英語學習方法

時間：2025-11-04 17:45:25 藹媚學習方法我要投稿

英語學習方法

　　在日復一日的學習、工作或生活中，學習對大家來說都非常重要，掌握學習方法，能夠幫助大家節省學習時間，提高學習效率。那么，應該怎樣學習呢？以下是小編為大家整理的英語學習方法，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

英語學習方法

　　英語學習方法 1

　　在您身邊做個調查：讓只學過英語的中國學生分別看三句話：一句韓語，一句日語，一句中文。

　　通常，讀到第一句韓語，可能就完全不知所云，因為幾乎所有字母都是陌生的，其大腦一遇到這樣的陌生的語言環境就會產生抑制，想"猜"都沒有線索;而日語中因為混雜著很多自己熟悉的漢字，所以多數中國學生都可能猜出個大概意思;對于母語，在理解上肯定完全沒有障礙。

　　這個實驗說明大腦在一般閱讀時的表現：

　　1、如果遇到完全陌生的環境，大腦直接遭遇挫折，理解徹底失敗，大腦的抑制指數增長

　　2、有部份熟悉的詞匯，大腦開始興奮，"猜"成為一個很好的工具，幫助大腦完成"理解"。現代心理學研究證明，當陌生詞匯能控制在10%左右(不超過20%)，對于大腦學習這些新詞匯很有幫助

　　3、遇到母語，理解無障礙，閱讀完成后，大腦會產生小小的激勵電波，大腦興奮并繼續閱讀

　　這個實驗生動地說明"語言環境"對大腦閱讀理解所產生的影響，因而毫無疑問，詞匯量就成為學習外語的重中之重!大量心理學實踐證明，任何學習過程都一樣，過多的挫折感會使孩子逐漸喪失興趣甚至產生反感情緒，從而進入"惡性循環"，其癥狀是：越是反感、抵觸，成績就會越差，而成績越差就越是反感、抵觸!孩子一旦進入了這種"惡性循環"，往往不能自拔，以后的外語學習就很難再有起色。相反，如果能使用科學的激勵來幫助孩子盡快度過枯燥的詞匯關，孩子在閱讀中就會體驗到極大的成就感(即享受閱讀的樂趣)，每次的成就感積累起來就會形成興趣，并帶動閱讀量的提高從而進一步產生語感(請注意"語感"這個詞!語感的形成只可能依靠大量的閱讀!)，并全面引導孩子進入外語學習的'"良性循環"：越是有興趣，成績就越好，成績越好就越是有興趣!

　　所以，盡快科學高效地度過"詞匯關"就成為外語學習的關鍵!而這一關是繞不過的!

　　那么，花大量的時間精力背單詞就可以了?!當然不是!而且事實往往正好相反，高強度的詞匯復習，不僅不利于記憶，反而會讓大腦產生極度的抑制，這也就解釋了為什么很多學生都感覺，單詞都背了十幾遍，但閱讀時只是覺得很眼熟，卻怎么也回憶不起詞義，不得不中斷閱讀思路去翻詞典......反復幾次，甚至有些學生會對自己的語言學習能力產生懷疑：我是不是真的比別人笨?當然不是!實際上其他同學也可能會遭遇同樣的煩惱!

　　那么，問題究竟出在哪里?!問題就出在背單詞的方法上!用高強度"死記硬背"的方法來學習大量的單詞，這顯然是反科學、反人性的，要知道，背單詞本身一定是枯燥乏味的事--無論成績好壞，每個人無一例外--毫無創造力、毫無成就感、毫無激情可言!當然，的確可能有少數學生真有這個毅力能堅持得下來，這也就解釋了為什么多數學生的成績并不夠理想。

　　心理學研究表明，孩子的大腦在成長發育的過程中，語言區的最佳激勵期是在6歲以前，此時學習外語，任何一個孩子都是充滿興趣的，如果能保持詞匯量和閱讀量基本匹配，無論學習母語還是外語，都會始終積極、高效。實驗心理學創始人、德國人赫爾曼賓豪斯(Hermann Ebbinghaus,1850-1909)將人類記憶分為瞬時記憶、短時記憶與長時記憶，其研究成果"人類記憶遺忘曲線"和擬合公式成為這一領域最重要的里程碑。詞匯學習需要將多次瞬時記憶固化為長時記憶，甚至母語式的終生記憶，就是不停地與遺忘抗爭!

　　既然全人類無一例外地都符合這樣的記憶規律，如何利用這一規律科學地優化記憶過程就非常重要了。從"記憶遺忘曲線"中前半部份(較陡)到后半部份(較平緩)中間的過渡位置是所謂的“最優復習時間點”，“最優復習時間點”并不是絕對的，因人而異、因學習詞匯而異、因生理或心理周期、情緒等而異，是一個浮動的時間點。

　　如果單詞復習的強度過高，就相當于在"記憶遺忘曲線"中前半部份(較陡)進行反復記憶，大腦很快會形成反感，復習效果大打折扣;如果在后半部份(較平緩)才復習，相當于遺忘得差不多了再重新學習一個新單詞，效果最差!

　　所以，每次在"最優復習時間點"進行復習，就可以事半功倍。其實原理非常簡單，就象日常生活中的蕩秋千：

　　蕩過秋千的人都知道，要讓秋千蕩得最高，不是用很大力氣就可以了，需要把握秋千和自己所組成的這個系統的"固有頻率"，物理學研究表明，當外力的頻率與系統的固有頻率相同或相近時，系統能產生最大振幅或最大程度地吸收能量!這樣的效應稱為"諧振"。

　　同樣，背過單詞的人都知道，要讓大腦記得最牢，不是多花時間就可以了，需要把握課程和自己所組成的這個系統的"固有頻率"，讓大腦產生"諧振"，當復習的頻率與"系統"的固有頻率相同或相近時，單詞在大腦中會產生最深刻的印象，這就是類似于母語式的記憶效果!同時也每個人期待的效果!

