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑結構。有寬廣深厚的基礎，才能造就塔尖的輝煌。學好英文的道理是同樣的。基礎必須打牢，也只有在基礎打牢的前提下，才能學好英文。
3、重復原則
Repetition is the mother of skills(重復是技能之母)
你可以回憶一下你學習任何一種技能的過程。無論是游泳還是騎自行車，都是重復同一類動作的過程。任何技能的獲得，當然包括英語這項語言技能，均來自重復。比如，在閱讀時，當你讀過20本初級讀物后，就要在這20本中找出一本自己最感興趣的來讀10遍甚至20遍。學習英語中的任何一項技能：閱讀、聽力、口語、寫作，都必須在量的原則的基礎上，再反復重復。英語中一定有一些你理解得很透并且已經掌握了的單詞或句型，你可以靈活自如地使用它們來交際。請注意，這些熟練掌握了的詞和句型一定是你重復過無數遍的，這些被重復的東西已經變成了你的一部分，因此你能把它們運用自如了。重復是人記憶的最重要途徑，重復使人準確、深刻地理解事物本質和內在規律。量的原則要求你多讀多聽，多說多寫，強調一個"泛"字。而重復原則要求你將同一件事做很多遍，也就是強調一個" 精"字。
4、模仿原則
作為英語學習者，必須模仿已有的東西，創新源于模仿，模仿是學習英語的基礎，模仿是創新的基礎。如果你要學習英語口語, 模仿亦很重要。在學口語時，要盡量模仿你已經讀過的東西和已經聽過的東西。如果你要學習英文寫作，模仿的重要性更是顯而易見。你要讀各種不同類型的文章、名家的文章，重復地讀過多遍而能真正理解了后，就要一絲不茍地去模仿。模仿得越像越好，這是英語學習最基本的常識。，總之，外國人怎么說，我就怎么說;外國人怎么寫，我就怎么寫。
5、突擊原則
你還記得你是如何學會騎自行車、游泳或開車的嗎?你是否是通過短時間的"大量突擊"練習才掌握這些技能的呢?是的。學習技能的要素是一樣的，那就是去做無數次的突擊訓練。英語學習從某種意義上說是強化正確意念的過程：強化單詞發音的意念，強化單詞用法的意念，強化句型的意念，強化組織思想的意念。
比如，你若要突破語音，就應該安排一段時間(比如10天)。在這10天內，天天學語音，聽語音，模仿語音，學得"死去活來"。10天之后，感覺語音有了大的進步，掌握得差不多了就可以停下來。請注意，在模仿的同時，你還應該把自己的語音給錄下來，認認真真地找出自己發音的問題，加以糾正。過一段時間后，再按照同樣的方法來突擊語音。你這樣反復突擊五到六次，你的語音定將成為最棒的。句型、閱讀、語法、聽力、口語也都要有這樣一種反復突擊強化的過程。
6、興趣原則
"興趣是最好的老師"，應如何培養英語學習的興趣呢?
