如何提高研究生培養質量
如何提高研究生培養質量是小編為研究生們帶來的論文范文，歡迎閱讀。
如何提高研究生培養質量【1】
摘要：研究生教育是培養創新型人才的重要渠道之一，本文分別從提高研究生生源、規范管理、導師隊伍、研究生創新能力的培養等幾個方面，闡述如何全面提高研究生培養質量。
關鍵詞：研究生;教育;培養質量
研究生教育是我國高等教育人才培養的最高級別，是培養高層次創新型人才的重要環節。
我國教育工作者都面臨著一個重大的課題：加強自主創新、建設創新型國家，呼喚宏大的創新型人才隊伍，這也是落實科教興國、人才強國戰略的時代命題。
自改革開放以來，我國研究生教育迅猛發展，取得了許多重大成就，為國家輸送了上百萬高層次人才，規模龐大、學科齊全的培養體系也已經形成。
但是，在肯定成績的同時，我們也應該清醒地認識到，研究生教育在發展過程中確實反映出一些嚴重的問題，如何進一步提高研究生培養質量，為國家培養高層次創新型人才，是當前各培養單位需要研究的重要議題。
我國當前的研究生教育發展顯現出了一些非常嚴重的問題。
由于研究生教育規模的不斷擴大，高校研究生教學資源緊張和碩士生培養質量下降的情況日益嚴重。
例如，研究生的知識整合能力較差，創造能力偏低，碩士和博士論文的創新性不足，相當一部分研究生缺乏創新精神和獨立意識，在學術上缺乏創造力，在工作上遇到實際問題時難以創造性地完成。
研究生的培養質量直接影響科教興國和人才強國戰略的實施效果。
不僅如此，研究生的培養質量還關系到我國的人才培養能否適應建設具有中國特色社會主義事業的大問題。
目前我國的研究生教育正邁向高速發展的階段，教育需求日趨多樣化，國家鼓勵高校采取多種形式發展研究生教育。
在新形勢下，如何提高研究生培養質量，是迫切需要研究的課題，提高研究生培養質量是時代的呼吁，是社會的呼吁。
本文認為應該從提高研究生生源素質、規范研究生管理制度、加強導師隊伍建設、提高研究生創新能力培養等幾個方面著手，全面提高研究生培養質量。
一、選拔優秀生源
研究生是研究生教育的主體，唯物辯證法告訴我們，外因需通過內因起作用，在研究生教育活動中，研究生是影響培養質量的重要因素，優質的生源是提高教育質量的前提。
因此，高校必須加強做好宣傳工作，重視研究生招生宣傳，開拓思路，采取多種措施，吸引優秀生源，提高生源質量。
研究生招生宣傳工作是研究生招生工作的關鍵環節，招生單位可以從以下幾個方面加強吸引優質生源的力度：(1)要在研究生院搭建的統一宣傳平臺的基礎上，建立常態化的研究生招生宣傳工作機制，構建學校與學院、學科與導師、導師與學生共同參與的全面、快捷的研究生招生宣傳體系。
(2)做好導師層面的招生政策宣傳，充分調動導師的積極性，發揮導師在招生中的主觀能動性。
要在學校與學院兩個層面，打造一支以導師為主體的專業化的高水平的研究生招生宣講隊伍，充分利用各種學術交流的機會，拓展宣傳渠道，擴大學校影響，提升學校聲譽。
(3)探索建立研究生教育資源配置投放與生源質量掛鉤的研究生招生宣傳激勵機制，充分調動學院、學科、導師、學生等研究生招生宣傳主體的積極性。
(4)根據學科特點與需求，瞄準生源聚集地，持續開展集中宣講，形成穩定的優質生源來源。
二、規范研究生管理制度
俗話說：無以規矩，不成方圓。
加強研究生教育規范化管理，進一步推進科學、合理的制度化建設，是提高研究生培養質量的保障。
各培養單位要在研究生培養過程中積極采取有效規范的管理措施，實行校—院—導師三級管理，對研究生培養質量進行全程監控和管理，確保提高研究生培養質量。
研究生是高校學生群體中的重要組成部分，在新形勢下，研究生培養類型和模式在不斷的發展變化，研究生管理工作也要與時俱進，不斷適應和創新。
各培養單位要堅持以人為本，從研究生的實際出發，主動調整管理方向和體制，完善研究生管理后勤保障機制，改進管理手段和方法，規范研究生管理制度。
三、建設高素質的導師隊伍
高校校園文化的規范性是指校園文化本質是一種管理文化，可以通過顯性與隱性兩種形式來規范全校師生的行為。
顯性規范主要是通過秩序化的校園規章制度，組織管理機構約束廣大師生的行為，使學校成員分清是非榮辱，從而規范自己的行為，起到提高學校成員的思想素質和道德水準的作用。
隱形規范是指校風、學風、校園精神，包含師生員工的人生觀、價值觀，校園的文化傳統、學術風范、理想信念等校園精神，可以形成一種無形的力量，以潛移默化、潤物細無聲的方式，規范支配著學校每個成員的行為。