　　由此可以看出，成功的關鍵不在于花多少時間精力，而在于把握"最優復習時間點"去刺激大腦，在最恰當的時刻去加深印象，從而產生永不磨滅的記憶!毫無疑問，施"巧勁"比用"蠻力"更輕松、有效，所以每個人的愿望是：只在需要的時刻才復習!不要做或盡量少做"無用功"。

　　實際上，這種“大腦記憶仿真”的詞匯記憶方法早就有人做過研究，同時也有不同的手段來進行模擬，一個比較出名的方法就是"單詞記憶卡"。

　　準備階段：將本階段(比如一個學期)的所有單詞抄寫在卡片上，并在背面或折疊處寫上詞義、注釋等，這個抄寫過程也相當于生詞初記的過程。

　　學習(復習階段)：看單詞并在心里默憶詞義，然后再看背面的詞義，如果詞義正確則把當前這張單詞卡片放到最后，如果默憶的結果不正確或完全不認識這個新詞，就將當前的卡片插到所有卡片的中間(大約一半左右的地方，因為"最優復習時間點"的計算是個費力不討好的活，而且更嚴重的是要打斷記憶過程，事倍功半，所以通常估計放在中間就可以了)。然后繼續上面的復習過程，直到所有單詞"都復習得差不多"為止。這種方法簡單有效，實際上利用了記不住的單詞多次重復的基本原理，比較原始，嚴格地講還不算是真正意義上的"大腦記憶仿真"，而且沒有讀音、成本較高，花費的時間成本就更不好計算。

　　現在看來，找準這個所謂的"最優復習時間點"成為解決記憶難題的鑰匙了，但是，既然這個時間點是浮動的，也就是每個人、每個單詞都可能不一樣，如何找準它呢?計算!通過著名的"艾賓豪斯公式"計算得到......問題接著就來了：一邊記憶生詞還要一邊用紙和筆進行計算?到底是學習英語還是復習數學?當然，這樣沒有創造力、沒有激情的計算過程雖然有著巨大的工作量，但完全不需要人工進行了，現代大規模的計算技術最適合做這樣的"簡單重復勞動"!

　　M-y-W-o-r-d智能仿真詞匯記憶集智能化、自適應、實時仿真、頻率優化于一體的第三代"3G"外語詞匯輔助記憶專家系統：能對大腦中單詞的記憶曲線進行實時仿真并進行頻率優化、計算出"最優復習時間點"，同時自適應不同學生、不同學習習慣的詞匯記憶專家系統就成為背單詞的輔助工具。M-y-W-o-r-d專家系統完全仿真大腦對單詞的真實遺忘過程，自動采樣并優化"最優復習時間點"，做到"只在需要的時候才復習"，每天學習15分鐘左右，記憶效果非常理想，實驗數據顯示，通過這樣的方式記憶單詞，平均能做到80到150個生詞/小時的效率，同時產生母語式的記憶效果。

　　所以，學習外語的關鍵在于根據自己的實際情況選擇單詞記憶方法，科學、高效地闖過單詞關。一旦詞匯上了新臺階以后(比如很快學習完一到兩個學期的詞匯)馬上就可以轉入相應的雙語閱讀階段。根據自己的興趣選定閱讀材料以后，在大量詞匯的基礎上進行閱讀將是流暢而愉悅的，而有些多義詞的詞義可以結合上下文進行"猜"，使大腦保持在興奮狀態，所以詞匯量與閱讀量相匹配會使學生的閱讀興趣倍增，而隨著閱讀量的增加一定會提升語感，這也就是外語學習的關鍵所在!在語感的基礎上，語法、作文等問題也迎刃而解，從而進入外語學習的良性循環!

　　英語學習方法 2

　　一是盡早計劃，二是見縫插針，三是及時復習，四是一鼓作氣。

　　作為一名已經參加工作的自學考生，這種學習方法也是我在不斷地總結，不斷地調整的基礎上形成的，不會適合每個人，僅此作為一點建議。

　　在學習過程中，我發現有的課程由于自己沒有安排好具體的計劃，胸無成竹，或是由于生活瑣事或是工作任務的原因，有時會虎頭蛇尾，開始時對自己說要如何如何努力，要如何有效率的讀書，最后卻是草草收場。靜下心來，細細想想才發現自學英語是一個需要韌性和耐力遠遠大于激情和速度改正了浮躁的毛病，我開始在每次考試結束后，就開始準備制訂下一次考試的計劃。

　　在了解大致的章節篇數之后，我會訂出要在何時結束課程學習，何時開始復習，何時開始做題。這是一個總打算。除此之外，我還要制訂出更詳細更具體的計劃，具體到一個章節需要多長時間，一天要看多少內容，各門課程在一個月之內如何安排，在一星期之內、一天之內如何安排，總之，盡量詳細，盡量具體，把學習進度可行化，當然，一定要留有空隙，給一些自己估計不到的事留出時間，最后，要按照計劃切實執行，認真對待，這樣既能做到心中有數，步步為營，也不致于耽誤工作或被一些瑣事擾亂了全局。

　　為了使工作學習互不影響，也為了不讓計劃之外的事情影響學習，我總是見縫插針，抓住一切有限時間學習。有時我會拿不到學習時間為借口偷懶，然而正想集中精神讀書時卻因為恰恰此時有事而不得不放下書本。所以盡可能提早完成任務而不是不得不拖后，不要等計劃的時間，要在事情沒到之前就已經完成了計劃。還有就是要做學習卡片以便隨身攜帶，能夠充分利用違禁小說請刪除時間。這是許多人都建議采納的一種學習方法，我試著把前一天所記的內容都記在卡片上第二天在坐車、等車時看看能及時強化記憶。

　　做學習卡片是一種及時復習的好方法，除此外，每天晚上最好要做一個一天學習的總結，明確自己什么已經記住了，什么還需要第二輪復習，等等。如果沒有時間，也要在腦子里把一天所學的'知識進行回憶，使每道題從頭到尾都有一個很連貫的思路，沒有記住的一定要記下來，以便再次鞏固。而以前的總結也要隨時翻看，這樣做看似比較費時，其實為以后的總復習打下了一個很好的基礎。

　　訂計劃容易，做起來難。一旦決定照此下去，一定要堅持不懈，一鼓作氣，而一旦形成習慣，感覺不會太艱難了。每天早晨6點起床看書是我堅持了10多天而得的習慣，剛剛習慣成自然，可偏偏趕上了過年，幾天的吃住在外使得我不得不重新再來。一鼓作氣，再而衰，三而竭。讓我們共勉。

　　英語學習方法 3

　　1.聽說讀寫第一步，掌握詞匯是關鍵

　　聽、說、讀、寫，每一步都差不了單詞，單詞記得少，聽也聽不懂，說也說不來，更不用說朗讀和寫出一大篇文章了。如何快速而牢固地掌握大量詞匯?不同的人可能有不同的方法，來看看有沒有適合你的方法吧。

　　2.聽歌看美劇，聽力方法多

　　對很多同學來說，聽教材絕對沒問題，但要碰到英文廣播、美劇電影，就有點兒茫然無措了，其實，鍛煉聽力也是有很多方法的。聽可以分為泛聽和精聽，聽的材料和方法也各有不同。

　　3.突破口語瓶頸，N招助你成功

　　口語不好是很多人的通病，沒有良好的英語環境，中國人的含蓄心理，發音不夠地道，缺乏正確的練習方法……但有些時候，條件是要靠自己去創造的，障礙也是要靠自己克服的，發音不對，就去糾正，太過羞澀，就拿出勇氣來，因為，練出來口語才會不斷進步!

　　4.學語言就是學習說!口語就是一切!

