【合集】高三學習方法
無論是在學校還是在社會中，每個階段都有需要學習的內容，不過，學習不是死讀書，而要講究方法的。那么，怎樣學習才能更高效呢？下面是小編幫大家整理的高三學習方法，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三學習方法1
第二單元 生產、勞動與經營
1、生產與消費的辯證關系
(1)生產決定消費。
①生產決定消費的對象。②生產決定消費的方式。
③生產決定消費的質量和水平。④生產為消費創造動力。
(2)消費反作用于生產。
①消費是生產的目的。②消費調節生產。
③消費是生產的動力。④消費為生產創造新的勞動力。
2、我國社會主義初級階段的的基本經濟制度是: 以公有制為主體,多種所有制經濟共同發展
公有制的`主體地位主要體現在：
第一，公有資產在社會總資產中占優勢。
第二，國有經濟控制國民經濟命脈，對經濟發展起主導作用。國有經濟的主導作用主要體現在控制力上。
3、如何使公司(企業)不斷發展壯大(公司如何經營才能成功)
(1)要制定正確的經營戰略。
(2)要提高自主創新能力。依靠技術進步、科學管理等手段，形成自己的競爭優勢.
(3)公司要誠信經營，樹立良好的信譽和企業形象。
4、如何解決就業問題?
(1)黨和政府的就業政策：黨和政府從廣大人民群眾的根本利益出發，把擴大就業放在經濟社會發展的突出位置，實施積極的就業政策，努力改善就業和創業環境。
(2)勞動者：每個勞動者都要發揚艱苦奮斗、自強不息的精神，樹立正確的擇業觀念。
①樹立自主擇業觀 ②樹立競爭就業觀 ③樹立職業平等觀 ④樹立多種方式就業觀
5、投資方式有哪幾種?怎樣投資才是科學的?
投資方式有：
(1)存款儲蓄：特點是靈活方便，比較安全，收益低。(商業銀行主要業務是存款業務、貸款業務和結算業務。)
(2)購買股票：高風險、高收益
(3)購買債券：穩健的投資
(4)購買商業保險：規避風險的投資
(5)直接投資等。
注意：(1)要注意投資的回報率，也要注意投資的風險性。
(2)要注意投資的多樣化，不應只局限在銀行儲蓄上，我國金融市場的不斷完善給我們帶來了跟多的投資機會。
(3)投資要根據自己的經濟實力量力而行。
(4)投資既要考慮個人利益，也要考慮國家利益，做到利國利民，不違反國家法律、政策。
高三學習方法2
親愛的同學們。你們好!高中學習方法很重要!
一、抓住課堂。理科學習重在平日功夫，不適于突擊復習。平日學習最重要的是課堂45分鐘，聽講要聚精會神，思維緊跟老師。同時要說明一點，許多同學容易忽略老師所講的數學思想、數學方法，而注重題目的解答，其實諸如“化歸”、“數形結合”等思想方法遠遠重要于某道題目的解答
二、高質量完成作業。所謂高質量是指高正確率和高速度。寫作業時，有時同一類型的題重復練習，這時就要有意識的考查速度和準確率，并且在每做完一次時能夠對此類題目有更深層的思考，諸如它考查的內容，運用的數學思想方法，解題的規律、技巧等。另外對于老師布置的思考題，也要認真完成。如果不會決不能輕易放棄，要發揚“釘子”精神，一有空就靜心思考，靈感總是突然來到你身邊的。最重要的是，這是一次挑戰自我的機會。成功會帶來自信，而自信對于學習理科十分重要;即使失敗，這道題也會給你留下深刻的印象。
三、勤思考，多提問。首先對于老師給出的規律、定理，不僅要知“其然”還要“知其所以然”，做到刨根問底，這便是理解的最佳途徑。其次，學習任何學科都應抱著懷疑的態度，尤其是理科。對于老師的講解，課本的內容，有疑問應盡管提出，與老師討論。總之，思考、提問是清除學習隱患的最佳途徑。
四、總結比較，理清思緒。(1)知識點的總結比較。每學完一章都應將本章內容做一個框架圖或在腦中過一遍，整理出它們的關系。對于相似易混淆的知識點應分項歸納比較，有時可用聯想法將其區分開。(2)題目的總結比較。同學們可以建立自己的題庫。我就有兩本題集。一本是錯題，一本是精題。對于平時作業，考試出現的錯題，有選擇地記下來，并用紅筆在一側批注注意事項，考試前只需翻看紅筆寫的內容即可。我還把見到的.一些極其巧妙或難度高的題記下來，也用紅筆批注此題所用方法和思想。時間長了，自己就可總結出一些類型的解題規律，也用紅筆記下這些規律。最終它們會成為你寶貴的財富，對你的數學學習有極大的幫助。
五、有選擇地做課外練習。課余時間對我們中學生來說是十分珍貴的，所以在做課外練習時要少而精，只要每天做兩三道題，天長日久，你的思路就會開闊許多。
學習數學方法固然重要，但刻苦鉆研，精益求精的精神更為重要。只要你堅持不懈地努力，就一定可以學好數學。相信自己，數學會使你智慧的光芒更加耀眼奪目!
高三學習方法3
有的同學說：“課本有什么好看的?還不就是幾個定義、定理、公式?”孰不知，就是那么幾個定義、定理、公式，卻以其深刻嚴謹的思想內涵，筑起了一幢幢數學大廈，而對數學學習感到困難者，通病之一就是對它缺乏透徹而全面的理解和掌握.所以，全面、深刻地理解和掌握定義、定理、公式是搞好復習，提高成績的一項重要任務.要用好課本應側重以下幾個方面.
1.對數學概念重新認識，深刻理解其內涵與外延，區分容易混淆的概念.如以“角”的概念為例，課本中出現了不少種“角”，如直線的斜角，兩條異面直線所成的角，直線與平面所成的角，復數的輻角主值，夾角、倒角等，它們從各自的定義出法，都有一個確定的取值范圍.如兩條異面直線所成的角是銳角或直角，而不是鈍角，這樣保證了它的性.對此理解、掌握了才不會出現概念性錯誤.