1)、發現和挖掘興趣：
喜歡電影就看英語的，愛看小說就讀英語的，熱衷于廣播就聽英語的……只要通過英語這個媒體做你喜愛的事，你就走向了英語學習的成功之路。
2)、興趣在“實踐”中產生和發展
比如說，你剛開始學英語，就去找"老外"聊天，很快就學會口語了。還有，你想提高聽力水平，恰巧你喜歡聽新聞。那末，如果你堅持每天聽英語的新聞，很快就會把聽力提高上去。
高中英語學習方法12
【關鍵詞】高中英語 閱讀做法 鞏固詞匯 寫作訓練
英語在高考中占有很大的比例，關于英語的學習除了在應試方面的學習方法探討外，學生還應該注重英語學習的真正目的和真正意義。結合高中階段學生的學習內容和英語本身的價值，學生應該在高考大綱要求下，結合自己所學內容盡量多的涉及一些實踐性知識，那樣對英語學習的實際應用會有很大的幫助，尤其是高中階段的學生已經掌握了大量的英語知識，一般來說，在高中階段學生應該都已經掌握了英語學習的基礎知識，但是，仍然有很多學生在高中英語學習過程中處于迷茫階段，甚至有一些學生在簡單的詞匯學習上都不達標。以下我結合高中階段的英語教學要求和英語本身的價值來分析一下高中階段應該如何引導學生進行有效且不流于形式的英語學習。
一、閱讀理解的學習
閱讀理解是英語學習的一個重難點，無論是在考試中還是在日常教學中，閱讀理解似乎是學生內在的一種能力，教師只能大致告訴學生閱讀理解的做法，而閱讀理解能力還是需要學生自身去進行探索。就當前高中學生的英語水平來看，大部分學生都能達到九十五分以上，這也就意味著班級里大部分學生都是處于及格以上的水平。但是從高中階段的教學要求來看，英語學習僅僅停留在及格的水平是萬萬不行的，因為英語成績作為學生將來報考學校的一項考查標準，學生的英語成績關乎到自己的總排名和將來專業的選擇，所以，在高中階段，教師應該要求學生首先要樹立起正確的英語學習觀念，對待英語學科的學習不能僅僅只當做是一門考試學科，而是應該真正的`深入到高中英語的學習中去。
英語學習的五大環節――聽、說、讀、寫、譯，每個環節都是相互影響的，而高中階段主要是培養學生在聽、寫、讀三方面的能力，這三方面知識都是基礎知識，如果學生在學習中沒有好好把握這三部分的學習，那想達到最后的流利的說、簡單的譯是不太可能的。所以，學生首先要樹立正確的學習觀念，其次就是掌握正確的學習方法。
關于閱讀理解這一塊，有的學生熱衷于先看問題，然后帶著問題回原文去找答案，根據對學生的調查發現，很多學生都是采用這種方法，但我認為這種方法比較適用于初中英語的學習，因為高中的閱讀理解都是非常有邏輯性的問題，大都是考查學生對整篇文章的理解和對一些細節的理解，如果學生只是帶著問題回原文去找答案，很可能會犯以偏概全或者是斷章取義的錯誤，而這往往也是高中階段的學生經常會犯的錯誤。從高中閱讀理解的考查趨勢來分析，最好的方法是先不看問題，不要在沒有閱讀原文的情況下先去考慮問題中說的是什么，那樣只會浪費無謂的時間。對于高中生來講，他們已經具備了一定量的詞匯和理解能力，所以，拿到一篇閱讀先快速地把原文閱讀一遍，知道文章主要內容，然后再去做題，這樣在做題的時候不僅可以快速的理解問題問的是什么，而且可以快速的回到原文去找到對應的答案，根據自身的教學經驗來看，這種做閱讀理解的方法是比先看問題再去閱讀文章的做法有效率。
二、認真落實詞匯背誦，提高單詞儲備量
