職業發展規劃

時間：2025-08-29 07:01:45 職業規劃

職業發展規劃錦集[15篇]

　　歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，工作了許久，你還記得當初的目標嗎？該為自己做一個職業規劃了。相信大家又在為寫職業規劃犯愁了吧！下面是小編為大家收集的職業發展規劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

職業發展規劃錦集[15篇]

職業發展規劃1

　　一、前言

　　在今日這個人才競爭的時代，職業生涯規劃起先成為爭奪戰中的另一重要利器。對每個人而言，職業生命是有限的，假如不進行有效的規劃，勢必會造成生命和時間的奢侈。作為當代高校生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿意社會的須要，使自己占有一席之地?因此，我為自己擬定一份職業生涯規劃，將自己的將來五年好好的設計一下。有了目標，才會有動力。

　　二、自我盤點

　　xx，女，今年24周歲，已婚，獨生子女，是家里最大的希望——成為有用之才，性特別向、開朗、活潑，業余時間上網、聽音樂、獨自思索。喜愛唱歌、鋼琴，心中偶像是周立波，平常與人友好相處，喜愛創新，動手實力較強，做事仔細、投入，但缺乏毅力、恒心，學習是“三天打漁，兩天曬網”，以致于始終不能成為尖子生，有時多愁善感，沒有成大器的氣質和特性。但頭腦還算敏捷，對事物分析實力較強。

　　三、解決自我盤點中的劣勢和缺點

　　所謂江山易改，本性難移，雖然恒心不夠，但可憑借那份主動向上的熱忱鞭策自己，久而久之，就會漸漸培育起來，充分利用始終關切和支持我的老公，他始終再帶領我向前進步，剛好指出我自身存在的各種問題并制定出相應的安排有針對性的改正。常常鍛煉，增加體質，以彌補身體肥胖帶來的負面影響。

　　四、將來人生職業規劃

　　依據自己的愛好和所學專業，在將來應當會向教化管理或財務兩方面發展。圍繞這兩個方面，本人特對將來五年作初步規劃如下：

　　1、20xx—20xx年學業有成期：充分利用校內環境及條件優勢，仔細學好專業學問，培育學習、工作、生活實力，全面提高個人綜合素養，并作為就業打算。

　　2、20xx年7月畢業后，如有機會打算接著考在職探討生，為什么考在職的呢?一是因為實力有限，再一個是因為在職的可以利用業余時間工作，這樣可以減輕家里的負擔。這一年從家庭上考慮我還打算要一個寶寶，一邊學習一邊帶小孩也不錯。假如沒考上研以后還是會再考一考，但之后會短暫去工作。

　　工作前打算內容：

　　(1)學歷、學問結構：提升自身學歷層次，從本科走向探討生，專業技能嫻熟。起先接觸社會、工作，熟識工作環境。

　　(2)個人發展、人際關系：在這一期間，主要做好職業生涯的基礎工作，加強溝通，虛心求教。

　　(3)生活習慣、愛好愛好：適當交際，盡量形成比較有規律的良好個人習慣，并參與健身運動，如漫步、跳塑身操、打羽毛球等。

　　3、20xx—20xx年，要么讀研，要么在自己的工作崗位上，踏踏實實的貢獻自己的力氣，照看好自己的家庭。

　　4、20xx—20xx年，假如順當的話探討生快畢業了，借此機會找一份適合自己的好工作，假如工作平平，就會考慮創新一下，提高工資等各項待遇，為保證家庭生活質量。

　　五、結束語

　　安排當然好，但更重要的，在于其詳細實踐并取得成效。任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現實是未知多變的，定出的目標安排隨時都可能遭受問題，要求有醒悟的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著志向、信念、追求、理想;每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芳香、失意、磨礪。一個人，若要獲得勝利，必需拿出志氣，付出努力、拼搏、奮斗。勝利，不信任眼淚;勝利，不信任頹廢;勝利不信任幻影，將來，要靠自己去打拼!

　　假如對自己的目標不清楚，那么無論你的學歷有多高，學問面有多廣，那也只能是一個無所作為的平凡之人，又或只能一輩子做別人的跟班，做一個等著時間來把自己的生命耗盡的庸才。由此可見，職業生涯的規劃對與一個有著遠大志向的人來說是人生中一件很重要的事情。我的志向是成為一名勝利的管理者，因此我更須要有著醒悟的頭腦。首先，我對這個社會的貧富差距及生活的現實都有著醒悟的相識。而所處的環境和政策使我見過太多的勝利，也見過太多的失敗。我喜愛跟管理者溝通，也喜愛他們的生存法則，我喜愛他們的狡詐，也喜愛他們的睿智，我見得他們的風光，也見過許多時候他們的無奈。我想打造一片屬于自己的天空，因而我選擇了做管理這條路是早就因我的`性格和環境確定了的。勝利與失敗的區分在于，勝利者選擇了正確，而失敗中選擇了錯誤。我們經常能夠看到一些天賦相差無幾的人，由于選擇了不同的方向，人生卻迥然相異。