　　語言是用來交流的，而交流大部分時候是通過嘴巴來完成的，是通過說來完成的!學習英語也是這樣，想學好英語，你就必須動口!而不僅僅是動眼、動耳、動手!學習英語就是大聲說!會說就會聽，會說就會讀，會說就會寫，會說就會譯，一個“說”字解決一切!天下嘴第一，時刻嘴不停!

　　英語學習的方法：

　　There is a where,there is a way.有志者，事竟成。我們每個人無論做什么事都應該有堅定的目標和強大的決心，要相信自己的能力和水平，保持適度的自信，一旦做出選擇，便只顧風雨兼程。

　　1.單詞，學習任何一門語言，都應該從它最基本的要素開始，單詞是英語的基本單位，所以我們必須記住該記住的單詞，了解該了解的單詞。

　　記單詞一定要知道單詞的組合形式，前綴和后綴自己詞干的意思，如ex可以表示;出;的意思，2.句子，這是英語中最難的一部分，是理解英語文章的關鍵。理解句子先要理解單詞和短語，要大量積累這個基本的東西。然后要買語法書在老師的.指導下研讀，可以聯系漢語語法，多問多想。你就會發現，句子的主要構成就是主謂賓定狀補，了解了這些，理解句子就不是問題了，3.文章，讀懂文章是最基本的要求，我們知道了每一個句子的意思，可以理解90%，因為還有文化的差異，所以我們在平時的學習中要關注中西方文化的不同，要按照西方思維讀英語文章

　　如，紅色中西文化中的含義差別就特別大。同時，我建議讀文章時可以讀出聲來，培養語感。

　　4.口語，口語的練習，離不開持之以恒。最重要的是模仿，先找以前標準發音的文章，先一詞一句地來，然后一段一段地來。要學習錄音的語調，這是地道口語的核心，也是最難的一部分。所以千萬要有耐心和毅力。最好可以找志趣相投的同學一起練習，相互促進。一定要堅持下去才會有成果英語考試的技巧：

　　選項中出現always, never，must等太絕對的詞，排除。相反，有一些關于頻率的單詞，比如usually、sometimes、maybe、as if等相關的單詞一般是對的。

　　選項過分注重細節，排除。如果全文都在婆婆媽媽誰一些特別輕微的細節，細節過于具體。比如環保組織有一些活動，細節到幾時幾刻干了啥啥，一般是錯的。

　　原文列舉幾個不同內容，選項出現某個或某幾個，一般不對。這是考生常犯的錯誤，明明覺得這個選項是文章中出現過的，自己選擇了，卻錯了。但你只要細心，看完作者所列舉的一系列問題，就會發現以偏概全。

　　選項部分對(50%)，排除。萬一不行就逐步對照原文，會發現有一個或者幾個單詞的差別，比把usually換為must等，這種情況下判定為錯。

　　不知道如何選的，選最長的選項。當然這只是一個概率比較大的選項，很可能也是錯誤的。

　　選最看不懂的。這是有一定原因的，因為你潛意識已經告訴你答案了。你沒有選那些較為能看得懂的選項，說明模模糊糊可以判定他們錯了，再說，出卷人也特別喜歡把最難的那個選項設置為答案。

　　英語學習方法 4

　　英語口語涉及的范圍很廣，話題包羅萬象，而且可以向很多方面延伸，它要求信息量大、邏輯性強，語速流暢和語音標準等。在準備口語考試時，需要廣泛的知識和思考問題的能力。準備時，要多關注身邊發生的事，對于一些有爭議的問題和社會關注的事件要多去了解。口語的第一部分是基本固定的一些內容，可以提前準備好，將它背熟。在考試時可以給考官留下一個比較好的第一印象，而且也可以緩解自己的緊張情緒。

　　口語復習最好保持在一周4次以上，口語材料可以選擇原文課本或者考試真題等。易格英語清楚的認識到學英語應該學以致用，在生活中學習才能保持學習熱情，學好了英語無論在工作還是生活中都將幫助你取得成功。英語基礎不好的同學可以選擇練習初級英語口語材料。

　　如果你能堅持4個月，一次口語練習保證達4分鐘，就會有很大的進步。你如果看看英文電影或電視劇練習口語也是可行的辦法，但你記住最多只能鞏固英語水平并不能提高，電影中的英語主要突顯在生活中，要不太生活化，要不太文學化。

　　培養英語思維可以多看書、讀報，用英語與人交流。去英語角找外教也不錯，一個語言環境都不純正的`學習氛圍是不行的，在那里與同伴組成口語練習小組，抽出一個小時的時間進行口語話題訓練。如

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　　果連英語同伴也沒有，可以自己想一個話題，每天對著鏡子試著從各種角度去練習。每天只要15分鐘，就可以學好英語。保持快樂地英語學習心情是最有效率的，工作也是最有效率的。大家在學英語的時候，也不妨為自己創造這樣的快樂環境。如果看書看累了，可以看看電影，聽聽音樂。學英語要帶著快樂的心情來學，充分享受學習的樂趣。

　　有時練習朗讀會覺得很難將一個長句流利讀出來，遇到這種情況，最好從第一個單詞讀起，每次向前加一個單詞，這種從后向前推的朗讀學習法能夠幫助你把握正確的詞匯語調。朗讀材料可以從報刊雜志上選擇，常常閱讀英文報刊雜志能夠擴展英語詞匯還能增長見識，迅速提高英語水平。閱讀過程中最好通讀報紙的每個欄目和版面，包括新聞，社論等。值得一提的是刊登在報紙上的英文連環畫，它不僅能培養您的幽默感，而且還能了解語言文化和社會信息。英文基礎不好的同學可以通過英漢互譯，加大對文章的理解。

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　　英語學習方法 5

　　詞匯

　　詞匯是語言的基本要素之一,在信息傳遞中必不可少,在語言學習中有著舉足輕重的作用。《全日制義務教育普通高級中學英語課程標準》對詞匯學習的廣度和深度提出了較高的要求,一方面要求學生掌握的詞匯量顯著增加,另一方面強調從運用的角度學習詞匯。可是,很多高中學生學習詞匯的渠道不多,記憶的方法不科學,也沒有依據循序漸進的原則,不能形成對詞匯的長久記憶和靈活運用。所以,我們有必要研究英語詞匯學習策略,幫助高中學生擴大詞匯量、提高英語詞匯的運用能力。

　　聽力

　　英語被很多學生視為“最熟悉的陌生人”。熟悉，因為英語幾乎貫穿了同學們小、初、高整個過程;陌生，是因為學習數年，但仍未找到其真正突破口和高質、高效的學習方法。即便有些許方法，但一般都僅限于筆頭上的;然而對于聽力這部分，一直是大多數同學在考試中的軟肋。今天，趙瑩老師就和大家分享一下如何能夠有效地提高聽力水平。