高考對學生的詞匯要求是3500詞，高考考查的詞匯一般也不會超出設定的3500詞，所以現階段的高中教學有很長一段時間都是圍繞著詞匯教學展開的。對弈詞匯這部分知識教師需要做的就是盡力為學生拓展詞匯的應用性，但主要還是學生自己能夠認真的將詞匯落實到實處。可能有很多學生會說，在詞匯的學習上沒有什么方法可言，只要背誦就行。這種方法是非常錯誤的，關于詞匯還是有很多靈巧之處學生可以做到的，單詞是英語的基礎，學生不能僅僅依靠死記硬背，要學會運用，在運用的過程中去記憶。舉例來說，高中學生要背誦的詞匯是3500詞，這些詞匯中有很多都是一個單詞的派生詞或者是不同的詞性，學生在背誦時就可以將這些有聯系的詞匯進行聯系的背誦，也有一些詞根聯系記憶法或者根據詞綴進行記憶，就比如說re這個詞綴，詞綴本身也是有含義的，比如“recite”、“renew”等等，學生可以將這些帶有詞綴的詞進行集中地瀏覽，注意這里說的不是背誦，而是瀏覽，只要了解了“re”的含義，對于帶有這個詞綴的單詞，就可以大體的瀏覽一下，在瀏覽過程中就能夠了解這些詞匯的含義，這樣就省了很多用零碎的時間去記憶這些有內在聯系的詞匯。除了詞綴，還有一些其他的聯系的詞匯背誦法，學生可以自己去探索。
另一點，關于詞匯的運用。詞匯的運用是背誦單詞最有效的方法，高中階段的學生很少有每天抱著字典查單詞的，更別說在字典中查單詞應用了。其實學生不用時刻抱著字典，只要在遇到不認識的單詞時，能夠自主的去查單詞并將字典中該單詞的用法及例句進行學習，最好是把例句中的句子進行背誦。學生在詞匯背誦上應該都有這種感覺：單詞背誦幾天后，如果不經常復習就會迅速忘記。所以，最好的記憶方法就是背誦例句，記住這個單詞的應用，這樣就可以真正的理解單詞的含義，從而提高詞匯量了。
三、經常寫作，提高寫作能力
高中階段的作文從很大程度上體現出了學生的英語水平，有的學生寫出的作文通篇都是簡單句，其間沒有連詞去連接兩個句子，使得文章讀下來很枯燥，沒有味道；而有的學生的作文不僅讀起來通順，而且文中還會出現一些諺語之類句子，使整篇文章讀起來非常有水平。所以，寫作是英語水平的一種體現，在高考中有很多學生會在作文上產生很大的差距，由此，學生在日常學習中要學會自主的去訓練自己的作文，不要只在教師要求時才寫篇文章，這樣是非常被動的，不利于學生的寫作思維的拓展。在平時自己學習時，學生可以根據自己的靈感或者閱讀的書籍感悟進行自由的寫作，然后請教師幫忙批改，在與教師的交流過程中學生能學到很多知識，教師也可以就學生的寫作內容進行點評并給出建議，同時學生可以根據教師的建議進行改寫，從而不斷提高自身的寫作能力。寫作能力其實很容易提高，學生只要在日常學習中稍微留出時間進行訓練，寫作水平就會大大提高。高中階段的學生在寫作部分是不應該有很大差距的。
總而言之，高中階段的英語學習在不同的模塊中有不同的學習方法，詞匯和閱讀這兩大模塊是高中英語的學習重點，學生要根據自己的學習進行相關探索，極力提高自己的英語綜合能力。
高中英語學習方法13
一、英語口語學習第一招—語音!
語音在整個英語口語學習的過程中是最基本的，也是最關鍵的。“語言的內容包括語音語調，語法，詞匯，功能，語言的技能包括聽、說、讀、寫、譯形式”。語言的最終目的是交流，傳播知識、思想和文化等，所以語言的內容和形式必須相互結合，才能實現其交際功能。語音語調的提高和口語水平息息相關，沒有語音語調，就談不上人類語言的豐富多樣性。
語音學習不只是包括單純的發音練習，還應包括語調、節奏等的訓練。單詞發音錯誤或不夠標準，都會導致我們無法同英美人士進行順暢的交流。所以學好英語口語的第一個著力點就應放在語音的學習和完善上，一
定要力求做到每一個單詞都能準確讀出來。細心的觀察和認真的模仿是準確發音的保證。因為我們課本中學習的是英式發音，但受現在流行美式發音的影響，就會將兩種發音混雜，變的不英不美。其實，不管是學習哪種發音，純正標準是關鍵。標準的語音是口語的基礎階段，在這個過程中我們一定要多聽多學多練，持之以恒多模仿。
二、英語口語學習第二招—詞匯!