2.盡一步加深對定理、公式的理解與掌握，注意每個定理、公式的運用條件和范圍.如用平均值不等式求最值，必須滿三個條件，缺一不可.有的同學之所以出錯誤，不是對平均值不等式的結構不熟悉，就是忽視其應滿足的.條件.又如棣莫佛定理是對復數三角形式來說的如數列中的前n項和與無窮數列各項和S(S=)含義是不同的，等等.
3.掌握典型命題所體現的思想與方法.如對等式的證明方法,就給大家提供了求二項式展開式或多項式展開式系數和的普遍方法.
如已知(1-2x)=a+ax+ax+…+ax,那么①a+a+a+…+a=;②|a|+|a|+|a|+…+|a|=.如(x+1)(x+1)(x+1)…(x+1)的展開式所有項的系數之和為.
因此，端正思想，認真看書，全面掌握，并結合其它資料和練習，加深對基礎知識的理解，從而為提高解題能力打下堅實的基礎.
高三學習方法4
針對高考的新形勢和新特點，對于高三數學的后期備考，必須大膽變革和創新，以思想方法、解題策略和應試技巧為主線，打破知識結構的先后順序，打破守舊的數學備考策略，真正把方法學到手，提高綜合能力與應試技巧，從容走好復習備考之路。
選擇題和填空題占據數學試卷的占據“半壁江山”，能否在這兩類題型上獲取高分，對高考數學成績影響重大。
因此，后期定時、定量、定性地加以訓練是非常必要的。要務必在選擇題和填空題上加大訓練力度，強化訓練時間，避免“省時出錯”、“超時失分”現象的發生。
回歸基礎重梳理
在數學高考試卷中，四道基礎題基本定型，即三選一、三角數列、概率問題、立體幾何，這幾道大題是高考解答題得分的主陣地。
縱觀往屆考生，相當一部分同學考試分數低，他們丟分不是丟在難題上，而是基礎題丟分太多，導致最后的考試分數不理想。
所以，在后期復習過程中，要通過疏理知識，盡量地回歸基礎，再現知識脈絡和基本的數學方法。
每天保證做一定量的.基礎題，不斷加大基礎解答題訓練力度，讓考生對這一部分基礎題做對、做全，得滿分。
重點題型常“訪談”
后期復習時，要在有限的時間內使復習獲得最大的效益，必須針對重點題型進行重點復習，并且能夠做到“焦點訪談”。
對于數學的函數與導數、三角函數、數列、立體幾何、解析幾何、統計概率等幾大板塊，要做到重點知識重點復習，舍得花時間和下功夫。
在復習過程中，要能夠查找自己在知識或解決問題的能力上是否存在缺陷。如果發現缺陷，就要根據解決問題的方法途徑重新整合相關內容，形成知識與方法的經緯圖。
復習絕不是簡單重復的過程
我們要找好提分的最佳“支點”——組題的質量，抓住高考的“增分點”——基礎題，把握好知識的“重點”——重點模塊，突破知識的“難點”——解析幾何及導數問題，使復習備考不留任何“盲點”。
高三學習方法5
1.提高數學解題的能力
數學解題能力體現在知識合理聯想與正確運用，嚴謹的邏輯思維和推理論證，正確、有序、簡潔的運算，有效的空間想象和準確表現，自然的數學應用和靈巧的創新意識。《考試說明》中的五種能力要求是圖形題的空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、數據處理能力。所有這些方面都必須步步到位、強化訓練、漸次提升。如何做呢？面對一個數學題，我們要思考：
1.本題還有沒有其它解法，哪個方法更好？（一題多解，發散思維）；
2.本題用到了哪些基礎知識、基本思想、方法？是如何運用的？（升華思維，提高境界）；
3.通過比較書本或老師提供的參考答案，自己的解答有何優點和缺點？
2.及時進行自我檢測，優化思維品質
每復習完一個單元后，及時組織單元小綜合檢測，代數、立體幾何、解析幾何復習完成后作單科小綜合訓練。其目的是進一步鞏固和熟練所復習過的知識，訓練一般由本年級教師自己命題，并控制其難度，著眼于基本內容、基本方法的.考查，是一種過關性的訓練。此外，高三數學第一輪復習中學生應做好以下工作：①默寫本章主要概念、定理、公式，闡述其內容、本質；②復述重要定理的證明思路；③回憶本單元的主要題型、解法和技巧，總結出一些具有普遍意義的思路、方法，對同一類問題的解題方法要認真體會，學會“一把鑰匙開一把鎖”
3.合理分配學習時間
對于數學學科要根據不同的階段來區別對待。在高三的前期，就是在高一、高二的時候，必須給數學分配比較大的學習時間，因為在高考，不管是文科或者理科，數學都是一門拉分的科目，分配學習時間的時候，必須有所傾斜，而在高三學期的后半學期，復習時間以每半個小時為宜，讓自己不至于手生，做題的時候，有非常大的敏感度，能夠保持一個反應非常快的狀態，花半個小時差不多了，不要花太多的時間，否則就會擠占復習文綜的時間了。
高三學習方法6
一、歸類記憶法
整理、歸類歷史知識，可使知識條理化、系統化，不僅便于學生記憶，而且還能培養學生的歸納能力。例如，中國古代史講完之后，可把教材內容按中央集權制度、社會經濟發展、賦稅制度的演變、土地制度的發展、科技文化的發展、民族關系、對外關系、農民起義和農民戰爭等進行歸類。再如，中國古代文化史內容，又可按天文學、醫藥學、農學、科技著作、繪畫作品等線索歸類。通過歸類，對學生鞏固知識能起到事半功倍的作用。
二、“濃縮”記憶法
“濃縮”記憶法，即把一些繁雜的內容進行概括、濃縮，提煉成幾個要點，使學生能提綱挈領地掌握其重點。而如果將要點擴展，又能呈現出歷史內容的原貌。
例一，第一次世界大戰，可“濃縮”成如下要點;
背景：帝國主義國家在重新瓜分世界的斗爭中所形成的兩大軍事集團，瘋狂擴軍備戰，加劇戰爭危機。
時間：1914～1918年。