　　閱讀

　　很多人認為，讀豆腐干一樣的文章不如做超大量的練習。時下，很多人都熱衷于做題目，以為這是學習英語的正確途徑。結果做的練習冊一本又一本，試題集一套又一套，做得頭昏眼花，興趣全無，英語水平卻并沒有實質性提高。

　　語法

　　語法是語言規律的系統總結，我們在學習語法時一定也要注意總結語法的規則，做到從一個語法知識能夠聯想到這一類的語法知識，能融會貫通才能更好的學以致用。值得注意的'是，語法知識都比較系統，如果我們采取系統化的記憶方法，對于我們掌握各類語法知識是能起到事半功倍的效果的。還有另外一個重要的方面就是語感，語感的好壞直接決定了我們在面對不熟悉的語法知識選項時能否做出準確的判斷。

　　英語學習方法 6

　　一、提高聽課效率

　　高中生在校時大約有70%以上的時間都是在課堂上度過的，所以聽講就是學生學習的中心環節。而要提高聽課效率首先必須有強烈的求知欲，還要做到課前預習，上課集中精力，記好課堂筆記，積極參與課堂發言和討論，而課后及時復習，獨立完成作業，總結學習心得，填補聽課盲點，也是讓聽課效率切實落實的保證。

　　二、糾正語音錯誤

　　英語的音標如同漢語的拼音，是英語發音的基礎。但由于各種原因而沒能在小學和初中階段掌握音標的正確發音的學生，應該在進入高中之后抓緊時間通過正規音像資料或老師、同學的幫助糾正自己的錯誤發音，為高中階段英語的聽、說、讀、寫能力的提高提供必備的條件。

　　三、重視詞匯的積累和語法知識的掌握

　　高中階段是英語詞匯大量增加及普及系統語法知識的階段。而詞匯是任何語言的基礎，其重要性猶如磚瓦之于高樓，語法則是其骨架。只有掌握了大量的詞匯和清晰的語法體系，才可能真正學好英語。

　　對詞的掌握，具體體現在對其“音”、“形”(拼寫及形式)、“義”(詞義)、“性”(詞性)、“能”(搭配功能與語法屬性)的掌握。

　　至于高中語法的學習，建議每人選購一本適合自己水平的由權威機構出版發行的語法書，先系統地通讀，再結合平時練習加以鞏固。

　　四、堅持每天閱讀英文讀物

　　要學好外語，閱讀非常重要。經常進行英文閱讀，既能滿足高中階段鞏固和擴大詞匯量的要求，又能增強英語語感。因此，建議每天堅持閱讀英語書刊半個小時。現在可供高中生閱讀的英語素材很多，如：《二十一世紀》、《瘋狂英語》及《書蟲》系列等。對沒有英文閱讀習慣的人而言，剛開始時可能感覺比較吃力，慢慢就會適應了。閱讀時不要過分專注英文語言本身，可以像讀武俠小說一樣看內容情節。

　　對實在不懂得地方，也不妨“不求甚解”，關鍵是要培養語感，長期堅持。

　　五、參與視頻系列英語教材的學習

　　目前，市場上視頻的系列英語教材很多，并且絕大部分都適合高中水平的英語學習者使用。這類教材往往將英語學習融于日常生活中，既有趣又實用。通過這一方式學習英語，能開闊視野，豐富英語學習者對英語學習環境的想象力。在提升學習者的英語交際能力的'同時，必然會增加學習者學習英語的興趣、主動性與參與性。

　　六、敢說、多說

　　學習英語一定要敢于開口，因為“說”是實現英語交際目的的必由之路。

　　一句話如果自己能說出來，同樣別人說自己當然也能聽懂。因此，說英語同時會促進聽力水平的提高。

　　而“說”也是嬰兒學習語言的方法，是語言學習最有效的方法。所以高中生一定要把“說英語”作為整個英語學習過程中的一種最主要的學習方法。學課文時，可以邊讀邊評說;課文學好后要進行轉述;嘗試用英語評述日常事件;爭取與英語口語流利的人定期用英語進行交流。

　　七、寫英語日記

　　高中階段，很多學生怕寫英語作文，因為一寫就錯。要想提高英文的寫作水平，只有多練。建議高中生每天寫十句話日記，關鍵是寫完后要檢查、修改、總結。若能堅持下去，相信一段時間后你會在某一天突然發現你的英語書面表達能力提高了。

　　八、平時多積累，功到自然成

　　英語的學習，既不能放松又不能著急。對已形成良好英語學習習慣的人來說，需要堅持和耐心;而對于英語基礎較差的學生來說，除了每天多花時間在英語學習上之外，更需要有足夠的耐心，堅持不懈。因為語言類學科，知識點龐雜，要想通過努力在短期內取得明顯進步，幾乎是不可能的。但一分耕耘，一分收獲，努力終有回報。高中三年的英語學習，只要你有足夠的決心、信心和耐心，就一定能實現英語成績的突飛猛進。

　　英語學習方法 7

　　“英語聽力”中的難點是考查語音識別能力。如何做到一聽語音就知道是什么詞、什么意思，繼而知道整句話是什么，語法結構又是什么，逆向訓練方法是最佳的選擇。

　　一般來說，先學會聽懂單詞，再學會聽懂句子，然后還要學會聽懂長篇報道的內容，最后是訓練一次聽懂的能力。

　　這里最困難的是對于語音的`識別能力。

　　1. 聽出每個單詞;

　　2. 準確地聽懂生詞的發音，并從詞典中查到生詞;

　　3. 積累背景知識，能憑借語感，把個別發音非常模糊的單詞準確地識別出來。這中間，要花費大量的時間，學會英語發音中的連讀、略讀以及語音，語調等。

　　所有這些能力的培養，都要靠高度集中的注意力，避免“假聽”現象。

　　“假聽”是聽力訓練的大敵，實質上是精力分散的表現。有時好像都聽懂了，實際上是自欺欺人。做聽力對錯選題，有時雖然猜對了，其實并沒有真正聽懂。聽力并沒有過關。“假聽”耽誤了學聽力的很多時間。有的人學聽力十多年，還是不能聽得很準確，原因就是“假聽”作怪。

　　在集中注意力方面，逆向訓練是最好的方法。鐘道隆教授所著聽遍全世界是很好的聽力教材。學習英語聽力四年來，我不時翻閱這本書，每次都有新感受。他的逆向訓練法來自自己的直接經驗，有很強的針對性，絕非紙上談兵。只要沿著正確的學習途徑走下去，反復訓練，日積月累，就一定可以學會英語聽力。

　　逆向訓練法強調集中精力聽懂每個單詞，似乎忽視泛聽訓練。其實，要提高英語泛聽質量，必須有限扎實的聽力基礎，而逆向法就是加強基礎聽力訓練。因此，在長期用逆向法進行訓練的同時，不妨每天抽出半個小時泛聽一些英語新聞。要注意平時用于聽寫和泛聽材料都不可太難。應經常提醒自己“寧可慢些”，千萬不可急于求成“。一旦脫離自己的真實水平，進行所謂的強化訓練，結果就不會理想。

　　英語學習方法 8

　　冠詞，本來是英語里最簡單的詞，冠詞語法，也是英語語法里最簡單的語法，但很多同學卻學不會英語冠詞的使用，這是什么原因呢?