僅僅只是掌握標準純正的語音是遠遠不夠的。雖然我們的語音、詞匯已經不錯了，可是在老美面前往往還是無法順利交流。這就是我們的積累不夠。積累不僅僅代表我們的詞匯量越大越好，詞匯越艱深晦澀越好。英語口語詞匯的特色主要是英美人經常使用小詞、俚語和習語來表達思想和交流情感。如口語中的鉆石用“get”，一詞多義，使用極其頻繁。例如當你覺得累了，應該怎么說?我們絕大多數的可能會說feel
tired，但這種說法并不如get tired常見。因此，覺得累了只要說I'm getting
tired就OK啦。還有一個非常簡單但并不是每個人都能說得出的`例子“你知不知道該怎么去那里”怎么表達?一般中國學生會說Do you know how to go
there而美國人比較喜歡get there。所以大家在掌握詞匯的時候要注重詞匯的實用性和功能性，抓住那些簡單而地道的小詞才是掌握了英語口語用詞的精髓。
三、英語口語學習第三招—句型!
英語口語學習的第三個重點就是口語當中的句型了，句型好比數學當中的公式，只要我們掌握了一類句型，以后就可以直接進行部分替換，就能說出多個不同的句子。當然，口語當中出現的句子可說是千變萬化，我們除了通過部分替換來得到不同的句子外，如何更有效地來掌握句型呢?這就需要我們對不同的句型進行歸納整理，了解并記憶各個句型所應用的場景和功能。通俗點說，就是在什么地方，跟什么人就要說什么話。而不能不顧情景，根據英美人士的習慣來總結各個場景之中會用到的句型就顯得格外重要了。做到這點之后，便要學會整理不同句型，進行記憶和操練，達到脫口而出的熟練境界。
四、英語口語學習第四招—文化!
語言作為一種社會交際的工具，是在具體的特定的社會歷史中產生和發展起來的。因此，每一種語言都包含該民族豐富的文化內涵和特定的思維模式。由此可見，大家對英語國家的文化背景知識了解得越清楚越透徹，在同英美人士交流時，就越能達到相互認同和了解。我們學習口語最終是為了要達到像英美文化人士思維的，所以我們在學習英語口語的同時也要注意去學習英美國家的文化思維。中國的英語口語學習者應該摒棄在說出一個英文句子前，先想中文，再翻譯成英文的學習方式’因為這樣做不可能培養如英美人士的思維。所以我們在學習口語時，不僅要盡可能多地掌握語言知識，補充大量的口語詞匯和句型，還要深刻地挖掘語言背后的文化背景和思維模式。
高中英語學習方法分享
1.背單詞。這是提高英語成績的前提條件，如果不認識的單詞太多了，英語肯定無法提高。因此，一定要堅持每天背單詞，即使現在是高三了，或者離高考時間很近了，也要堅持背。英語單詞根據熟悉程度的不同可以分為積極單詞和消極單詞，積極單詞是看到認識并且會主動用到的單詞，消極單詞是看到認識但是不會主動用到的單詞，積極單詞對于英語寫作很重要，消極單詞對于閱讀理解很重要，因此在背單詞時要注意效率，有些單詞是經常在閱讀中出現的，因此你背這些單詞時只要達到認識的程度就可以了，這樣可以節約很多時間多背一些單詞，而寫作時需要的單詞一定要背到積極的狀態。
提高背單詞效率的一個好方法就是通過歷年真題來背單詞，雖然課本上都有單詞表，但是你無法區分哪些單詞不認識、哪些單詞處于積極狀態、哪些單詞處于消極狀態，但是在試卷中，你很容易就能區分出來，可以在做題過程中把不認識的單詞統統摘抄在筆記本上，然后反復背誦，該背到消極狀態的就背到消極狀態，該背到積極狀態的就背到積極狀態，而已經認識的就不用背了。
2.注重語法。語法決定單選題以及短文改錯得分的高低，而且也是看懂完形和閱讀的前提。語法的掌握要容易得多，而且可以在短期內突破。