經過：(1)三條戰線。即：東線、西線、南線。(2)五大戰役。即：馬恩河戰役、馬祖爾湖戰役、凡爾登戰役、索姆河戰役、日德蘭海戰。
性質和后果：是帝國主義間掠奪性的、非正義的戰爭。它給交戰國人民帶來深重的災難;出現了第一個社會主義國家─蘇聯。
例二，美國獨立戰爭的發展線索，主要抓住六點：(1)爆發：來克星頓槍聲。(2)建軍：第二屆“大陸會議”決定成立大陸軍。(3)建國：《獨立宣言》發表。(4)轉折：薩拉托加大捷。(5)勝利：約克鎮英軍投降。(6)和約：英美簽訂和約。
三、串線記憶法
通過串線，使同一類型的歷史事件或同一人物在不同時期的活動，按歷史發展的線索，呈現于學生面前，便于學生理解和鞏固。例如，中國古代史中賦稅制度的演變可整理為：
(1)春秋時期魯國的“初稅畝”。
(2)西漢的“編戶制度”。
(3)北魏的租調和徭役制。
(4)隋唐的租庸調制。
(5)唐后期的兩稅法。
(6)明后期的一條鞭法。
(7)清朝實行攤丁入畝，征收地丁銀。
再如初中《中國歷史》教材中有關李大釗的主要革命活動的內容散見于第二冊和第三冊部分章節中。教學時，我按時間的先后把它整理為：(1)領導新文化運動;(2)領導“五四”運動;(3)創辦《每周評論》。宣傳馬克思主義;(4)參與創建中國共產黨;(5)參與組建國共兩黨和各革命階級的統一戰線;(6)1927年在北京英勇就義。
四、歌訣記憶法
歷史年代、歷史朝代、政權名稱或某一朝代的封建帝皇等，用一般方法學生也難記住。有的則可編制成歌訣的形式。如記戰國七雄各國的方位可編為：
齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓。
東南西北到中間。
再如唐之后的五代十國名稱則可編為：
五代：梁、唐、晉、漢、周，前面加上后。
十國：南、北、漢、閩、楚、吳，
南唐南平前后蜀，
還有吳越毋疏忽。
五、趣味記憶法
有趣味的知識學生印象就深刻，記得也牢。因此，可根據不同年級的`學生，教學時聯系教材內容，采用講述歷史故事，引用詩、詞、對聯，編造謎語或用諧音等方法，使學生有一種新奇的感覺，以引起學生的興趣，可提高記憶效果。例如我講巨鹿之戰時，就簡略補充“破釜沉舟”成語典故。講楚漢戰爭時補充“背水一戰”、“四面楚歌”等典故。在講赤壁之戰時朗誦蘇軾的《赤壁懷古》等詩篇。講商鞅變法告訴學生用“欠三壺酒”的諧音來記前359年這一時間，都能起到較好的效果。
六、規律記憶法
歷史發展有其規律性。揭示歷史發展的規律，能為預示未來發展的方向提供借鑒，能幫助學生形成歷史唯物主義的立場、觀點和方法。例如，無論上中國史還是世界史的內容，首先我都要求學生重視其目錄，明確課本內容中的社會發展規律。另外，重大歷史事件，我們都可從背景、經過、結果、影響等方面進行分析比較，找出規律。如分析中國古代歷次農民起義的原因時，雖然引起起義的直接原因各不相同，但其根源無非是：(1)殘酷的刑法，沉重的賦稅、徭役和兵役;(2)土地高度集中;(3)自然災害等等。
七、聯想記憶法
對容易混淆的歷史事件，年代、概念，教學時則可采取聯想的方法，幫助學生加以區別。例如阿拉伯帝國在我國史書上稱大食。三個哈里發國家分別稱為黑衣大食、綠衣大食、白衣大食。同學們死記硬背，常常弄錯。我在上這段歷史時這樣敘述：巴格達哈里發國家地處沙漠附近，沙漠地區氣候炎熱，人們被太陽曬的墨黑，因此稱為黑衣大食;開羅哈里發國家地處尼羅河下游的三角洲，土地肥沃，莊稼蔥綠，所以稱之為綠衣大食;而科爾多瓦哈里發國家地處大西洋東岸，遠眺大海，無邊無際、白茫茫一片，故稱白衣大食。這樣三個國家的地理環境和國家名稱一聯系，學生很容易地就記牢了。
八、圖示記憶法
圖示法的特征是形象、直觀，一目了然。我在講《西歐封建國家的形成》這節課時就采用下列圖示：
教師出示這一圖示后，就能幫助學生理解這節課的中心內容。認識西歐主要封建國家是怎樣慢慢建立起來的。再如講到清初的疆域四至時，我就采用坐標圖示法：
圖示法的板書設計可以多樣化。它能生動、形象地揭示復雜歷史現象之間的關系，既能啟發學生積極思維，又能幫助學生記憶知識。
九、比較記憶法
有比較，才有鑒別。所謂比較，就是對性質相同或相似的歷史事件進行對比，找出異同。例如，公元前594年，雅典梭倫實行改革擴大了奴隸制統治的基礎;同年，中國春秋時期的魯國實行“初稅畝”標志著我國奴隸社會土地國有制的瓦解。再如，457年，西羅馬帝國滅亡，標志著西歐開始進入封建社會，而中國在公元前475年的戰國開始就已進入封建社會，比西歐早了近1000年。
比較的內容是非常豐富的。如把中國古代歷次農民起義所提出的口號相比較，認識到農民斗爭的水平在不斷提高。對《南京條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》內容作比較，認識到中國社會是如何一步步地淪為半殖民地半封建社會的。還有可把英、美、法三國資產階級革命的背景和過程作比較，把日本明治維新和中國的戊戌變法進行比較等等。
十、重復記憶法
孔子說：“溫故而知新”。復習是鞏固知識的重要手段之一。教學時教師應該：第一，在課堂中指導學生抓重點，攻難點，反復強調歷史諸因素。創造各種條件，讓時間、地點、人物、事件的內容、性質、意義、因果等要素牢牢地印在學生腦海中。第二，課后練，要求學生能用自己的語言簡要敘述課堂所學的內容，完整地回答課文后面的問題及教師根據教材內容所提出的問題。第三，單元練，即對學生進行單元復習，對部分教材內容進行重點練習。使學生進一步加深對教材的理解，鞏固所學知識。第四，綜合練，就是某一斷代史教學結束后對學生進行綜合復習和訓練。目的是使學生了解歷史發展的基本線索。把所學知識分類歸納、比較、分析并運用歷史唯物主義的觀點對重要的歷史事件和歷史人物進行分析評價，進一步增強學生的記憶、表達、觀察、分析問題的能力。