　　這主要是因為大家所看的傳統英語語法書給冠詞下了一個過窄的定義。傳統英語語法書里說，英語冠詞就是三個詞a/an/the，這好比說“世界上的顏色只有紅黃黑三種、其他的都叫溫度”一樣，讓學習者陷入了對冠詞過窄的理解中。

　　其實何為冠詞呢?請看我下面的定義。冠詞的“冠”字，就是“帽子”的意思，誰的帽子呢，名詞的帽子，因為冠詞總是位于名詞的前面，就像一個帽子一樣總是戴在名詞的前面，因此把它形象地叫做名詞的“冠”詞。冠詞是西方語言里發明的東西，咱們漢語里本沒有冠詞，上一個世紀里，由于西方語言進入中國，使中國人感到西方語言中的冠詞很好用，便仿效西方語言發明了漢語里的冠詞。那么漢語里哪些詞是冠詞呢?就是名詞前面那些“最常戴著的帽子詞”，如“一個、另一個、這個、那個、哪個、某個、這些、那些、哪些、某些……”等等。這些冠詞的功能是表達“目標指定”，使名詞的身份得到穩定的指示，因而使名詞之間區別性加強，使整個文章邏輯加強。不信的話請你試試看，拿來一篇漢語文章，把名詞前面的上述冠詞都取消了，看你還能不能看懂這篇文章。

　　既然漢語的冠詞是向西方語言學習來的，“仿效”漢語我們就可以知道英語里哪些詞應該是冠詞。英語冠詞就是最常戴在英語名詞前面的帽子詞，即“a/an/this/that/one/the/other/another/these/those/some”等，而不應該只是傳統語法中定義的三個詞a/an/the。如果把英語冠詞僅僅限制在這三個詞a/an/the，則大家可想而知會造成什么樣的學習難度，會造成學習者既不能整體地理解冠詞的功能，又會在三個小詞a/an/the中左顧右盼地看來看去，哪個詞也學不透。當然，a/an/the這三個冠詞有點特殊的小脾氣，是應該專門地講一講的，比如an只用在元音發音開頭的名詞前，a和the各有兩個發音在英美音中側重不同……這些事可以舉例細講一下，但不能因此就把少數幾個有脾氣的冠詞定義為冠詞，而把大多數老實巴交沒脾氣的this/that/one/ther/another/these/those/some等排擠在門外。若將它們排擠在門外，則余下的三個冠詞難以承擔冠詞重任，流浪在外的大多數冠詞也從此難以派上用場。

　　講明白了上述大范圍的“冠詞”的概念后，冠詞的學習就立刻變得很容易了。大家只需要認識a/an/this/that/one/the/other/another/these/those/some……這一系列詞的意思，在使用英語名詞時，根據要表達的意思在名詞的前面安放上這些冠詞，學會給名詞戴上“帽子”，就完事大吉了，就這么簡單。

　　傳統語法不僅把冠詞的定義下“窄”了，而且又把過窄的`冠詞不必要地講復雜了，即用定冠詞和不定冠詞來細細地區分“一個”和“這個”的差別(即a和the的差別)，并且大量舉例來講解兩者的差別，使學習者陷入了苦海中。其實大家仔細想想，凡五歲以上的小孩誰不清楚“一個”和“這個”的差別，何必用“定冠詞”和“不定冠詞”這樣復雜難懂的兩個大詞匯來講解兩個小詞的差別，是不是有點低估了人類的智商?

　　其實a和the雖然同為冠詞，但兩者不具備可比性，它們是不同意思的兩個詞，自然要用在不同意思的場合下。“a”的意思是“一個、一片、一根、一位……”，我想不用我做任何解釋大家也應該知道它應該用在什么時候。只是這個“the”要多說說。英語有個怪毛病，就是“為了炫耀語言的精確性而不厭其煩地?唆”。比如動詞的過去式吧，你看咱們漢語里多么簡單，一段話只要開頭有個“昨天”，整個這段話里的動詞就都自動地“過去式”了，可英語就特別?唆了，盡管一段話的開頭已經有個yesterday了，可文章中的每個動詞還得逐個改成過去式，一個也不能少，好不?唆!但英語自己卻沾沾自喜地把這種?唆美稱為“表達精確”。就和這種?唆類似，英語名詞的表達也很?唆，凡是上文中已經陳述出來的確定了的東西，或者雖然上文中未陳述，但卻是按照常識大家應該知道的東西(不管你其實知道不知道)，基本上一律都在前面加上個“這個(the)”，就為了炫耀表達的精確。知道了英語的這個怪脾氣，用英語說話的時候名詞的前面你就勤加著點“the”，用多了不怕，用少了不行，反正免費使用。

　　一.句子比單詞重要

　　中國人學英語，最常用的方法是背單詞，甚至有人以能背出一本詞典為榮，但是詞典上的解釋是死的，語言的運用卻是活的，機械的理解會造成很大的誤解。詞典不是最重要的，關鍵在于語境。

　　可以說，單詞沒有多少實際運用的價值，機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高你的外語水平。要養成背誦句子的好習慣，因為句子中既包含了發音規則，又有語法內容，還能表明某個詞在具體語言環境中的特定含義。

　　不要學“古董英語”。任何語言都是活的，每天都會發展，學習陳舊的語言毫無新鮮感，而且基本無處可用。不鮮活、不入時、不風趣幽默的語言不是我們要學的語言，多讀外文報紙、多看原版影視作品才會有助于補充新詞匯。

　　很多人以為，把單詞拆成一個個字母背熟就可以正確地拼寫出來，其實，科學的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進行，眼口手腦并用，并把它應用到句子里面去理解。

　　二、聽不懂也要聽

　　練習聽力時，許多人抱怨聽不懂，因而喪失了聽的樂趣，往往半途而廢。其實，即使聽不懂也是一種學習，只不過你自己覺察不到而已。雖然暫時聽不懂，但你的耳膜已經開始嘗試著適應一種新的語言發音，你的大腦在調整頻率，準備接受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍。

　　所以切記：聽不懂時，你也在進步。

　　練習聽力，要充分利用心理學上的無意注意，只要一有時間，就要打開錄音機播放外語磁帶，使自己處于外語的語言環境中，也許你沒聽清楚說些什么，這不要緊，你可以隨便做其他事情，不用去有意聽，只要你的周圍有外語環境的發音，你的聽力就會提高。

　　以上我舉冠詞為例，目的是要告訴大家傳統語法書并不是“理想”的語法書，而是存在很多缺陷的語法書，這并不是因為語法書的作者故意要害我們，而是因為這些語法書均出自外國人之手。你知道嗎?語言學里有一個名詞，叫做語言的“異族敏感性”，就是本民族的人由于太熟悉自己的語言了，反而覺悟不出自己語言中的規律性，講不透自己語言的語法，而其他的民族看這個民族的語言(比如中國人看英語)，由于把自己的母語和外語比較，卻反而有可能看出其中的門道。

　　因此我們在學習英語語法的時候，千萬不能“死心眼”地學，而要用靈活的思維去學，要和漢語對比著去學習，要去想問題，要敢于發現傳統語法的問題。如果大家都能帶著這種靈活的心態和思維方法去學習英語語法，則不僅能自己動手彌補傳統英語語法的缺陷，并且能實現徹底搞通英語語法的目標。等你把英語語法徹底搞通了，你可以自豪地對外國人說：我比你還懂你們的語法!