顯性規范和隱形規范兩種形式相互依存，緊密配合，使身處校園文化中的每個成員不斷地調節自己的行為取向和行為方式，從而能使社會主義核心價值體系的內在要求內化于心，成為廣大師生日常工作生活的基本遵循。
研究生導師在研究生的培養過程中起著至關重要的作用。
導師要德才兼備，能嚴于律己，有良好的師德修養和求真務實的治學態度，熱心研究生教育事業，為人師表，認真履行導師職責。
定期對導師進行考核，強化導師知識儲備和責任感，改變只上不下的導師終身制，保證高素質、高水平、高質量的導師隊伍。
四、加強研究生創新能力培養
研究生的培養實際上是為推動社會進步和發展所需人才而作出的培養，研究生培養的重點和關鍵在于培養創新人才。
實施創新教育和科教興國人才強國戰略，高校創新型人才培養的中心任務是提高研究生的創新能力，加強孵化具有創新素質的高層次創新人才。
對研究生創新能力的培養是提高研究生培養質量重要的內容。
要提高研究生的創新能力，首先要增強研究生的創新意識，開發學生獨立發現新事物、提出新見解、解決新問題的能力。
推進“研究生教育創新計劃”，以研究生科技創新基金為支撐，開展研究生創新活動，增強研究生創新能力，提高研究生培養質量。
提高研究生培養質量是一個長期的、煩瑣的系統工程，要想全面提高研究生培養質量，我們必須立即行動起來，這需要各個培養單位根據自身的實際情況，探索并實施適宜而切實有效的舉措。
首先，應加強研究生招生宣傳的力度，改革現有的招生和錄取政策，選拔優秀生源，從源頭抓起，從根本上保證研究生培養質量。
其次，要嚴格規范、完善和落實研究生培養過程中的各項管理制度，積極采取有效、規范的管理措施，充分發揮導師的教育管理作用，確保提高研究生培養質量。
再次，加強研究生導師隊伍建設，一支優秀的高素質導師隊伍能有效促進研究生培養質量提高。
最后，加強研究生創新能力培養，增強創新意識，營造良好的氛圍和條件保障，從而全面提高研究生培養質量。
參考文獻：
[1]鄭湘晉.提高高等教育質量[J].教育理論與實踐，2008，28(9)：32-35.
[2]周曉芳.碩士研究生招生改革勢在必行[J].中國研究生，2008，(8)：58-59.
[3]王青.研究生導師的工作性質與教育作用辨析[J].現代大學教育，2008，(3)：82.
[4]葉景蓮.淺談研究生導師隊伍建設[J].科學咨詢，2008，(6)：30.
[5]楊燕.淺談加強研究生導師隊伍建設[J].中國科教創新導刊，2010，(5)：229.
研究生教育的國際合作與交流【2】
摘要：教育開放的全球指向性和教育交流的全球合作性愈加明顯，高等教育國際化是當今世界教育發展的趨勢。
研究生教育的國際化程度已成為體現一所大學開放程度和國際化水平的標志。
本文就如何擴大研究生教育國際化提出建議。
關鍵詞：研究生教育;國際合作;交流
在日趨激烈的國際競爭中，人力資源越來越成為推動經濟社會發展的戰略性資源，人才培養與儲備越來越成為提高國際競爭力的重要手段，各國教育管理部門和運行機構都在向國際社會開放，在教育開放中彼此合作，互相借鑒，共同發展。
頻繁的國際交流促使研究生教育的全球化趨勢越來越明顯，研究生教育的國際合作與交流是當前高校研究生教育領域面臨的一個嶄新課題。
一. 加強研究生教育對外開放的意義
1.有利于加快引進現代化的教育理念，深化研究生教育管理體制改革
國際交流與合作是提升學科水平的重要途徑，國際化的真諦是文化交流，是不同文化的碰撞和交融[1]。
加強國際合作與交流，有利于引進新的研究生教育觀念、教育思想、教育模式，提高自身的教育水平。
2.有利于國際化創新型人才的培養
全球性經濟競爭實質是科學技術的競爭， 經濟全球化必然帶動科學技術、文化教育的國際交流和人才需求，如需要熟悉他國文化、精通國際事務的人才;需要具有全球競爭力的人才;需要具有創新能力的復合型人才等。
社會對人才的這些要求必然要反饋到人才培養模式之中，促使現階段研究生教育增強國際意識，培養適應全球化發展的人才。
3.有利于推進研究生教育的國際化發展進程
通過引進國內、國外兩方面的優質研究生教育資源，加快研究生教育的開放進程，縮小研究生教育與國內一流高校乃至發達國家的差距，極大的促進國內大學的專業、學科、科研條件、教師隊伍建設、國際科學技術研究與合作，促使我國研究生教育資源質量的協調、和諧、可持續發展與提高。
二. 研究生教育國際合作與交流中的主要問題
1.整體規模較小，實施范圍較窄