高三學習方法7
1.重視實驗現象的觀察和實驗數據的分析處理
2.重視課本知識，熟練記憶，靈活運用
3.掌握方法，突破難點，提高解題能力
4.精讀教材，熟讀精思
5.獨立主動地學習
6.學會溜冰，即在運動中學習物理。
7.練習后反思解題方法
8.用所學物理知識解決生活中的'實際問題。
高三學習方法8
1.一輪復習：依綱據標，落實基礎
第一輪復習要嚴格按照考綱要求，加強對主干知識的梳理，對概念、原理等要準確地理解其內涵和外延。還要對重點知識進行系統整理，理清知識間的橫向聯系和縱向聯系，逐步構建自己的知識體系，形成知識網絡。復習時不僅要依靠老師的引導，更要自我消化，圍繞課堂上老師的教學思路進行整理、歸納，并通過適當的練習進行鞏固，分階段進行單元綜合檢測。
如對區域地理的復習，首先，要明確區域定位與地理要素的背景化。其次，要明確區域定位的依據和方法，“區域地理”一般以小比例尺、局部區域圖的形式出現，重點考查考生對某區域內地理原理、規律的理解程度及應用能力。由于區域輪廓的不規則性，應依據經緯網，并結合區域內重要的地理事物如地形、河湖、城市等進一步定位。經緯網定位、區域地理要素定位已成為地理試題的“門檻”，是解答試題的前提和關鍵。
再次，要挖掘重點區域的命題素材。對重點區域要加強基本素材的積累，特別要注重提煉命題素材。以課題的方式積累素材，形成區域地理與自然地理、人文地理的有機結合。如以日本為中心的東北亞地區要重點關注氣候的過渡性、日本太平洋工業區和外向型經濟、產業轉移等;
以美國地理為背景，重點內容有美國的地形與氣候分布、三大工業區的區位分析、農業帶與農業區位分析、人口遷移、生態問題和氣象災害等;以珠江三角洲為中心區域，重點內容有區位條件分析與評價、城市與工業區位分析、城市化與工業化、產業構成與產業轉移、環境問題(咸潮、赤潮、酸雨、灰霾、土地退化等)等。
一輪復習的重點是進行課本知識的梳理，但并不意味著不用聯系生活實際。及時聯系現實生活中有重大影響的熱點事件，用知識去分析熱點，不僅能提高學習的興趣，適當挖掘知識的深度與廣度，還能逐漸培養能力，避免出現二輪復習中的“熱點回放”或“熱點專題”，導致知識與熱點相脫節。當然，對時事熱點的學習，應注重思維的縱向延伸和橫向拓展，因為熱點只是背景材料，相關的知識才是考查的落腳點。
名師寄語第一輪復習是一次對知識的重新學習，所以，對很多在高一、高二沒有學好地理的同學來說，這是一次大好機會，只要按部就班，認真復習，一樣可以掌握牢固的基礎知識。
師兄(姐)秘笈為了更好地鞏固自己的復習成果，在復習過程中，不妨將要求掌握的知識分成幾大塊和若干小塊，并設計一個簡單的統計表，每周抽出一定的時間來做一份綜合模擬試卷，雖然剛開始可能得分不高，但隨著復習內容的增加，成績會逐步攀升;每份綜合模擬卷做完后，要結合參考答案認真分析，將自己出錯的知識點標注在統計表中。經過一段時間的分析統計，就不難發現自己在知識的掌握上還存在什么問題，要特別關注已經復習過的章節，對常錯的知識點要認真剖析，這種統計也會為二輪復習提供較好的參考依據。
2.二輪復習：重構體系，突破主干
二輪復習是在一輪復習基礎上對知識進行重組、歸納、綜合等的過程，從而把知識規律化、系統化和條理化，是從知識到能力的升華。
(1)通過專題復習，突破主干知識，培養地理思維能力
專題復習就是變換角度，通過歸納、遷移，將學過的知識和已經具備的基本技能及方法運用于解決問題的一種復習方法。在專題復習過程中，應突出地理的綜合性和地域性特點，突出學科主干知識的應用等。
所謂的主干知識是指能反映地理學科主要面貌或知識體系的核心概念、基本原理和基本規律，具有相對集中和系統性強的特點。地理學科的'主干知識體系主要有自然地理的五大規律(地球運動規律、大氣運動規律、水體運動規律、地殼物質運動規律、自然環境地域分異規律);人文地理的四大區位理論(農業區位理論、工業區位理論、城市區位理論、交通區位理論)。
近年來的地理試卷，在考查的知識面上，一是既不追求知識點的全面覆蓋，也不追求章節的高覆蓋率，這似乎已成為地理高考命題的“潛規則”。二是主干知識始終是考查的重點內容，且常考常新，近年來有些知識在試卷中的復現率很高，也說明了主干知識在高考中的重要地位。
對于主干知識，我們可以采用小專題的方式逐個突破，把握了這些主干知識，就能在復習備考中達到舉綱的效果。
專題復習有多種劃分方法，根據地理知識的體系構成，建議分為以下四大系統：
①地球運動系統：地球的運動、大氣的運動、水體的運動、地殼和地表物質的運動、地理事物的時空變化等。
②人地關系系統：人口問題、環境問題、資源問題、可持續發展問題等。資源問題、環境問題和可持續發展問題貫穿教材的很多章節，我們要把它們從教材中提取出來，分析其分布、特點、成因、規律以及對策。
③區域地理系統：自然區域、農業區域、工業區域、城市區域等。由于區域地理是高考命題的出發點，而高考涉及的社會熱點本身就具有地域性，因此，考生必須有清晰的區域位置概念，才能有極強的應變能力。
④地理圖表系統：日照圖、等值線圖、地形剖面圖、地質示意圖、統計圖表等。圖表分析是學習地理必須掌握的一項基本技能，圖表的判讀分析水平直接影響著考生高考的成績，在專題復習中，要求考生能夠進行圖—文轉換、圖—圖轉換，并能對圖表進行綜合歸納，獲取和解讀各種信息，找出有用信息，并分析解決具體問題。