　　藝術導入

　　用音樂和美術來吸引學生興趣。可以教孩子們唱英文歌曲，曲中融入小動物、水果、生活用品的單詞，這樣孩子們在輕松的狀態下就能很快記住所學的單詞。平時，大人們做個有心人，經常問問他們某個東西怎么說，答對了就要給他們一個大大的贊賞，答錯了的話就鼓勵孩子自己去找找正確答案和詢問老師。日復一日，他們會的單詞就會變得越來越多了。

　　游戲深化

　　用游戲、情景短劇的方法讓小學生學會簡單的日常用語。在家里也可以做到哦。比如：三口之家來表演一個結識新朋友的自我介紹情景短劇，或者用游戲的方法：在跳房子游戲中，每格房子上寫上單詞或中文短句，只要跳到哪格就要說出來。這樣以游藝、情景劇的方法使學英語不會給孩子留下枯燥乏味的印象，反而會認為好有趣呢。

　　課程提升

　　對小學生，應設有兒童交際課程，采用全新的教學理念培養學生濃厚的學習興趣;訓練學生用英語來進行多種不同目標的教學活動，如：日常對話、信息交?、故事閱讀等，藉由完成任務目標的活動過程，使學生具備用英語來溝通、解決問題、尋找資料、組織、呈現資訊的能力，達到學與用高度結合，告別“啞巴英語”的時代，讓學生在生活中做到“學有所用，學則應用”。

　　英語學習方法 9

　　1、保持對英語學習的興趣

　　“興趣是最好的老師”，這句話在這里再合適不過了。英語學習需要保持對英語的興趣。在學習英語的過程中，可以選擇一些有趣的課程，或者觀看自己感興趣的電影，以此來激發對英語學習的興趣。

　　2、良好的英語學習環境

　　環境對一個人的成長和變化有著重要的影響，尤其是在學習方面。擁有一個良好的學習環境對于學習英語來說至關重要。在一個純英文的語言環境下，我們可以更多地接觸英語并用英語進行溝通。通過將學習付諸實踐，我們能夠在交流中發現自己在英語方面的不足之處并加以改進。在一個純英文的語言環境中，環境促使我們開口說英語，并且經過長時間的沉浸，我們會逐漸發現自己的英語水平不斷提高。

　　3、科學的'學習方法

　　學習英語需要掌握科學有效的方法，否則就像是無頭蒼蠅盲目亂撞。詞匯記憶是必不可少的一步，因為沒有足夠的詞匯量，就難以在英語中取得進展。然而，僅憑死記硬背是不可取的。畢竟，語言是一種技能，我們應該學會用英語進行思考。在學習英語的過程中，我們可以透過了解英語文化來提升對英語的理解，并盡可能地在實踐中掌握英語技巧。另外，要敢于開口說英語，因為只有能夠流利表達的英語才算是好英語，我們要摒棄啞巴式的英語學習方式。這也被認為是學習英語最佳方法之一。

　　4、找到適合的英語學習機構

　　學習英語對于有一定英語基礎的人來說是比較適合的，但對于零基礎的人來說，找一個合適的英語學習機構是最佳選擇。在專業老師的指導下，進行系統有序的英語學習，相比自主學習英語來說，效果更為快速和有效。那么如何找到一個能為你提供英語學習指引的機構呢?首先，可以向身邊的朋友、同事或家人尋求建議，看是否有他們曾經參加過或聽說過好的英語學習機構。他們的親身經歷和見解可以為你提供一些建議和方向。其次，可以通過互聯網查找并比較不同的英語學習機構。可以通過搜索引擎或社交媒體平臺，查看各個機構的官方網站或社交媒體頁面，了解機構的背景、師資力量、教學理念和學習環境等信息。還可以閱讀一些機構的學生評價和口碑，了解他們的教學質量和學員的滿意度。另外，可以參加一些英語學習交流活動或者英語角，在這些場合可以與其他學習者交流，向他們了解他們的學習經驗和意見，詢問他們是否有推薦的學習機構。最后，可以去參觀一些英語學習機構，并與他們的工作人員交流。可以提前預約參觀，向機構的負責人或老師了解他們的教學方法、課程設置和學習成果等方面的信息。在參觀過程中，可以觀察學生的學習氛圍和活躍程度，對比不同機構的優勢和特點，從而做出選擇。總之，找到一個適合自己的英語學習機構需要一定的時間和精力，但通過多方面的調查和比較，最終可以找到一個能為你量身定制學習計劃并提供專業指導的機構。

　　一個優秀的英語老師應該具備多方面的能力，首先要能夠流利地運用地道口語，其次需要有豐富的教學經驗，最后要能夠運用靈活多樣的教學方法，以幫助學生達到他們的英語學習目標。在學習過程中，學生可能會遇到各種問題，而一個好的老師應該能夠及時幫助解決這些問題，從而最大化提高學習效率。修改后：一個出色的英語教師必須具備多個關鍵素質。首先，他們必須掌握純正、地道的口語表達能力。其次，他們必須擁有豐富的教學經驗。最后，他們需要善于運用靈活多樣的教學方法，以幫助學生實現他們的英語學習目標。在學習的過程中，學生可能會面臨各種問題，而一位優秀的教師應該能夠及時解決這些問題，以達到最高的學習效果。