　　我要做一個勝利者，我要選好我自己的方向，毫無疑義，職業生涯規劃會給我的發展帶來更明確細致的方向。我也清晰我是一個有實力的人，因為從小到大我都是自己處理自己的事情;我是一個有膽識的人，因為我在社會面前從不怯懦，我在別人面前從不羞于表達自己的思想;我還是一個有著豐富社會經驗的人，從中學畢業后我就會利用每年的寒暑假到社會上打工磨練自己。但是，我也很清晰自己的弱點：我對待事情的看法過于隨意，我不喜愛受束縛，我簡單急噪，簡單發怒，不喜愛做的事情就不去做。這些，都會是作為一名勝利人士的死穴。這些，都不是一個有著醒悟頭腦的人該有的行為，所以我要學習，我要克服一切。最終祝福我的家庭美滿，事業勝利!

職業發展規劃2

　　為了實現未來職業規劃，我需要有一個清晰的職業發展規劃。以下是我的個人職業發展規劃：

　　1.學習相關專業知識。我將會在大學中學習市場營銷、廣告策劃、品牌管理等相關專業知識，并且努力成為一名優秀的學生，以便在未來職業發展中有更強的競爭力。

　　2.積累實習經驗。我將盡早開始找到相關的實習機會，積累實際工作經驗，提升自己的能力和技能。

　　3.與優秀的行業人士交流。我會通過各種渠道了解市場營銷行業的發展動態，參加各種學術會議和行業交流活動，認識更多的行業人士，了解他們的成功經驗和教訓。

　　4.不斷學習和創新。我將會不斷提高自己的專業能力，學習更多的新技能和新知識，并且持續地創新和改進自己的工作方式和方法。

　　5.建立良好的.職業人脈。我將盡量與更多的同行業人士建立聯系，拓展自己的人脈。通過與他們的交流和合作，提高自己的職業能力和競爭力。

　　個人的未來職業規劃和個人職業發展規劃是兩個必不可少的方面。只有通過認真規劃和努力實踐，我們才能夠實現自己的職業目標和愿景，走向更加美好的未來。

職業發展規劃3

　　一、前言

　　職業生涯對每個人而言，都是在一定的時間內有效，假如不進行合理有效的規劃，就會白費自己的時間和生命。作為已經工作的我，很早就知道假如不為自己擬定一份職業生涯規劃，把自己的將來設計好。生活和工作就會沒有了方向，就像大海里的'一葉小舟，迷失方向，不知所歸，為了高效的利用時間，實現自己的人生價值，特作以下個人職業生涯規劃：

　　二、自我分析

　　勤奮好學，誠懇踏實、積極向上。有極強的責任心，善于觀看，做事認真。易于溝通，能夠以積極的態度面對工作及盡自己的最大能力及時的完成公司所交于的任務。有時比較固執，工作經驗缺乏，知道自己的優點和缺點在那。

　　三、自我評價的缺點和改正

　　遇到自己想不開的事，要保持頭腦冷靜，要留給自己反思的時間，多反省自己努力使自己的頭腦靈活起來，多與人溝通，向同事、領導請教，經常學習。

　　四、將來5年人生職業規劃

　　1、爭取用壹貳年時間將初級和中級職稱考過

　　2、其余幾年時間努力學習專業方面的知識

職業發展規劃4

　　教育是喚醒潛能、啟迪智慧、潤澤生命的心靈活動，教師只有不斷發展自身，不斷提高自己的專業，不斷學習新的知識，不斷探索研究新的教學理念，才能在教育事業上不斷走向成熟，才能更好的干好教育事業。我們要想達到這一目的，不僅要用心去教學，還要有勇于確立成才目標的意識。為此，我對自己今后的成長作了一個規劃。

　　一、自我定位與自我發展。

　　要提高自我身心素質，要全面看待自己，看待學生, 提升師德修養，用健康的人格塑造學生的人格，抵制社會不良風氣的影響，用自己的精神鑄造學生的精神，以健康的體魄和健全的心理適應教師工作，做一名快樂的教師。

　　二、勤讀書。

　　作為教師，我覺得自已不僅是教者也應該是學者，因為我們的知識內存是有限的，我們要通過不斷學習來儲蓄知識，這樣，我們在教師的崗位上會更得心應手。同時，作為音樂教師，對于最新音樂的動態、最新媒體設備的使用、對學生喜歡什么都應該隨時關注，關注的過程就是我們學習的過程，有許多方面的東西我們甚至要和學生共同學習，共同探討。只有這樣，我們才能自如地駕馭課堂，讓課堂真正成為學生成長的樂園。所以，我們不能放松自己各方面的學習。要養成閱讀的習慣，愛讀書，讀好書，用書中的精華來完善自己的人格，滋養自己的精神世界。