(2)注意建立知識網絡，重新構建知識體系，加強知識間的內在聯系
二輪復習時，一定要建立起知識網絡，注重知識之間的內在聯系，強調學科的知識結構，強調學以致用、理論聯系實際。例如，復習“氣候”時，可以從氣候要素、氣候因子、氣候類型的形成原因與分布規律、氣候的地帶性與非地帶性表現、氣候對人口分布與農業的影響等方面展開聯想，使自然地理與人文地理結合起來。
(3)關注熱點、焦點，緊密聯系社會實際，注重知識的運用
由于現實生活中的許多問題和現象都與所學的地理主干知識密切相關，所以社會焦點與熱點問題永遠是高考試題最常見的素材。熱點、焦點問題主要有可持續發展、生態農業、國內重大工程建設、自然災害、重大科技成就等，要用地理知識和原理進行分析和解釋，真正做到學以致用。還應注意把熱點地區落實到圖上、注意思維的發散，注意細化熱點地區的特征。
師兄(姐)秘笈本輪復習要注意以下三個方面：
自然地理原理的圖示化:自然地理的很多原理,其實都蘊涵在某些圖示中,而圖就在課本上。
人文地理思維的模式化。
熱點區域聯系的自然化：不盲目追逐熱點，多聯系自然地理特征,少聯系人文地理特征。
3.三輪復習：模擬訓練，強化能力
在第三輪復習時，專題復習、查缺補漏、模擬考試、心理調節和應試技巧指導等是同學們復習備考的重要內容，重點要做好以下兩方面的工作。
(1)建立分析模型，明確解題思路,提高綜合分析和解決問題的能力。
依據地理基本規律和基本原理，建立各類問題的分析模型，明確解答問題的思路和方法，這是提高復習備考效率的有效途徑。如關于工業區位的分析模型如下圖：
(2)培養審題技巧，訓練答題規范
從近幾年考生答題情況來看，考生失分的主要原因有以下幾個方面。
審題方面：①審題不到位、不準確、不全面;②讀圖和提取材料信息能力差，不能充分挖掘解題條件;③不能準確確定區域位置,對地理空間位置的相互關系把握不準;④審題時不善于抓住關鍵詞，不能準確理解題目的設問重點。
高三學習方法9
英語基本學習方法1、每天用最佳時間記詞匯
詞匯復習要注意科學記憶，要適時強化復現以突破記憶瓶頸。英語學科與其他學科不同，識記符號多，所復習的內容，當晚或第二天早晨就要重溫，某一階段的內容要定期回顧，要勤反復，不能等到徹底忘了再去重新識記。
其次要變換記憶方法。聯想比較記憶、理解性記憶、列表記憶、利用構詞法記憶，用漢譯英記憶、口訣法記憶、諧音記憶、易錯題強記等等可以穿插進行。在記憶過程中要口動、手寫，既要用功，更要用心。
第三，要利用一天中感覺最好的時間來記詞匯。這個最佳時間段因人而異，可以是早晨或下午，也可以是晚上。記憶信念要堅定，欲望要強烈。
英語基本學習方法2、一天至少閱讀兩篇文章
詞匯記憶不能離開句子，更不能離開語篇。語篇在整張試卷中所占分值最大，完形填空、閱讀理解、任務型閱讀都是語篇，都和閱讀理解能力有關，因此，每天要堅持閱讀至少2篇文章，熟悉不同體裁、題材文章的寫作思路，提高閱讀速度，掌握一些答題技巧。而且必須像考試那樣限時訓練，切忌邊看邊查字典；要進行錯題分析，看它屬于高考閱讀命題的哪一種題型：是細節理解、推理判斷、猜測詞義還是歸納大意定標題？以后在做題目的時候就形成了良好的習慣，錯誤自然減少。
英語基本學習方法3、仔細研讀教材
高考以教材為依托，源于教材，又高于教材，教材是我們學習的最主要材料，因此我們的學習要以本為本，認真研讀教材，不要進入舍本逐末的誤區。也只有此，才能以不變應萬變，我們尤其要注意對教材的研究型學習。同時我們要明白高考考基礎知識的掌握及運用，通過對近幾年的高考試題進行分析研究，我們不難發現，高考對知識的考查，大多都能在書本中找到影子。那么怎么去研讀教材呢？我認為我們對教材的學習不能停留在比較初級的學習階段，背幾個短語，記幾個句子，這樣使不利于提高學習英語的積極性，也不易取得大的進步。而要對文章進行分析，從宏觀上理清文章的寫作思路，搞懂段落間的邏輯關系以及一些長句難句的構成方式等，這樣我們的學習才會具有創造性。
英語基本學習方法4、加大閱讀訓練的力度
英語學習必須要有大量的閱讀作為基礎，高考也越來越注重對閱讀能力的考查。有調查表明，英美國家中小學生在不經過專門的閱讀訓練前，閱讀速度為240—250wpm，正確理解率為70%左右。經過專門的訓練后，閱讀速度為400—500wpm，且閱讀理解率為70%以上，較訓練前有很大的提高。這就說明，閱讀能力的提高是可以通過某些特殊的訓練來取得的。量變可以引起質變，我們在學習的過程中只有長期堅持不懈地把閱讀抓下去，按照既定計劃按部就班地學習定能夠取得優異的成績。
英語基本學習方法5、從歷年高考題里尋找切入點
“三大步”就是通常所說的三輪復習。第一輪為高一、高二知識的復習；第二輪為高三課本的學習，有些同學往往一味地做題，忽略課本的學習，殊不知課本乃一課之本。
對于復習資料，我們認為首選近幾年各地的高考真題，但要注意，做高考題不是單純地硬記每道題的語境，更不是機械地死記硬背答案，而是要學會找到每道題的切入點，從中總結命題立意和命題手法。
對于語法復習，我們認為應重點復習動詞的時態和語態、非謂語動詞、各類從句以及交際用語。復習語法時應使知識系統化、網絡化，使知識前后串聯，再橫向拓寬。例如復習主語從句時，在注意引導詞的選用、時態語態和主謂一致的同時，還要聯系到動名詞作主語、不定式作主語和主語從句與“名詞+定語從句”的轉換，進而復習賓語從句、同位語從句、表語從句等，再擴充到帶it作形式主語的主語從句及帶it作形式賓語的賓語從句等。同時對于易混淆的`知識點必須搞清其區別所在，例如考生常常混淆定語從句和名詞性從句，不知道定語從句必須要有先行詞，what不能用在定語從句中而只能用在名詞性從句中并且必須在從句中充當成份，等等。這些常考知識點必須徹底搞清。