目前研究生教育的國際與國內合作交流僅限于部分學科、部分學者、某些科研項目，層次較低，缺乏統一規劃、總體目標、宏觀政策調控與引導，實施方案尚未完善，研究生教育的國際與國內合作交流限于零星的、自發性的。
全國中外合作辦學機構或舉辦研究生教育的項目不多，與我國研究生教育自身發展速度不盡相稱。
2.層次不高
我國高校與國外一流高校或一流學科舉辦的合作交流項目相對較少;在這類項目里我國高校只能提供低層次的外圍工作，核心層次的科研合作和教育交流開展較少。
3.研究生層次的留學生教育規模較小
由于我國研究生教育的現實水平與發達國家之間的巨大差距，外國留學生來華留學規模較小，與通常認為達到對外開放要求的大學國際學生比例應在10% 以上有大的差距，目前我國留學生教育中本科生教育占主體，研究生層次的外國留學生相對較少。
三. 擴大研究生教育國際交流與合作的建議與措施
1.建立符合國際、國家標準的研究生教育質量評估體系
從開放的國際視野角度、從競爭的角度、從市場經濟的角度審視我國研究生教育，如果缺乏有效的質量評估和監控機制，最終會影響我國研究生教育的學術聲譽和競爭力，也會影響我國日后研究生教育的發展。
為此，需要建立更加科學的評估體系，評估指標要與國際、國家標準相似或一致，這樣才能促進培養質量的提高、對外吸引生源以及抵制質量不高的教育資源進入，提高合作與交流的層次，促進研究生教育質量的穩步提高。
2.加快研究生層次的留學生教育
高校國際化，就是培養的學生應該具有國際意識和競爭力。
接受研究生層次教育的外國留學生就成為高校國際化的必要內容。
研究生層次留學生與本科留學生相比，學識更為寬廣，基礎更為深厚，研究更具創新力，能有更多的機會參與到國際舞臺上來。
我國的留學生教育事業在全球化條件下將是一個蓬勃發展的事業，特別是研究生層次的外國留學生教育是未來我國教育國際化發展的一個重要內容[2]，因此，要在優勢學科上加大宣傳力度，采取更積極和主動的措施，吸引國外生源，提高留學生數量與層次。
3.多渠道開展研究生的合作培養
我們還應該積極爭取與一些知名高校、學科水平達到國際領先的學科領域間的合作培養，拓寬研究生的合作培養渠道。
采取走出去、請進來的合作方式，在國外聯合培養研究生。
通過公派研究生出國攻讀學位或進修訪學、支持研究生參加相關國際學術會議、合作辦學與科研合作、聘請國外著名專家學者參與指導研究生等方式，大力提高研究生教育的國際化程度，努力縮小研究生培養與國際先進水平的差距。
努力使研究生尤其是博士研究生通過多種途徑具有接受國外優質教育的經歷。
支持、鼓勵研究生培養單位與國內外著名大學開展廣泛的學術交流，鼓勵學校間導師、學生的互訪、互派，廣泛合作，開展學術活動和科學研究。
4.建立基于研究生教育平臺上的網絡教育學院
充分利用國際信息化、網絡化資源，實施研究生層次的國際遠程教育或選派研究生到國外國內著名高校短期學習、交流。
利用網絡平臺，充分調查國際、國內研究生教育的前沿動態，促進研究生教育的國際化發展。
5.重視已接收的研究生層次的外國留學生的培養工作
研究生層次的外國留學生作為從世界上不同國度來的外國留學生具有其自身的特殊性，需要采用合適的教學方法和管理模式，這就給現有師資水平和管理模式帶來了挑戰。
應當在進行師資培訓，推進師資、導師隊伍多元化建設，保證教學質量的同時，探索有效管理模式，加強管理質量建設。
愉快的留學生涯使他們收獲專業知識的同時，在感情上對中國會有更多的認同感，自然而然會成為我國的“宣傳名片”。
隨著全球化的發展趨勢，研究生教育的國際交流與合作也日益增強，努力推進研究生教育理念、體制、質量觀的變化，增強研究生教育參與國際競爭的能力，提升研究生教育的學術聲譽，培養國際化復合型人才，具有重要的戰略意義。
參考文獻
[1]American Council on Education， Center for International Initiatives. Students on the move： the future of international students in the United States [EB/OL]. (2006-10-13)[2007-5-30].
[2] 劉小軍，研究生層次外國留學生培養的幾點思考，學位與研究生教育，2006.7
【如何提高研究生培養質量】相關文章：
03-21
03-21
03-21
09-19
03-21
07-20
03-21
05-23
10-14