　　三、努力做一個智慧的'教學教研實踐者。

　　有人說“實踐者是最有發言權”。的確，任何真理只有在實踐中才能得以檢驗。所以，我們的成長首先得立足課堂。雖然是短短的40分鐘，但要做一個智慧的實踐者卻是一門藝術。沒有日積月累的實踐，是無論如何也談不上“智慧”的，那就更別說“藝術”了。所以，我們要在不斷的實踐中提升自己，豐富自己。首先，我要精選教法，讓學生快樂學習，提高音樂教學實效。在教學中營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態度，商量的口吻，指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發揮的空間，使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態。這樣，就可以充分激發學生的主體意識，使他們學得主動、學得開心。“珍視學生獨特感受，體驗和理解”，教學中少一些“一言霸權”，多一些“百家爭鳴”；在教法上少一些墨守成規，多一些不拘一格，努力讓學生快樂地學、自信地學、聰明地學。努力抓好自然常態下的每堂課。要上好每一堂課，教師就得有對教材的深入鉆研，有對教案的精心設計，有對學生的全面了解，有對課堂的靈活掌控，把每一個40分鐘都當作提升自己的機會；其次，虛心學習，借鑒經驗，提高專業修養。除了認真研讀和學習教育教學的先進理論書籍外，我也要虛心向身邊有經驗的老教師請教，學習他們的敬業精神，也學習他們長期積累下來的好的經驗和方法，以便縮短自己的成熟期；

　　四、以反思求發展。

　　很欣賞一位教授的話，叫：“我思，故我在”。我要以反思求發展，筆耕不懈求發展。在以前忙碌的教學工作中，我往往容易忽略

　　對自己教學行為的反思。善于反思對于一位教師來說非常重要，養成多思多想的習慣，在反思中，我們學會了理性思考，提高了教學效率，也讓我們不再只是辛勤的耕耘者，更是教研工作者。從反思中提升教學研究水平。對于自己的每一次實踐要進行深入的反思，通過不斷總結形成良好的思維習慣，才能在解決矛盾中促進發展。做一名善于反思的思想型的教師才能盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速度。還要開展批評與自我批評。批評地考察自我的行為表現, 還要用文字來記錄下自我反思的過程，總結經驗，揚長避害短，從而不斷提高自己的教學水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西進行反思，彌補不足。多撰寫教學反思，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，認真領會新課標前提下，課堂教學的原則與方式、方法，認真參加各類課堂教學活動。多聽課、評課，提高自身不足。

　　五、積極投入教育教學課題研究。

　　“科研興校, 科研興師”這已成為不爭的事實。一個優秀的教師,不但課要上得好，還應有一定教育科研的能力. 我要積極參加教育科研培訓，掌握教育科研的理論與方法，不斷提高創新能力和科研素質。

　　在自己以后的工作中，我要從學生發展的高度積極探索新的課堂教學；在教學實踐中，我要不斷探求、感悟、反思，用對教育的滿腔熱忱把對學生的愛表現得更加理性、更加美好、更加永恒，讓自己的音樂教學工作更加成熟和有收獲。

職業發展規劃5

　　一、工業園區規劃的現狀

　　工業園區一般占地規模大，行業要求特殊，受招商引資等市場因素影響較大，不同于城市一般地區。當前工業園區規劃存在以下幾方面問題：一是產業支撐不足，園區“開”而不 “發”。二是忽略園區控規編制工作，只有戰略層面規劃（園區概念規劃、總體規劃）。三是常規工業園區控規引導、控制性不強，往往以“失控”收場。四是園區建設無規劃指導，盲目建設，究其原因，與控規在實際工作中指導性不強有重要關系。

　　二、工業園區控規運作過程的理解框架

　　在工業園區運作過程中，既有政府的政策雄心，也充斥著市場經濟的不穩定性，市場機遇以及經濟要素的流動不會因為政策雄心而輕易變身，只有在二者關系完美契合的狀態下，二者才能孕育出成長的希望之花。

　　一般狀況下工業園區控制性詳細規劃的運行過程把合理的“縱向關系”變成了“意愿――藍圖――支撐要素”的橫向關系，在很大程度上將園區控制性詳細規劃置于“憑空臆測、經驗操作”的尷尬地步，影響了城市規劃工作的科學性和嚴謹性。

　　本文認為，在解決當前工業園區控規編制過程中信息不對稱問題的重要方法是控規的彈性控制。控規的彈性主要是指規劃在控制層面既滿足規劃方案整體的控制要求，又能以適宜的靈活性對市場變化做出反應，體現出管理的動態性和適應性。工業園區控規的彈性應該在土地使用、容量控制、公共利益保障等方面體現。

　　三、工業園區控規編制的對策建議

　　工業園區發展本身具有明顯的“過程”屬性，規劃管理不能忽視工業園區發展的這一本質屬性而主觀規定各種靜態的、一步到位的'控制辦法，工業園區控規應該是一種漸進的、不斷適應市場變化、引導市場行為的管理辦法。