對于書面表達，我們認為學習語言首先是模仿，而模仿和背誦是密不可分的，對提高寫作水平很有幫助，特別是當自己還寫不出地道的英語句子時更是如此。同時，熟背一些英語范文（如《新概念英語》第二冊），可以了解一些英文的習慣用法，熟悉英美人的思維方式，使自己的英語表達地道準確，而且對聽力也有幫助。另外也可以背一些歷年高考書面表達中所給出的范文，從中可以體會出命題人對書面表達的目的和要求。
總結：英語學習是一個長期奮斗的過程，只有策略、技巧和方法是不夠的，還必須有刻苦學習的恒心和毅力。如果沒有奮斗的激情，離開堅持不懈的努力，我們很難獲得成功。掌握好以上的高三英語基本學習方法，朋友們，一起努力吧！笑到最后，笑得最甜。
高三學習方法10
1、高中了解課本知識
對于高中生物一竅不通的孩子來說，想要學會生物就必須從課本入手。扎扎實實地將基本概念、規律、方法、技巧落到實處，通過認真閱讀教材，上課專注聽老師的講解，并做好課堂筆記，課下及時進行復習的方式。對基礎知識加深理解，準確把握知識的內涵以及拓展，融會貫通，力求做到將基本概念，規律，方法和技巧都熟記于心。
2、高中提高課堂學習效率
高中生物學科的目標是：培養學生的生物學科核心素養。這就意味著，孩子不僅需要掌握核心的生物學科理論知識，更需要具備運用知識，聯系社會實際，培養分析問題和解決問題的能力。
對生物一竅不通的孩子，首先要做的'就是轉變思想，端正態度。正確認識生物在理科中的重要性，理解生物知識并能學以致用，這些思想上的轉變，將促使孩子端正態度，盡早適應并跟上高中生物學科的要求。
高三學習方法11
1.高中學習上有明確的學習計劃表
高中拿到學校的課程表后，能模安排好每天課余時間學習計劃，列出每天的學習科目和學習時間段，并詳細地列明早晨幾點到幾點讀什么書，中午幾點到幾點午睡，傍晚幾點到幾點體育鍛練或課外閱讀，晚上幾點到幾點各安排哪幾科學習，每一科目學習上做到學習的吸收、復習、練習、歸納、預習五個環節，連各科學習期間的休息時間以及睡覺和起床都列出來。高中每一天所安排的`時間和內容既要兼顧當天的課堂學習內容，又能兼顧到第二天的新內容，使每一科都有保證的學習時間，不要出現明顯的偏科現象，數理化三個學科安排上盡量不要出現隔天安排現象，也不要擠在一起安排，中間可安排一些識記類學科以緩解緊張的思維。制定學習計劃后，盡量排除干擾地執行，學習情緒和學習計劃不受學習成績波動影響。
2、高中逐步運用一些網絡資源
高三，我們不能局限在老師布置的作業上，對于一些學習效率高、成績好的同學，就要逐步趨吸收更多的知識，比如北京知名學校的一輪復習資源，北京知名學校的一模考試，只有這樣，我們才能更好地提高自己，畢竟高考是全國高三學生的競爭，要想上一流大學，我們必須提高自己的見識，所以要充分利用網絡資源。
高三學習方法12
步入高三就意味著高考的來臨，為實現升學的美好理想，高三一年的學習質量是關健，因此我們不僅要有信心和毅力，更要有科學有效的學習方法，這樣能起到事半功倍的效果。尤其是數學，一定注重學習方法。下面高中數學網為大家詳細地談一談高三數學學習方法。希望對高三的同學，尤其是數學成績較差的同學有一定的幫助。
步驟/方法
一、用好課本：側重以下幾個方面
1.對數學概念重新認識，深刻理解其內涵與外延，區分容易混淆的概念。如以“角”的概念為例，課本中出現了不少種“角”，如直線的斜角，兩條異面直線所成的角，直線與平面所成的角，復數的輻角主值，夾角、倒角等，它們從各自的定義出法，都有一個確定的取值范圍。如兩條異面直線所成的角是銳角或直角，而不是鈍角，這樣保證了它的唯一性。對此理解、掌握了才不會出現概念性錯誤。
2.盡一步加深對定理、公式的理解與掌握，注意每個定理、公式的運用條件和范圍。如用平均值不等式求最值，必須滿三個條件，缺一不可。有的同學之所以出錯誤，不是對平均值不等式的結構不熟悉，就是忽視其應滿足的條件。
3.掌握典型命題所體現的思想與方法。如對等式的證明方法，就給大家提供了求二項式展開式或多項式展開式系數和的普遍方法。
因此，端正思想，認真看書，全面掌握，并結合其它資料和練習，加深對基礎知識的理解，從而為提高解題能力打下堅實的基礎。
二、上好課：課堂學習質量直接影響學習成績
1.會聽課。會聽課就是要積極思考。當老師提出問題后，就要搶在老師前面思考怎么辦?想一想解決這個問題的所有可能的途徑和方法，然后在和教師講的去比較，可能有的想法行有的不行，可能老師的方法更好，可能你的方法還簡明、還奇妙。而不要等老師一點一點告訴你，自己僅僅是聽懂了就認為學會了，這實際上是只得懷疑的。難怪不少同學說老師一講就會，自己一做就錯，原因是自己沒有真正去思考，也就不可能變成自己的東西。所以積極思考是上好課最為重要的環節，當然也學習的主要方法。
2.做筆記。上課老師講的含有重要概念，各種問題常規思想與方法，易錯的問題，以及一些很適用的規律和技能等，所以，上課做好筆記是必要的。
3.要及時復習。根據記憶規律，復習應及時，每天一復習，一周一復習，每單一總結為好。
三、多做題：高三學習數學要做一定量習題