3.完形和閱讀有技巧。看懂文章只是做對題目的必要條件而非充分條件，要想做對題目必須要使自己的解題思路和命題人的解題思路一致，很多同學是根據自己的邏輯判斷甚至自己的常識來判斷選項的，因此就會出現整篇文章都看明白了，卻常常選錯答案，這是因為自己的答題思路和命題人的不一樣，因此有必要對歷年的高考真題進行分析研究。
4. 作文。高分作文都有一定的標準，這也決定了我們可以提前準備一些高分的寫作材料，來組成自己的一些寫作套路，或者寫作模板。例如，一些體現英語能力的高級句型和高級短語，平時積累的一些地道的優美的英語句子……為了使我們的準備有針對性，可以對歷年的真題作文進行分析，找出經常考的一些話題，這樣就可以有針對性地進行準備。當然要想寫好作文，光靠這些應試技巧是不夠的，最重要的還是平時的積累，對英語語感的培養。
5.注意的問題。對于應試技巧，一定要以歷年的真題為依據，在此基礎上可以適量地做些其他參考書上的題目，做題不是最終目的，通過做題掌握命題者的思路才是最終目的，因此，必須要以真題為材料進行研究，其他的參考資料可能會使自己誤入歧途。背單詞和掌握語法時最好在句子中進行，比單獨背單詞和掌握語法效率要高很多。
6.語感的培養需要長期堅持，因為語感不能靠短期突擊來形成，平時要多讀、多聽、多看、多說。一旦形成語感以后，對做題的幫助將會非常大。除了能夠更加容易看懂閱讀理解之外，面對自己不會的完形填空和單項選擇也能夠憑語感選對答案。
高中英語學習方法14
高中英語學習，首先抓好閱讀和背誦。閱讀和背誦是英語的基本功，該背的一定背熟，該記的一定記牢固。要學會在閱讀中記憶，在記熟的基礎上能夠靈活運用。其次掌握一定的寫作功底。聽、說、讀、寫是互相影響、互相制約的，英語寫作開始可以先從字詞句寫起，然后循序漸進。第三是重視詞匯和語法。學習詞匯應該堅持詞不離句、句不離文的原則。語法學習應該靈活些，不必追究其根本，可以通過背誦語句來掌握。
實際運用
1. 背單詞。這是提高英語成績的前提條件，如果不認識的單詞太多了，英語肯定無法提高。因此，一定要堅持每天背單詞，即使現在是高三了，或者離高考時間很近了，也要堅持背。英語單詞根據熟悉程度的不同可以分為積極單詞和消極單詞，積極單詞是看到認識并且會主動用到的單詞，消極單詞是看到認識但是不會主動用到的單詞，積極單詞對于英語寫作很重要，消極單詞對于閱讀理解很重要，因此在背單詞時要注意效率，有些單詞是經常在閱讀中出現的，因此你背這些單詞時只要達到認識的程度就可以了，這樣可以節約很多時間多背一些單詞，而寫作時需要的單詞一定要背到積極的狀態。
提高背單詞效率的一個好方法就是通過歷年真題來背單詞，雖然課本上都有單詞表，但是你無法區分哪些單詞不認識、哪些單詞處于積極狀態、哪些單詞處于消極狀態，但是在試卷中，你很容易就能區分出來，可以在做題過程中把不認識的單詞統統摘抄在筆記本上，然后反復背誦，該背到消極狀態的就背到消極狀態，該背到積極狀態的就背到積極狀態，而已經認識的就不用背了。
2. 注重語法。語法決定單選題以及短文改錯得分的高低，而且也是看懂完形和閱讀的前提。語法的掌握要容易得多，而且可以在短期內突破。
3. 完形和閱讀有技巧。看懂文章只是做對題目的必要條件而非充分條件，要想做對題目必須要使自己的解題思路和命題人的解題思路一致，很多同學是根據自己的邏輯判斷甚至自己的常識來判斷選項的，因此就會出現整篇文章都看明白了，卻常常選錯答案，這是因為自己的答題思路和命題人的不一樣，因此有必要對歷年的高考真題進行分析研究。
