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高職藥學專業課程的慕課建設論文
【摘要】“慕課”是指開放式網絡在線教育課程，是基于現代信息技術發展形成的一種新型教育方式。充分利用互聯網技術進行移動式教學，更加符合現代學生的特點，能夠突破傳統教育模式的限制，實現網絡課程教學，從而構建現代化教學系統。文章主要針對高職藥學專業課程的慕課建設展開分析。
關鍵詞高職院校 藥學專業 慕課建設
【中圖分類號】G71【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）40-0249-01
21世紀我國政治、經濟以及文化等各方面得到迅猛發展，促使我國醫藥產業也得到了較快的發展，藥學學科基礎和技能都發生了一定的變化，醫藥行業進入了一個全新的發展階段，根據我國社會發展規劃，我國將從醫藥制造大國轉變為醫藥研發強國，醫藥研發將從仿制轉變為主創。因此，重視藥學專業教育創新，培養優秀的藥學專業技術技能人才是我國高職醫藥院校需要重視的重要課題。
一、“慕課”的內涵與優點
1.慕課的內涵
慕課來源于“Mobile Open Online School”，是指借助現代互聯網技術與云技術建設在線教育平臺，能夠突破傳統課堂教育的限制，讓學生利用網絡在各種各樣的地方都能夠學習[1]。“慕課”不但能夠提供優質的教學資源，同時能夠提供全面的學習體驗，突破傳統學習模式的約束，并且在全球范圍內都得到了廣泛應用。
2.慕課在高職藥學專業課程中的優點
隨著現代科學技術的不斷發展，醫藥研究不斷增加的背景下，藥學基礎知識也不斷的更新和完善，專業內容不斷增加，但高職教育課時有限，對于課堂中沒有講完的內容或是沒有條件進行實驗操作的課程，需要為學生提供自我學習的機會和進一步了解的途徑。慕課建設則能夠有效解決這一問題，不但能夠有效更新醫藥領域最新研發成果，還能夠充分補充前沿藥學知識信息，從而為藥學人才培養提供較好的途徑[2]。同時，慕課教學由于是網絡授課，能夠通過文字、圖片、音頻、視頻來傳遞信息，不但提升了學生的積極性，也有助于提升教學效率。此外，在網絡教學過程中，可以通過軟件技術支持，設計教學互動環節，將教學內容與問題連接起來，例如在觀看視頻過程中，隨機提出相關問題，只有選擇正確的選項才能夠繼續觀看視頻。
二、高職藥學專業課程慕課建設的對策
1.教師要轉變傳統的觀念，提升視頻制作能力
在藥學專業課程的慕課建設中，教師不能再堅持傳統的教育理念，而是要適應素質教育對傳統教學模式的轉變。慕課建設需要藥學專業教師具備較好的教學水平以及扎實的計算機操作能力，同時要有敏銳的觀察能力，了解最新的藥學研究進度，并要具有較好的網絡資源整合能力，從而更好的提高慕課教學效率，這就要求藥學專業教師需要通過不斷的自我發展，來提高自身的專業素質以及視頻制作能力，教師也要在網絡教學活動中不斷總結歸納，提高自身的綜合素質，來符合現代教育環境變化的要求[3]。
2.更新教學內容，創新授課形式
課程內容不但要及時進行更新，同時要根據學生的興趣，選擇合適的教學內容，這就要求教師深入了解學生特點，從而根據學生的需求開展教學活動。在授課形式方面，需要符合慕課教學規律以及當前學生的思維方式。有研究指出，學生在學習過程中注意力高度集中時間一般為10分鐘[4]。因此慕課視頻時間需要控制在合理范圍內，可以將時間過長的視頻分解為數個短小的視頻，并且在視頻跳轉過程中設計一些小問題，就像通關游戲一樣，只有解答出一個問題之后才能夠觀看下一個視頻，這樣能夠讓學生感受到學習的樂趣。
3.創造良好的條件
先進的技術以及大量教育資源是慕課建設的基礎資源，高職藥學專業課程要想實現慕課建設，高職院校需要增加資金投入，完善技術和硬件建設。慕課的應用需要穩定的網絡寬帶以及高效的傳輸網絡，這就要求院校需要加強計算機網絡的建設，并完善校園移動網絡的建設，并且需要與其他院校進行合作，實現優質資源的共享[5]。同時還可以借鑒國外慕課實踐經驗，結合我國實情，發展具有中國特色的慕課平臺。在此方面，我國有許多知名高校都已經開展了慕課平臺建設，探索聯合建設模式。
4.完善網絡藥學課堂建設
理論知識的學習是藥學專業課程開展的重要前提，而課堂教學是傳統教育中獲取藥學專業知識的主要途徑之一。網絡課堂是慕課活動開展的重要基礎，通過整合網絡教育資源以及教師教育資源，建立完整的慕課教育系統，從而幫助學生建立完善的藥學專業知識結構。利用短小的視頻進行完整知識點的學習，還可以利用數據庫中的習題，進行隨堂測驗，有助于及時發現學生學習過程中存在的問題，從而對自身的學習進行補充。還可以利用后臺反饋系統與教師進行互動，由學生提出問題，然后教師在看到問題之后進行解答，不斷細化教學過程中的知識點，從而提升網絡教學的效率。
5.利用網絡進行虛擬實驗實訓
高職藥學專業的人才培養對學生有著較高的技術技能要求，學生的實踐操作能力培養尤其重要，但是由于條件限制，大部分高職院校的實驗實訓場所、設備無法完全滿足教學的需要，無法開展較多的實驗實訓活動。因此利用網絡平臺進行虛擬實驗實訓能夠突破上述問題。通過對實驗視頻的講解和示范，能夠提高學生對實驗操作的認知，或者引入虛擬實驗系統，以網絡軟件以及生物仿真引擎為基礎，學生能夠自行進行虛擬實驗實訓活動，從而培養學生的創新能力。
三、結束語
慕課的出現對現代教育模式造成了較大的沖擊，高職教師要不斷的提升自己的專業知識和綜合技能，緊跟國家教育部提出的慕課建設發展步伐，做好慕課課程建設，從而彌補傳統教學的不足，提高教學效率。
參考文獻：
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