　　本文認為，工業園區控規應該以“總量控制，保障生產安全、生態安全、園區生命線系統安全，適應產業發展、協調城市風貌”為編制原則，以“原則控制、過程調試、彈性互動”為編制方法。

　　“總量控制”即以園區結構性分區為控制單元，不同性質的分區滿足其適宜的投資強度、基礎設施配置等控制指標即可。

　　“保障生產安全、生態安全、園區生命線系統安全”即首先保障園區必需的結構通需求，構建園區的結構性框架，在此基礎上嚴格劃定有關生態安全的廊道邊界控制線、關鍵基礎設施的控制界線，作為園區發展建設的剛性控制內容。各地段內部支路可根據具體招商引資情況來調整地塊大小和支路網設置情況，作為柔性控制內容。

　　“適應產業發展”即園區控規要以產業生態系統為研究背景，合理組織用地、基礎設施配套等工作，適應產業發展的各項要求。

　　“協調城市風貌”即工業園區整體風貌在反應工業精神、創新精神之外，也要注重園區景觀風貌與周邊城市地區的協調。

　　“原則控制”即控規編制以整體性、結構性剛性原則為基礎，其他與園區整體發展關系較小的事項則可根據園區發展建設實際情況，由規劃主管部門自由裁量。

　　“過程調試”即園區控規編制應具備“過程”屬性，在結構性原則的指導下，在園區發展過程中，根據市場反應，及時調整諸如支路網構建等其他細節問題，以適應市場需求。

　　“彈性互動”即工業園區控規編制要為市場變化留有余地，一方面是指標規定不能教條的奉為不可變更的“金科玉律”，另一方面控規也應當設想多種可能情況下的應對方法。

　　1、工業園區控規的彈性控制

　　1.1用地劃分的彈性

　　在工業園區控規編制中，以結構性干道所確定的大地塊為管理單元，用城市支路對大地塊進行分割，對管理單元內的每個小地塊進行控制引導，如果入駐企業規模較大，可以調整或取消管理單元內的城市支路，滿足企業用地，增強用地劃分的彈性。

　　1.2用地兼容的彈性

　　根據國家規范，嚴禁工業用地內建設賓館、宿舍樓、專家樓等，在產業集聚區內應集中建設，形成產業集聚區公共服務核心區。因此工業園區控規中的用地兼容職能在公共服務區用地內體現，不應出現工業用地與非工業用地的兼容。

　　1.3沿街建筑離界控制的彈性

　　沿街建筑離界還應考慮街景空間的藝術營造。在街道空間D/H（D是指道路兩側建筑之間的間距，H是指道路兩側建筑高度）值控制研究中，建筑師蘆原義信認為D/H在1-2之間是空間的最佳比例，這是個值得借鑒的經驗值。因此，在確定建筑退讓道路紅線時，不能單獨考慮道路的交通功能，片面的規定主干道低層建筑退道路紅線，高層建筑退道路紅線等，應滿通的可持續基礎上，以D/H值來控制建筑退道路紅線值，以營造積極的街景空間。

　　2、工業園區控規編制的創新框架

　　工業園區控規的創新編制方法，在內容上包括國家規范所確定的控規編制的主要方面，即土地用途區分、開發容量控制和基礎設施配建。在形式上，應根據工業園區的發展特點做到有所側重，以工業園區發展的“過程”屬性為出發點，探索與之相對應的“過程”管理辦法。

　　圖工業園區控規編制的柔性架構和過程管理體系

　　本文認為工業園區控規編制，可以分階段進行。第一階段，在宏觀思路的指引下，確定園區發展的戰略架構，解決工業用地、生態用地、基礎設施用地、集中配套服務設施用地的空間布局問題，再依次規定各級道路的紅線、斷面形式、交叉口形式及渠化措施、控制點坐標和標高，確定工程管線位置、管徑和工程設施的用地界線，進行管線綜合，形成保證園區健康運行支持系統。在結構性道路形成的大地塊分區內，按照總量控制原則，把控制指標分為強化指標和弱化指標兩種。強化指標是指工業園區建設直接相關而且對園區建設產生直接影響的因素，具體有用地性質、投資強度、公共服務設施配套及市政公用設施、建筑后退紅線、建筑退界、禁止開口路段。弱化指標指在工業園區建設當中只做極限值（最大值或最小值）控制的指標，具體有容積率、綠地率、建筑高度以及作為文字指引的建筑形態與城市設計引導。

　　在第二階段，要根據具體招商引資情況，確定入園企業的特點，在產業生態系統的背景研究下，進行不同企業用地的劃分，包括明確的用地范圍、地塊允許兼容類型、具體的建筑限低、用地周圍四至退界情況等控制要求。

　　兩個階段的工作，在柔性框架的規約下，實際上化解了市場、政策因素的不確定性，使得這兩者的不確定性降到可控范圍內，是提高工業園區控規可操作水平、彈性控制水平的重要方法。