4. 作文。高分作文都有一定的標準，這也決定了我們可以提前準備一些高分的寫作材料，來組成自己的一些寫作套路，或者寫作模板。例如，一些體現英語能力的高級句型和高級短語，平時積累的一些地道的優美的英語句子……為了使我們的準備有針對性，可以對歷年的真題作文進行分析，找出經常考的一些話題，這樣就可以有針對性地進行準備。當然要想寫好作文，光靠這些應試技巧是不夠的.，最重要的還是平時的積累，對英語語感的培養。
5. 注意的問題。對于應試技巧，一定要以歷年的真題為依據，在此基礎上可以適量地做些其他參考書上的題目，做題不是最終目的，通過做題掌握命題者的思路才是最終目的，因此，必須要以真題為材料進行研究，其他的參考資料可能會使自己誤入歧途。背單詞和掌握語法時最好在句子中進行，比單獨背單詞和掌握語法效率要高很多。
6.語感的培養需要長期堅持，因為語感不能靠短期突擊來形成，平時要多讀、多聽、多看、多說。一旦形成語感以后，對做題的幫助將會非常大。除了能夠更加容易看懂閱讀理解之外，面對自己不會的完形填空和單項選擇也能夠憑語感選對答案。
高中英語學習方法策略
（1）要過好語音關。（利用VOA慢速英語 學習發音）把每一個音標發正確，注意改正有問題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國際音標，并盡量的掌握一些讀音規則，盡快地能利用讀音規則來拼單詞，掌握讀音規則對單詞的記憶和拼寫非常有用。
（2）掌握一定數量的英語單詞。對于學習者來說掌握英語詞匯是一難關，學習單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學會一些構詞法的知識，來擴展詞匯量。學習單詞要在語言材料中去學，要結合詞組，通過句子，閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅持在讀、說前，先反復聽，聽的時候反應單詞、句子的意思和節奏，想一下單詞的拼法、句子結構。并要同學習語法規則有機結合起來進行。
（3）掌握好基本語法。語法在學習英語中也很重要，它能幫助我們把握住英語的基本規律，死的語法規則要記住，活的規則要通過做大量的練習掌握。總之學習英語要通過聽、說、讀、寫、譯來進行操練，不但要注意數量，更重要的是要注意質量，尤其是基本知識要掌握的準確，熟練。只有經過大量的實踐，才能做到熟能生巧，運用自如。
（4）提前預習，有的放矢 作為學生，在每次上課前，都要對要學的課文提前預習。首先在音標的幫助下試著拼讀單詞，也可以借助配套磁帶反復聽，對比一下，把握不準的要標出來，注意上課老師的發音，還要記一下單詞的漢語意思和詞性。借助課文的注釋或輔導材料，預習一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數，在教師講課時注意聽這些地方。總之，預習的目的是熟悉要學的內容，找出不明白的地方，帶著問題聽課，做到有的放矢。
（5）認真聽課，積極配合 課堂是老師與學生一起學習、掌握、運用知識的主要場所。作為起主導作用的老師一方引導學生搞好課堂教學是很必要的，但也需要學習者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認真操練、積極思考。預習時出現的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清楚，老師講授的問題，先注意聽，下課后整理一下筆記，反復思考一下這些問題，抓住老師所講的重點，難點和考點。總之，上課時要做到耳聽、眼觀、嘴動、腦想，調動起多個感官來。