1.難度適當。現在復習資料多，題多，復習時應按老師的要求。且不能一味做難題、綜合題，好高騖遠，不但會耗費大量時間，而且遇到不會做題多了就會降低你的自信心，養成容易忽略一些看似簡單的基礎問題和細節問題，在考試時丟了不丟的分，造成難以彌補的損失。因此，練習時應從自己的實際情況出發，循序漸進。應以基礎題、中檔題為主，適當做一些綜合性較強的題以提高能力和思維品質。
2.題貴在精。在可能的情況下多練習一些是好的，但貴在精。首先選題應結合《考試說明》的要求和近幾年高考題的考查的方向去選，重點體現“三基”，體現“通性、通法”。其次做題時的思考和總結非常重要，每做一道題都要回想一下自己的解題思路，看看能不能一題多解，舉一反三，并注意合理運算，優化解題過程。第三對重點問題要舍得劃費時間，多做一些題。第四在復習過程中也要不斷做一些應用題，來提高閱讀理解能力和解決實際問題的能力，這是高考改革的方向之一。
3.重視改錯。有的同學只重視解題的數量而輕視質量，表現在做題后不問對錯，尤其老師已經批閱過的也視而不見，這怎么能進步呢?錯了不僅要改，還要記下來，分析造成錯誤的原因和啟示，尤其是考試試卷更要注意。只有經過不斷的改正錯誤，日積月累，才能提高。
4.注意總結。不僅包括題型、方法、規律的總結，還要掌握一些基本題。
四、搞好每一階段的復習
進入高三后基本上就開始復習了，要服從老師的計劃和安排，扎扎實實完成每一階段的`任務，不能急于求成。一般分為四個階段：
1.第一階段是系統復習。時間大約九個月。重點是全面復習，側重基礎，即按章節進行，以“三基”為核心，系統而全面地弄清每一個知識點，熟練掌握通性、通法，并注重知識體系的形成。
“三基”是指數學的基礎知識、基本技能和基本方法。對“三基”的掌握需要一個過程，必須經過適量、適當的訓練才能達到。因此，應養成一種好的學習習貫，把每一次練習都當成一次學習、鞏固的機會，一看到問題就上聯想這類問題所涉及的相關知識點和解決它的通法，逐漸對“三基”的掌握達到自動化，能隨時拈來。
對“三基”的復習，不是簡單的重復，加強記憶，重要的是要深化認識，從本質上發現數學知識之間的聯系，從而加以分類、整理、綜合，逐漸形成一個條理化，秩序化、網絡化的有機體，正真實現由厚到薄。
注意數學能力的提高。通過大量的解題練習，應在運算能力，邏輯思維能力，空間想象能力，利用所學知識分析問題和解決問題的能力等方面得到提高。
注意思想方法的應用。著名數學家波利亞指出：“完善的思想方法，猶如北極星，許多人通過它而找到正確的道路。”說明掌握思想方法是何等的重要。如某些比較得雜的代數問題如果利用數形結合的方法來做，就能輕松遇快地解決。
2.第二階段是重點復習。時間大約為一個半月。重點是以提高“三性”，即知識與能力的綜合性、應用性和創新性。這是99年以來考題的改革方向。經過第一階段的復習，同學們對“三基”的掌握已經達到了一定的程度，接下來老師就要給同學們組織一些專題了。包括：
知識內在聯系型專題，如：函數、方程、不等式專題;函數與數列專題;函數圖象與方程的曲線專題等。
思想方法類專題，如：函數與方程的思想方法;數形結合的思想方法;分類討論的思想;運動與變換的思想方法;轉化與化歸的思想方法等。
應用問題專題，進一步加強各種類型應題的練習，提高閱讀理解、建立數學模型的能力。
創新思維專題，加強思維訓練，在“通性、通法”的基礎上進行創造性思維，體現多一點，少一點算或不急于算。
3.第三階段是綜合練習。時間大約一個月。重點是提高應試水平。通過綜合試卷的反復練習，應在答題策略、時間分配，尤其是讀題時的一次性感覺、一次性切入、一次性成功上加強訓練。
4.第四階段是保溫和自由復習階段。保持良好精神狀態和平靜的心理，堅信自己的實力，滿懷信心迎接高考。
總之，高三是一個新的起點，我們要堅定信心，腳踏實地按照老師的要求并結合自己情況認真去做，采用科學的學習方法，持之一恒，一定能獲得成功的喜悅。
高三學習方法13
語法。語法在高中階段其實是最簡單的。因為它涉及的句型、時態、法則其實很少(時態部分和固定句型這些)。
所以首先先把語法給掌握了，每本教科書后面都有語法學習，在高一高二的基礎上，把語法全部掌握了。這不用花費多少時間，一天半小時，兩個星期就可以掌握高中所有語法，接下來再通過整個學期的學習結合單詞加以運用，貫穿始終，語法就會變得越來越簡單深刻。有些人為什么都不用系統的學習語法呢，原因就是語法少，而且這些知識點都穿插在課本或者平時的練習中。
單詞。考試中常見的錯誤有兩種。一是單詞不認識，看不懂。二是中文式的英語，按照自己的想法，造成偏差。
為了避免出現第一種錯誤，就要求背誦單詞的時候要注意單詞的所有詞性，所有中文意思，你如果只記住一個單詞最常用的中文意思和詞性，那么必然會造成填寫的錯誤或者閱讀理解錯誤，進而選擇錯誤。
背誦單詞的難點就在一詞多意多詞性。所有背誦時務必聯系例子，或者形成對比。在這個過程中你可以利用網絡查找相關例子，或者回到教科書，新詞出現的地方必然在句子里，所以就有現成的句子應用。
閱讀。這點是針對上面第2點的第二個常見錯誤。
如上述所說，同學們常覺得自己的答案是對的，但事實卻不是這樣。這往往是受我們自己的.觀念所影響，這就是語言學習的難點。但慶幸的是考試考這種題型并不多，而且大部分是比較簡單的，只有一兩個是不太常見。
解決方法很簡單，就是積累，積累的最好方法就是閱讀，做題閱讀也算是閱讀的一種方便的形式。通過閱讀你可以聯系上下文理解疑惑的句子應該是怎么翻譯。你也可以在自己的意識里不要把他翻譯成中文，而是象征成某個意思，這樣就不會受到中文的影響，從而形成英語的體系。
習慣
好的學習方法需要形成習慣。通過我的學習，我個人推薦的學習習慣是這樣的：