職業發展規劃6

　　一、近期目標

　　20xx年是在新的工作崗位工作的第一年，是熟識工作，專心參加，仔細履職，探究方法，積累閱歷的一年，這一年中務必做到一個轉變，一個明確，即轉變工作主角，明確工作職責。

　　轉變工作主角：參與工作近十年了，可是自我從事的工作一向都相對單一，以至于對其他行業的工作所知甚少，以至生疏，區委辦公室作為全區的核心機構，工作涉及到全區各行各業，對此，在思索問題，處理事情時，務必跳出以前在部門的思維方式，擺正自我的位置，樹立全局意識，切實轉變工作主角。

　　明確工作職責：根據辦公室對自我工作支配，盡快熟識自我的工作和職責，一是熟識區委辦公室的各項規章制度，明確工作要求;二是熟識區委辦公室總體工作及相關業務年初工作目標，明確工作任務;三虛心聽取辦公室其他同志的指導，擅長學習、勤于思索，在干中學、學中干，明確工作的運行和處理問題的程序;四要仔細與科室其他同志總結前期工作，明確工作努力方向。

　　二、中期目標

　　在明確工作職責、工作任務，熟識工作方的前提下，20xx年，務必進一步加強自身錘煉，做到政治素養、業務潛力、工作績效三個提升。

　　提升政治素養：一是要擅長從政治角度看問題。無論面臨的狀況多么困難，要堅持從政治角度分析確定問題，持續醒悟頭腦。二要持續政治敏銳性。親密關注時事、了解時事，通過網絡、報刊、電視等，敏銳把握各項方針政策動向，持續工作的主動性。三是要樹立高尚的政治品行。做到眼界寬廣、胸襟廣袤、淡泊名利、甘于奉獻、堅持原則。

　　提升業務潛力：一是提升寫作潛力。加強理論學習，注意平常公文寫作中的鍛煉，留意辦公室其他同志撰寫材料的學習，能較好完成交辦的新文件擬稿任務。二是提升語言表達潛力。加強說話訓練，做到匯報工作精確、簡潔、清晰。三是提升辦事潛力。精確領悟工作資料，勤于思索，能根據工作職責或領導交辦事項要求，較好的完成任務。

　　提升工作績效：虛心聽取領導、同志、部門等對自我工作的看法和舉薦，總結閱歷教訓，提高工作效率，優質的完成各項工作。仔細做好調研、信息報送等工作，能超額完成辦公室下達的工作目標。

　　三、遠期目標

　　加強學習，確保思想上的先進和作風上的優良;加強鍛煉，促進服務意識和業務水平進一步的提高。聽從組織、領導支配，擅長思索、專心創新，能獨立且精彩完成各項工作。

　　四、工作措施

　　1、加強學習。學習是歷史使命，選取學習就是選取提高，忽視學習就是忽視提高，放下學習就是放下提高，要把學習作為終身任務和長期實踐的行為，要通過學習到達身強體健。一方面要加強學習，運用馬克思主義的立場、觀點和方法來改造主觀世界，端正自我的世界觀、人生觀、價值觀，在學習貫徹的深化、深度和深化上下功夫，增加貫徹黨的指導思想的自覺性和堅決性。另一方面要加強辦公室業務學問的學習，做到守紀律、知程序、明資料、講方法，學于用、知與行、說與做的統一。

　　2、踏實工作。僅有踏實工作，才能創建業績，僅有艱苦奮斗，工作才會不是一句空話。堅持兩個務必是一個黨員的根本作風，無論在任何時候都要堅持艱苦奮斗，都要堅持虛心、謹慎、不驕、不躁。不論什么時候都應以飽滿的熱忱，充足的干勁，投入工作中，切切實實履好職，認仔細真服好務。

　　3、擅長調研。調研是保證自我頭腦醒悟，相識超前，工作提高的有效途徑。在繁忙的事務工作中，自我應合理支配，抽出時間對自我所從事的工作進行調查探討，從不一樣的途徑了解自我的工作狀況，針對實際工作中存在的薄弱環節，改善工作方法。要擅長調研，樂于調研，通過調研不斷豐富自我的`學問結構，加強自我對全縣社會經濟發展和方方面面工作的熟識，提高處理工作的潛力。

　　4、勇于創新。創新，是民族提高的靈魂、事業發展的動力;創新，使人始終充溢活力與朝氣。作為一名黨員、一名辦公室工作人員，在方針政策、規章法紀、制度程序范圍內，為提高工作效率、工作質量，更應在工作方法等方面專心作出新的探究，在自我的工作崗位上創建性地開展工作。

　　新的工作、新的挑戰，新的起點、新的機遇。我信任，在單位領導的指導下，在辦公室其他同志的幫忙下，通過自我的不懈努力，必需會正確應對挑戰，把握機遇，使自我不斷提高，成為一名新形勢下合格的辦公室工作人員。