(6）完成作業，找出問題 學完每一課，要認真完成課后作業。做作業時一定不要看參考書上題的答案，做完后再對答案，對于作業中所出現的不明白的問題，應該記下來，等下次上課時提出來。做作業是英語學習的很重要的環節，它是消化知識和鞏固知識的過程，一定要認真完成規定的作業，筆頭作業要動一動筆，口頭作業要動一動嘴，提高聽力要練一練耳，課文在聽和讀的基礎上，最好背誦某些精彩段落。總之，要做大量的練習，英語是練出來的， 一定不要偷懶。
(7)及時復習，鞏固知識 學會了的東西隨著時間的流逝會逐漸遺忘，但學語言有遺忘現象是正常的。更不必因為有遺忘現象而影響自己學好英語的信心與決心。問題在于怎樣來減輕遺忘的程度。善于類比，總結知識，把新學的知識同過去學的有關的知識進行橫向和縱向比較和聯系。建立錯誤檔案記錄，加深印象，以避免再反同樣錯誤。我們大部分知識和技能是靠重復獲得的，及時復習對于記憶非常必要，學英語就是要堅持天天不斷的練，不斷地重復基本句型，常用詞匯和基本語法等。學習英語的過程也是同遺忘做斗爭的過程。
高中英語學習方法15
一、分析存在的問題
l．時間安排問題
（1）是否很少在學習前確定明確的目標
（2）是否沒有固定的時間安排
（3）是否常拖延時間以至于作業都無法按時完成
（4）學習計劃是否是只能在開頭的幾天有效
（5）是否把所有的時間都花在學習上。
2．注意力問題
（1）注意力完全集中的狀態是否只能保持10至15分鐘
（2）學習時，身旁是否常有小說、雜志、電視等分心的東西
（3）是否常與人邊聊天邊學習。
3．學習興趣問題
（1）是否一見英語書頭就發脹
（2）是否喜歡其他學科，不喜歡英語
（3）是否常需要強迫自己學習
4．學習方法問題
（1）是否經常采用題海戰來提高解題能力
（2）是否經常采用機械記憶法
（3）是否從未向學習好的同學討教過學習方法
（4）是否從不向老師請教問題
（5）是否很少主動鉆研課外輔助讀物。
上述問題，答案“是”越多，你的學習效率就越低。每個有學習問題的學生都應從上述四類問題中列出自己主要毛病，然后有針對性地進行治療。
二、自我改進和提高法
1、自我塑造法
（1）選擇一個目標進行突破。經過對學習效率低的原因分析，找出自己的癥結所在。首先選擇其中較為可行的一項進行重點突破。有些學生在接受長輩一頓訓斥后，立即制定一個宏大的學習計劃，其實這種計劃十有八九是執行不下去的，要根據自己的實際情況，從某一方面進行突破。
（2）實行新的學習程序。如果你的癥結是行為拖拉，為克服這個缺點你就應該給自己訂一個規則，每天不完成預訂的任務不睡覺；如果原因是對英語不感興趣，則首先努力去改變單調枯燥的學習方法，將英語學習與工作娛樂、陶冶性情結合起來，堅持一段時間后，隨著良好習慣的形成，學習興趣就會逐漸濃厚。
2、形成一些好的習慣和學習策略，
要盡可能的形成如下學習習慣：
（1）養成提問的好習慣。它不僅有助于語言學習，也是個人成長的好習慣；
（2）學習時要經常準備好學習的工具，如字典、軟件、記錄本等，將不明白的地方隨時記錄下來或者直接進行查閱；
（3）將經常出錯的地方記錄在一個小本上，不斷溫習鞏固，并避免重復犯錯；將朗讀作為每天早晨起來以后的一個習慣動作；
（4）挑選語言優美的經典名片作為背誦的對象。不要光為了背誦而背誦，將語音的練習、內容的欣賞、單詞的.記憶、句型的鞏固、語感的培養有意無意地作為背誦的目的；
（5）將復習作為學習的一個重要過程，制定一些學習和復習的計劃。
形成如下學習策略：
（1）在英語學習的過程中要樹立自信