　　英語學習方法 10

　　學習英語的方法和技巧有很多種，以下是一些常見的方法和技巧：

　　1.擴大詞匯量。詞匯量是英語學習的基礎，只有掌握足夠的`詞匯量，才能更好地理解英語文章和對話。可以通過閱讀、聽力、寫作等多種方式來擴大詞匯量。

　　2.學習語法規則。語法是英語學習的重要組成部分，掌握了語法規則可以更好地理解英語文章和對話。可以通過閱讀語法書籍、參加語法課程等多種方式來學習語法規則。

　　3.聽力練習。聽力是英語學習的重要方面，可以通過聽力練習來提高聽力和口語水平。可以通過聽英語廣播、看英語電影、聽英語歌曲等多種方式來練習聽力。

　　4.閱讀訓練。閱讀是英語學習的重要途徑之一，可以通過閱讀訓練來提高閱讀理解能力和詞匯量。可以選擇一些適合自己的英文文章進行閱讀，例如英文報紙、雜志、小說等。

　　5.口語練習。口語是英語學習的重要方面，可以通過口語練習來提高口語表達能力和聽力水平。可以通過參加英語角、找外教或者和同學練習口語等方式來練習口語。

　　6.寫作訓練。寫作是英語學習的重要方面，可以通過寫作訓練來提高寫作能力和詞匯量。可以選擇一些英文寫作教材進行學習，例如英文作文書、寫作指南等。

　　7.多聽多說。多聽多說是提高英語水平的重要途徑，可以通過多聽多說來提高聽力和口語水平。可以通過聽英語廣播、看英語電影、聽英語歌曲等多種方式來練習聽力，同時也可以和同學練習口語。

　　8.堅持練習。英語學習需要長期堅持，只有不斷地堅持練習，才能不斷提高英語水平。可以通過每天背單詞、聽聽力、讀英文文章、寫英文作文等方式來堅持練習。

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　　一、高中英語學習特點：

　　1.詞匯量：

　　高中英語的特點是知識點散，詞匯量大，需要學生不停地花時間去記憶、鞏固和應用。高考英語要求會使用約3500個單詞和400至500個習慣用語和搭配，與初中相比，明顯詞匯量增多。此外，學生會發現以前初中學過的詞匯在高中英語里要求對其搭配和用法進行拓展。

　　2.語法從零碎語法變為系統語法：

　　除詞匯量之外，高中英語階段的語法也和初中不同。初中語法考察的層次較淺，很多語法知識只要死記硬背基本上可以解決問題。但是高中英語的語法卻更系統化，更復雜化。難點主要集中在三大從句(包括定語從句、狀語從句和名詞性從句)、倒裝句及非謂語動詞，要求學生對語法系統的掌握及靈活應用。

　　二、高中英語學習方法：

　　1.單詞與詞匯：

　　單詞與詞匯學習是高中英語學習的重要部分，因此一定要加強學習，從而打下堅實的基礎。在學習單詞時要注意單詞的詞性與詞意，比如常考的有一詞多義、熟詞生義等。最好準備一個生詞本，積累做題時遇到的生詞，結合課后單詞進行課內和課外記憶，不斷提高詞匯量。同時，在詞匯的學習中我們要注意提高對詞匯的理解和應用，不僅要提高記憶水平，還要提高對詞匯的應用，可以通過寫作來提高詞匯的應用能力。

　　2.語法：

　　高中的語法需要系統記憶，我們不難發現許多學生英語學習的困境主要在于語法知識難以理解，導致他們學習英語興趣的降低，夸大了英語學習的難度。語法的學習對于分析閱讀中的長難句至關重要，如果沒有一定的語法基礎，就無法理解文章的具體意思，對英語學習造成了很大障礙。因此，在課堂上我們要認真跟上老師的思路，系統完整地學好每一個語法點。建議同學們在系統的學習語法后做大量語法題進行鞏固。

　　三、培養良好的學習習慣：

　　1.準備一本合適的英漢字典。

　　詞典選擇方面，常見的牛津或朗文英漢詞典就可以。詞典是我們最好的老師，平常學習英語就要注意通過詞典找答案，積累一些常見單詞或詞匯的用法，從而提升自己的英語水平。

　　2.每天堅持一定量的英語學習。

　　英語的學習是一個長期積累的過程，不是一蹴而就的，因此我們要保證每天定時定量的學習。這樣的'話也能保持我們的語感，增強學習的信心。

　　3.擴大英語的課外閱讀。

　　根據自己的水平和愛好選擇合適的閱讀材料，建議可以閱讀一些英語雜志、英語報紙以及一些簡單的英語小說，提高英語學習的興趣。高一英語記英語單詞的方法

　　1、找到單詞中熟悉的單詞或部分單詞。

　　比如：canyon峽谷，這個單詞中有熟悉的單詞：can,on或者是any.

　　2、把熟悉的單詞意思和要記單詞意思進行聯想，目的是記憶單詞拼寫和意思。

　　比如，上面的例子中，用can能夠、on在上面，跟峽谷進行聯想：能夠走到峽谷上面嗎?

　　3、想象或回憶第二步的聯想。

　　能夠走到峽谷上面嗎?那里有很多寶藏哦，不過很難過去。

　　4、回憶單詞的拼寫和意思。

　　能夠can、上面on,峽谷的拼寫是canyon.

　　以熟帶新法就是這么簡單，我們來舉3個例子。

　　remain剩余物

　　熟悉單詞main主要的，主要的拿走，剩余物不要了。

　　vacation假期

　　熟悉單詞cat貓，貓也有假期?

　　attend出席

　　ten十，有十人出席。

　　高一英語學習的正確方法

　　1、單詞是基礎，多背單詞是沒錯的，但是不要死背，不要把大段的時間用于背單詞，利用遺忘曲線增強記憶效果，多看幾次比集中背效果要好;

　　2、高中很重要的一點就是，掌握句型時態規則，非常重要，掌握規則用得好，不用多做題，節省時間學別的科目;

　　3、培養語感，適當的多讀、多背課文，最好是在初中是就有意識的培養;

　　4、為了考高分，還要學習一些應試技巧，尤其是閱讀理解方面的;

　　5、最后一點，多做題，沒辦法，還得多練。

　　英語學習方法 12

　　Interesting：從看英文電影開始培養自學英語的興趣

　　看英文電影的學習技巧：

　　1、盡量選取一些著名的英文大片進行觀賞;

　　2、隨時記錄一些好句子，進行中英文比較;

　　3、參考劇本和場景自我模仿角色練習發音;

　　4、反復觀摩一部影片分析人物性格及思想。

　　自學小貼士：在觀看英文電影時最好先聽英文再看中文字幕，剛開始時幾乎聽不懂，堅持兩三遍就會出現效果。尤其是在觀看同一部英文電影多遍之后此效果最佳。

　　Reciting：全方面背單詞是自學英語的核心基礎

　　背單詞的學習技巧：

　　1、零散時間多遍記憶法：根據心理學研究表明，人的瞬間記憶能力最強，隨著時間的推移而記憶遞減，五遍左右方可記憶某一事物或人而短期不忘。我記單詞的方法是：在第一天的晚上劃出200個單詞準備次日記憶。早起用最多半小時將200個單詞看一遍，邊看長相、音標、詞性和詞意邊讀出，既練發音，又練聽力，還練了記憶，一舉三得。利用課余時間、等車時間、坐車時間、排隊時間等一切零散時間隨時進行復習，每三個小時看一遍，一天除去睡眠8小時之外至少看四、五遍。不論是否記牢固繼續以每天200個單詞累計五天，每星期六復習過去一個星期的單詞量。如此堅持六個月，單詞總記憶量會達到24000個，去掉忘記50%的單詞的`可能，還余12000個。這個單詞量幾乎足夠人生十年應用英語了!