職業發展規劃7

　　前言

　　不知不覺大學的半年就要過去了，記得剛進入大學校園時候的自己有過激動，充滿斗志和好奇心，對自己的未來充滿希望。漸漸的也有過迷茫、煩躁，對自己的前途一片渺茫。而今，通過大學課堂學習了大學生職業生涯規劃后，覺得自己已經開始慢慢地在開始計劃自己的追求與前程了，也慢慢地為自己的未來做一份較為長期的規劃，也許未來無定數，但是沒有導航的船是無法在大海里航行的，相信有了方向后的我會朝著我的未來不斷前進。

　　莎士比亞曾說過：“人生就是一部作品。誰有生活理想和實現的計劃，誰就有好的情節和結尾，誰便能寫得十分精彩和引人注目。”當我們已走到大學生活的邊緣時，駐足觀望，知識信息飛速發展，科技浪潮源源不絕，人才競爭日益激烈，形形色色人物競赴出場，不禁感嘆，這世界變化好快。在機遇與挑戰粉墨登場的未來社會里，我究竟該扮演如何一個角色呢?這一切是就好像是一場戰斗，必須要有最好的部署。

　　職業生涯對每個人而言，都是在一定的時間內有效，如果不進行合理有效的規劃，就會浪費自己的時間和生命。

　　而職業規劃是通過規劃的手段來找到適合自己的職業的過程。一名大學生更要結合自己的性格，理想，價值觀以及知識，經驗，技能等因素和專業尋求自己的職業方向。與此同時，也要對行業、職業、企業、職位等深入了解，要做到工作方式和生活方式相適應并且以保證未來的美好。一個人的未來也許不能完全由這些因素的決定，但是有規劃的人生也許會有紛呈的精彩。

　　良好的開端是成功的一半，只有確定自己的目標才能有前進的動力，堅定自己的職業理想，為達到它而持續不斷的努力，秉承信念，頑強拼搏，乘風破浪，跨過一切艱難險阻，把汗水揮灑在成功的道路上，堅定腳步，我的未來不是夢！

　　自我認知

　　我是家里最大的希望——成為有用之才，性格偏內向，交際能力較差，缺乏自信心和冒險精神，積極主動性不夠。業余時間愛聽音樂、外出散步。喜歡看小說、散文，尤其愛看雜志類的書籍，平時與人友好相處群眾基礎較好，親人、朋友、教師關愛，喜歡創新，動手能力較強做事認真、投入做事仔細認真、踏實，友善待人，做事鍥而不舍，勤于思考，考慮問題全面。

　　職業認知

　　一、環境分析

　　由于中國的經濟管理科學發展較晚，經濟管理知識大部分源于國外，中國的企業經濟管理還有許多不完善的地方。中國急需經濟管理會計人才，尤其是經過系統培訓的高級會計人才。因此企業經濟管理會計職業市場廣闊。

　　要在中國發展企業，必須要適合中國的國情，這就要求管理的科學性與藝術性和環境動態適應相結合。因此，受中國市場吸引進入的大批外資企業都面臨著本土化改造的任務。

　　基于各種原因，我選擇了會計專業。

　　二、專業分析

　　選擇會計的原因：

　　1.自身因素：會計是具有一定會計專業水平，經考核取得證書、可以接受當事人委托，承辦有關審計、會計、咨詢、稅務等方面業務的人員，它客觀要求從業者有細心、責任心和對數字比較敏感，而我是一個性格嚴謹、內向的人，有較強的責任感、有耐心，有一定的邏輯思維能力，擅長煩瑣復雜的工作，這些都適于做會計，而且我對會計專業有著濃厚的興趣。

　　2.家庭因素：我的父母參與了我選擇專業的過程，他們也認為我適合做會計，他們對于我能夠勝任這方面的工作很有信心，我的親戚中也有從事會計的，在這方面他們給予我一定的建議，使我對此有了進一步的了解，更加確定自己的決心要成為一名會計師，我的家人給予我的支持是我選擇的動力。

　　3.就業前景：現今男女平等的思想依然沒有在中國完全被接受，所以就業時女生在某些方面沒有男生優勢明顯，這使得我們不得不更加認真的選擇職業，會計的就業前景非常可觀，它比較穩定，收入較高，工作不會特別忙，沒有很多限制，工作時間較為靈活，屬于自由職業者的一種。而且現在會計的需求量很大，專業性人才短缺，對于會計專業的學生來說，找到一份滿意的工作相對容易。

　　做會計需要的技能及證書：

　　1.素質要求：會計人員需要有較好的數學功底，對數學能力要求較高，對數字的敏感度以及邏輯思維能力，經濟學和管理學也是必要的'課程，現在的會計主要是企業的管理會計，它的職責就是為企業處理帳目，為經營及投資提出建議，恰當評估企業資產，作出明確的會計報表，提供及時有效的信息，為企業的贏利目的服務。責任心是必要的，會計財務方面是企業的核心，會計人員有責任對企業情況有較為充分的了解，對企業提出合理的建議，幫助企業實現以最低成本實現最高收益。由于會計每天都要同數字打交道，嚴謹細心是基本素質，這樣才能精準的處理好帳簿，保證信息準確無誤。同時也要有較好的人際交往能力與團隊合作能力，這些都需要好好鍛煉。