1.做題不要求多，但要認真，剛開始慢點沒有任何問題，但每一道題一定要有所思考，這樣才會進步。遇到不會的做好標記(補充：英語也是要積累，語言類的東西很碎，不積累錯的東西回頭還是錯)。
2.背單詞就不要求形成固定的背誦習慣，因為高中生活很慢，比如你打算晚上背誦半小時，剛好那天作業很多沒時間，或者做其他題卡住了怎么辦?所以背誦應該利用碎片時間，一有時間就背幾個，下課就背幾個，情緒高漲時背幾個，實在沒時間或沒狀態不必強求。
高三學習方法14
溫故知新，總結方法
考生在復習新專題的時候，要對過去復習過的內容不斷鞏固，以免遺忘。如有的考生在復習現代文閱讀時，對前面復習過有關病句的內容已經忘記了，關于考綱中要求熟練掌握的6種病句類型有哪些，已模糊了。同樣的現象也出現在對字音、字形和成語的考查中。針對這種現象，提醒考生一定要每天擠出一部分時間來鞏固自己過去復習的內容，只有不斷鞏固，才能加深印象，加深理解，前面所做的努力才不會白費。另外，在復習完一個專題后一定要注意對方法的總結。其實方法都是人想出來的，不同的知識點，不同的.考生，可能總結出來的方法是不同的。但有一點是肯定的：善于總結方法的考生，專題復習后的效果比不善于總結方法的考生要好得多。
研讀考綱，有的放矢
語文知識比較零散，語文課本中的知識點不像數理化那樣系統，所以考生單純地通過復習課本是難以全面涵蓋高考考點的。因而，在第二輪復習中研讀高考《考試大綱》就顯得十分重要了。考生只有認真細致地研讀考綱，了解高考試題考查的內容及能力層級，才能在第二輪復習中做到有的放矢，也才能在最短的時間里獲得最大的回報。研讀考綱，首先要畫出高考所考的知識點。整個高中階段各考生學過的語文知識點不少，有些是高考考查的范圍，有些不是。在研讀考綱時，考生就要把高考要考查的知識點畫出來，作為重點內容來復習。如考生學過的修辭類型很多，但考綱中只列出了9種修辭，那么考生只需把這9種修辭熟練掌握，其他的了解一下就行了。其次，要分析命題規律。同一個知識點，在命題方式上是不同的，這種不同體現出了知識點的主次關系。分析命題規律，可以幫助考生搞懂知識點上的主次關系，那么復習時就能抓住重點，有針對性地復習鞏固了。
高三學習方法15
進入備考階段，面對三年的知識和眾多的學科，怎樣學習才會提高效率？許多同學都會“拔劍四顧心茫然”。為了幫助同學們解決這一難題，我鄭重向各位推薦一種高效學習方法——結構化學習方法。
結構化學習指學習時在過程和目標上有明確的結構，即有高度組織和學習目標的學習。學習具有盲目性，是很多同學學習效率不高和知識掌握層次受到限制的主要原因。實踐證明，如果將要學習、復習的課程或有關內容按一定的聯系很好地組織起來，學習時會變得更容易掌握。
結構化學習有三個層面的操作。第一個層面就是訂出學習的時間表，將每一天、每一周和每一個月中要學習或復習的內容合理地分配到時間表中。（見作者寄語二）在擬定時間表時需要注意，每個人在一天當中都有自己的最佳學習時間。在這個最佳學習時間中，學習效率會比其他時段高。因此，在排定時間表時，應當將感到較為困難的內容排在這一時段中。
第二個層面的操作方法是將每門課程抽取出一個骨架性的簡單框架，以此作為學習或復習的導向系統。知識框架是很容易記憶和掌握的，它可以作為一個檢索系統起作用，幫助人們組織一門課程中的浩繁內容，使其變得更容易記憶。而且，每門課程的各部分知識都具有內在的相互聯系，結構化的索引系統可以幫助人們很容易從一種知識找到與其相關的知識。使用這種方法，考生復習時就不會掛一漏萬。
第三層面的操作是列出某一方面內容的主要概念、范例、實驗、人物或年代等重要知識線索。將課文轉變為這種概要性的知識點，會使有關知識的掌握變得更為容易。在高中階段的學習可以分為四個層次，即知識結構系通化，單元知識系統化，專題知識系統化和學科知識系統化。
知識結構系統化，就是通過對知識點的條理分析整理，將其內容簡單明了地表達出來。對于高中任何學科的任何一個知識點，我們都可以作如同上述的加工處理，使之系統化。這一層次的處理，是一個積極主動的學習基本知識的過程。可以借助教師的指導和別人的經驗，自己動手動腦來完成。
單元知識系統化，就是把相對獨立的每個教學單元和知識內容加以歸納、總結，使之系統化。這一層次的'操作，主要利用知識點結構系統化的成果，可以將知識點連成知識鏈，也可以列出細目或是結成知識網。教科書后面的單元小結，應很好的利用。
專題知識系統化，主要是指在復習中，打破教科書的章節體系，把同一性質，同一類別的知識歸納在一起，使之成為一個板塊兒。比如語文可歸為基礎、文言、閱讀、作文四大板塊兒。關于這一點，許多老師已代為操作。但是學生必須掌握每個專題，理清它們的關系。
學科知識系統化，是從總體上把握學科的知識結構，即把一個學科看做一個系統，這一系統由幾個子系統組成，每個子系統兩分成幾個更小的子系統，直至充分地涵蓋這一學科的所有知識。如高中數學，可以分為代數和幾何，就幾何而言又分為立體幾何和解析幾何，而立體幾何和解析幾何又分為若干個知識點。通過這種方法我們就能掌握基本的數學思想、理論和方法等。
我們要想系統地掌握任何一門學科和知識結構，都必須真正領悟到這一學科的基本原理對于這一學科的知識形成認識。只有這樣，我們才能達到做題時舉一反三，觸類旁通的程度。相信同學們運用結構化學習法，一定能提高復習效率，為高考奪優提供更大的可能。
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