　　2.自學小貼士：記單詞最不實際的方法是用兩個小時當場記牢十個單詞，一天記十個，第二天忘記七八個。最簡單而實用的單詞記憶方法就是對一個單詞不必當場記下而是循序漸進反復多遍，久而久之而積累多多，最重要的是長時間而記憶猶新!不信你可以試試。

　　英語學習方法 13

　　完型填空題，是同學們感到困惑最多的一道題。它從多個角度命題，涉及的較多，考查的范圍也很廣，要想完成好這道題必須從這幾方面入手。

　　1.通讀全文，領悟大意。

　　完型填空常以文章或段落的形式出現，因此，通讀全文，把握文章整體大意就尤為重要。很多同學為了省時間或其他原因，只看選項，不看文章。不看上下文，不尋找文章中句子與句子的關系，結果做出來的答案往往是錯誤的。

　　2.聯系上下文，前后要貫通。

　　完型填空經常對連詞進行設題。因為，連詞的使用為各句之間提供了緊密的'因果、轉折、并列等內在邏輯關系。因此，同學們對以下連詞的正確理解和運用就顯得尤為重要。像：because、so、though、but、and、as、however、sothat等。通過發現和正確地運用連詞，可以從宏觀的角度把握文章的大意，構建全文的內在邏輯結構，領會作者意圖，獲得正確的信息，找出正確的答案。

　　3.仔細推敲、反復核對。

　　在做完此題后，最好把所有答案填回原文中，然后將彌補完整的全文從頭至尾看一遍，以確保文章上下文順暢連貫、語法準確、邏輯合理。

　　完型填空的文章一般都是一個意義相關聯的語篇。它圍繞一個話題論述，在行文中詞語重復、替代、復現和同現現象是不可避免的。根據這個原則，某一個空格所對應的答案很可能就是在上下文中復現或同現的相關詞，我們可以根據這些動詞之間的有機聯系，確定答案。所以解題時，應聯系上下文，尋找相關線索。

　　英語學習方法 14

　　專業英語是指與某一專業或領域相關的英語，具有專業性強、詞匯要求高、語言特點獨特等特點。以下是學習專業英語的一些方法：

　　1.選擇合適的教材和學習材料：選擇與自己專業相關的教材和學習材料，如專業文獻、技術報告、國際標準等，這樣能夠更好地滿足自己的學習需求，并且具有針對性。

　　2.建立英語學習環境：在學習專業英語時，可以嘗試創造一個英語學習的環境，如在宿舍或辦公室里放置英語雜志、報紙、英語電影等，通過接觸更多的英語材料來提高自己的英語水平。

　　3.注重詞匯積累：專業英語詞匯量較大，因此需要注重詞匯積累。可以通過閱讀專業文獻、聽力訓練等方式來擴大詞匯量，并且要注意掌握詞匯的用法和搭配。

　　4.注重語法和句型結構：專業英語的語言特點獨特，需要注重語法和句型結構的學習。可以通過語法書、句型練習等方式來提高自己的.英語表達能力。

　　5.參加英語培訓班或學習小組：參加專業的英語培訓班或學習小組，可以與其他學習者交流學習心得，并且可以得到專業教師的指導和幫助。

　　6.注重實踐應用：學習專業英語的目的在于應用，因此需要注重實踐應用。可以通過參加國際會議、實習、工作等方式來提高自己的英語應用能力。

　　總之，學習專業英語需要長期積累和堅持，需要注重學習方法和實踐應用，并且要堅持不懈地努力提高自己的英語水平。

　　英語學習方法 15

　　一、掌握英語詞匯

　　新概念教材課文里所學習的單詞與其他的教材不同，都是最基本、最常用的詞匯，與大家的日常生活緊密相連，所以一定要掌握。這里推薦一個好東西，邁西新概念背單詞軟件，很適合短時間內積累大量基礎詞匯。

　　值得提出的是：背單詞不要孤立地背，一定要融合到句子中去。對于意思不太明白的，用英英詞典或者雙解詞典查閱并掌握其含義。在詞典中把這個單詞每個不同的例句都要找找出一兩句實用的作為代表練出來，這樣你才會知道一個單詞的不同用法。

　　除了聽寫、默寫以外，還要增加閱讀量，看一些和自己水平相當的英語其他書籍從而擴充詞匯量，就我個人認為，詞匯量這個概念應該是英語水平提高后才涉及的問題，不應該是初學者上來就想的事情，初學者應該先掌握基本句式，會說會寫了，才能去想這個東西英文怎么說，那個東西英文怎么稱呼，這個時候才是增加詞匯量的時候。閱讀不需要去背誦，也不需要去聽錄音，但必須勤查詞典。這個方法只是為了增加詞匯量，盡量短時間內減少生詞。

　　二、掌握英語語法和閱讀

　　建議大家進行課后的習題練習和同步測試，鞏固學習內容，檢驗學習效果。尤其是，新概念每課都有一個自己的.核心語法內容，這就要求學生要將每課的這一個語法掌握。如果個別同學感覺自己的語法和閱讀水平較差的，選擇一些與自己水平相當的語法教材和英語分級閱讀讀物來進行課外學習，以提高英語實力。

　　英語學習方法 16

　　四年級是小學階段英語學習的過渡和連接階段，是非常重要的階段。在這個時期，已經從單詞的學習逐漸轉移到句型的學習。在這個階段，培養學生的學習興趣依然十分重要，學生在這個時期已經掌握了一定的單詞和簡單的句型，因此可以給學生補充一些英語小短片，小歌曲，這不僅僅可以提高學生的.興趣，還可以擴大學生的知識面。

　　另外，在語言的訓練上，我覺得可以采取以下措施：

　　一、編故事提高語言能力。

　　我認為，英語中參雜漢語并不是不可取，因為畢竟英語是第二外語，又是初學。由于缺乏英語環境，往往使得他們感到英語很沒用，所以講故事給他們提供了一個自我發揮的機會。

　　二、見縫插針說英語

　　（1）買東西的時候，可以提示小朋友說：Giveme......

　　（2）每天吃飯前，可以說Sitdown，please。飯后對長輩說Standup，please。

　　端菜的時候，或者遞東西可以說Hereyouare。收到東西說Thankyou。

　　（3）看見不認識的東西，可以問：What’sthis？

　　一次上英語課，有同桌2個人都沒寫完作業，我先問第一個學生，她回答說忘了做，再問她同位，

　　那男孩說：Me，too。我不僅沒批評他，反而表揚他會活學活用。

　　三、寓教于樂。

　　在課堂中多用些小游戲，能大大提高學生的興趣。也會起到事半功倍的效果。