　　2.資格要求：做一名會計師是要通過嚴格考核并且頒發證書，證書對于一名會計來說是非常重要的，它們客觀反映了你的能力，也能為你的薪酬提供保障。雖然不同地區考核方法有差異，但是會計正是被各處都認可的，它就相當于金飯碗了。目前國內的會計證分為初級、中級和高級會計師。

　　職業生涯規劃實施方案

　　一、自我要求

　　在大一下學期和大二上學期努力學習，掌握好基礎知識，為大二下學期能考進會計班做充分準備，大三保證學習成績的基礎上開始準備進修或工作，在此期間也要著重學好其它輔助科目。

　　遇到自己想不開的事，要保持頭腦冷靜，要留給自己反思的時間，多反省自己努力使自己的頭腦靈活起來，多與人溝通，或向高人求教。優點就不用多說了，繼續發揚。快速適應能力欠缺，身體適應能力有差距，增大社交圈。

　　英語水平出眾，能流利溝通；專業知識扎實，熟知經貿知識；具有較強的人際溝通能力；思維敏捷，表達流暢；在大學期間要多參加活動，來培養自己組織協調能力。

　　學歷目標：通過注冊會計師考試

　　二、實踐鍛煉方法

　　1、鍛煉自己的注意力，在嘈雜的環境里也能思考問題，正常工作。在大而嘈雜的辦公室里有意識地進行自我訓練。

　　2、養成良好的鍛煉、飲食、生活習慣。每天保證睡眠6-8小時，每周鍛煉三次以上。

　　3、充分利用自身的生活學習條件擴大社交圈、重視同學交際圈、重視和每個人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。

　　結束語

　　只要自己盡心盡力，能力也得到了發揮，每個階段都有了切實的自我提高，即使目標沒有實現(特別是收入目標)我也不會覺得失敗，給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。既然我們已經準備好，就用心走好每一步。相信總會有鋒芒畢露的那一刻！

職業發展規劃8

　　學校的發展離不開教師的發展，教師的專業發展水平決定著學校核心的競爭力，也是打造學校品牌的關鍵。因此，培養一支教育理念新、教育教學水平高、教育科研能力強的教師隊伍，是學校的可持續發展基礎。根據我校整體發展規劃和實際情況，特制定本規劃。

　　一、教師現狀分析

　　從上表中可看出，教師的年齡結構、學歷結構、職稱結構相對合理，計算機操作能力也基本達標，從骨干教師、學術學科帶頭人的比例上看，基本適中，但從中可以發現，骨干教師的比例年輕化，值得反思的是，隨著年齡的增長，教齡的增加，教師的教學水平、教師的自我價值體現卻越來越弱。從學科教學上看，沒有自己的特色，沒有自己的“名師”或“拳頭產品”。

　　二、規劃目標

　　通過本規劃的實施，初步創建具有我校特色的教師專業發展培養機制，營造自主、健康、和諧、互動的教研氛圍，探索教師發展評價機制。促進青年教師迅速成長，造就一支能教學、會科研、善學習的骨干教師隊伍，同時培養一批水平較高的市級學科帶頭人和骨干教師，培養出學校自己的“名師”。

　　1、出名牌教師：

　　經過三年的努力，使教師對于教育的價值判斷有一個質的飛躍，使教師能夠站到時代的最前沿，理解教育，并努力按照這樣的理解去實踐，探索。提升學科素養，培養學者型教師，是我們教師專業發展目標，我們還將不斷提升教師的教學理論水平與教育教學能力，造就名學科、名師，力爭推出有縣、市級影響的名師1—2名。

　　2、出品牌學科：

　　從培養學習型組織的層面看，經過三年的努力，著力打造集科研、師訓、課改功能于一身的專業發展型備課組，并在此基礎上，完成新型備課組教師專業發展制度建設，培植在教育界有相當影響的名學科，力爭1—2個在縣內有影響品牌學科，學校備課組或教研組學習型組織建設經驗能夠在市內產生影響，并在縣內輻射與推廣。

　　3、出系列課程

　　建設一批師訓課程模塊，形成專家、教師、家長、社會人士、學生為師訓課程主體的、體現棗園學校文化精神的校本研修系列課程。

　　4、出研訓文化

　　堅持“教、訓、研三位一體”的學校組織文化建設指導思想。不斷完善學校校本培訓的體制與機制，結合學校發展特點，激發教師專業發展內驅力，為教師專業發展提供良好的文化氛圍，為教師專業發展提供展示空間與舞臺，積極探索旨在形成一種教師持續學習和發展的學校文化。

　　5、出經驗影響

　　從學校的輻射影響層面上看，經過三年努力，總結學校組織文化建設的經驗，通過不同的途徑對本縣相關兄弟學校進行輻射。并且，在輻射的過程中，總結針對不同學校的輻射模式，使棗園學校的組織文化建設具有更大的開放性。