（2）了解思維差異，即以英語為母語的人在思維方式上與我們中國人的差異。"思維差異"需要在平時的閱讀中不斷地感受、體會，積累英語中對各類事件的描繪和闡述方式，才能在自己的表達中運用自如
（3）學習英語所承載的文化概念；
（4）經常將英語和中文進行對照對比；
（5）要有文體意識。
3、堅持就是勝利
每天必備的訓練：
（1）聽磁帶20分鐘。要選高考聽力模擬試題，有針對性的強化練習，并復述聽到的內容提高口語表達能力；
（2）理解并記憶10個左右新詞匯，可以參考大學四級詞匯；
（3）閱讀兩篇400字左右的文章并完成相應的練習（限定時間：一般為5分鐘一篇文章）；
（4）有目的的整理當天或者近期學習內容，做到舉一反三。
每天用最佳時間記詞匯，詞匯復習要注意科學記憶，要適時強化復現以突破記憶瓶頸。英語學科與其他學科不同，識記符號多，所復習的內容，當晚或第二天早晨就要重溫，某一階段的內容要定期回顧，要勤反復，不能等到徹底忘了再去重新識記。
其次要變換記憶方法。聯想比較記憶、理解性記憶、列表記憶、利用構詞法記憶，用漢譯英記憶、口訣法記憶、諧音記憶、易錯題強記等等可以穿插進行。在記憶過程中要口動、手寫，既要用功，更要用心。
第三，要利用一天中感覺最好的時間來記詞匯。這個最佳時間段因人而異，可以是早晨或下午，也可以是晚上。記憶信念要堅定，欲望要強烈。
一天至少閱讀兩篇文章，詞匯記憶不能離開句子，更不能離開語篇。語篇在整張試卷中所占分值最大，完形填空、閱讀理解、任務型閱讀都是語篇，都和閱讀理解能力有關，因此，每天要堅持閱讀至少2篇文章，熟悉不同體裁、題材文章的寫作思路，提高閱讀速度，掌握一些答題技巧。而且必須像考試那樣限時訓練，切忌邊看邊查字典；要進行錯題分析，看它屬于高考閱讀命題的哪一種題型：是細節理解、推理判斷、猜測詞義還是歸納大意定標題？以后在做題目的時候就形成了良好的習慣，錯誤自然減少。
從歷年高考題里尋找切入點，“三大步”就是通常所說的三輪復習。第一輪為高一、高二知識的復習；第二輪為高三課本的學習，有些同學往往一味地做題，忽略課本的學習，殊不知課本乃一課之本。
對于復習資料，我們認為首選近幾年各地的高考真題，但要注意，做高考題不是單純地硬記每道題的語境，更不是機械地死記硬背答案，而是要學會找到每道題的切入點，從中總結命題立意和命題手法。
對于語法復習，我們認為應重點復習動詞的時態和語態、非謂語動詞、各類從句以及交際用語。復習語法時應使知識系統化、網絡化，使知識前后串聯，再橫向拓寬。例如復習主語從句時，在注意引導詞的選用、時態語態和主謂一致的同時，還要聯系到動名詞作主語、不定式作主語和主語從句與“名詞+定語從句”的轉換，進而復習賓語從句、同位語從句、表語從句等，再擴充到帶it作形式主語的主語從句及帶it作形式賓語的賓語從句等。同時對于易混淆的知識點必須搞清其區別所在，例如考生常常混淆定語從句和名詞性從句，不知道定語從句必須要有先行詞，what不能用在定語從句中而只能用在名詞性從句中并且必須在從句中充當成份，等等。這些常考知識點必須徹底搞清。
對于書面表達，我們認為學習語言首先是模仿，而模仿和背誦是密不可分的，對提高寫作水平很有幫助，特別是當自己還寫不出地道的英語句子時更是如此。同時，熟背一些英語范文（如《新概念英語》第二冊），可以了解一些英文的習慣用法，熟悉英美人的思維方式，使自己的英語表達地道準確，而且對聽力也有幫助。另外也可以背一些歷年高考書面表達中所給出的范文，從中可以體會出命題人對書面表達的目的和要求。
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