　　三、基本原則

　　1、堅持以教師發展為本的原則，以教師專業化發展為導向，學校開展的活動設計和實踐環節都要服務教師這一原則，積極促進教師專業化發展。

　　2、堅持實事求是的原則，深入教學第一線，發現和收集教師在實際工作中遇到的問題或困惑，及時給予幫助和解決。

　　3、堅持針對性和有效性的原則，依據教師個人發展的需要，分層規劃、分類指導、分步實施、分段推進，以取得最佳效果。

　　4、堅持校本培訓與自我培訓相結合的原則，結合學校實際和教師實際，保質保量開展各類校本培訓，同時，積極鼓勵教師參加高學歷培訓和教育部門組織的各類培訓。

　　四、基本策略

　　（一）實施“三項工程”，促進教師專業發展，培養專業情意

　　1、實施“師德建設”工程，健全教師專業情意

　　教師作為人類靈魂的工程師，提高自己的思想政治素質是為人師表的根本，“師德建設”是教師隊伍建設中最為重要的內容。

　　⑴建立健全由學校領導、教師、學生、家長和社會人士組成的民主監督體制，加強依法治校，民主治校，文明執教的制度建設，使教師通過法定形式和正常途徑參與考核評價，實現自我檢查自主提高的“內化”境界，進而健全教師專業情意。

　　⑵強化教師對教育事業的深刻理解，對職業道德和行為規范的認知認同程度，對工作群體的向心力和奉獻精神。

　　2、實施“全員培訓”工程，熟練掌握專業技能

　　教師培訓工程以全員培訓為重點，突出骨干、青年教師培訓；以提高學歷層次為著眼點，突出教師全面素質的提高；以專業技術能力為落腳點，搞好學校基本功培訓；以計劃性、針對性、實效性為出發點，使繼續教育工作有質量、有效益；加大培訓的力度，想辦法為教師提供專業訓練和專業發展的機會，以提高教師的綜合能力。

　　⑴現代教育理論培訓。通過自學、講座、報告、研討、交流等形式，讓教師了解和掌握現代教育的基本理論和基本知識，不斷更新教育觀念。

　　⑵現代教育技術培訓。推進信息技術與學科教學的整合，促進教師專業發展。

　　⑶學科教學能力培訓。一是加強教學基本功訓練，使所有青年教師都能達到規定水平。二是開展“師帶徒”活動，充分發揮骨干教師和老教師的作用。三是實踐練兵，通過舉辦“示范課”、“研究課”、“觀摩課”、“優質課”等活動，提高教師的教學技能，不斷推出優秀教師。⑷構建學習型學校。終身學習已成為當今世界的潮流。教師通過不斷學習充實自己，已成為提升自己整體素質的重要途徑。學校將不斷完善學習規劃、健全激勵機制、營造學習氛圍、確保學習效果，使構建活動扎扎實實開展，為教師和學校可持續發展提供不竭動力。

　　⑸高標準完成繼續教育任務。依據上級主管部門的要求和安排，大力配合抓好繼續教育工作，高標準完成任務。

　　3、實施“名師培養”工程，打造棗園學校品牌

　　學科帶頭人、骨干教師和高級教師是學校的優質教育資源，代表學校技術最高發展水平，在三至五年內，對45周歲以下的學科帶頭人、骨干教師和高級教師要建立考核制度，三年內爭取在語文、數學等學科涌現出1—2名市級學科帶頭人，有1—2名市級名師。

　　⑴學科帶頭人、骨干教師和高級教師，必須結對培養青年教師，指導青年教師開展各種教育教學活動，每學期必須有一節“研究課”。

　　⑵學科帶頭人、骨干教師和高級教師，必須十分重視課堂教學質量的提高，要在年級的教學質量監控中起帶頭作用。

　　⑶每年有課題承擔，并指導青年教師開展科研活動。

　　⑷必須積極撰寫教育教學論文，保證每學期至少有一篇以上文章，在縣級以上刊物發表或交流。并積極參與學校校本課程的開發與編寫。

　　⑸實行“名師優先”政策，為學科帶頭人、骨干教師專業化發展提供財力支持。

　　（二）實施“三化”，促進教師專業發展，提高綜合素質

　　1、以制度促落實，促進教師專業發展規范化

　　在教學運行和質量監控等方面逐漸建立科學、規范的管理制度。同時，我們在執行過程中，實行“四走進”：走進教研組、走進課堂、走進活動、走進學生，根據實際情況，不斷對規章制度、計劃、方案進行修改，使教學制度不斷完善，促進教師的專業發展。

　　2、實施分層管理，促進教師專業發展科學化

　　根據學校教師的年齡、學歷和現有專業化能力及發展趨勢，充分分析我校教師的專業化水平、年齡結構等實際情況，以及上級主管部門教師專業化達標的各項指標，確立“教育引導，加強管理，嚴格要求、合理安排、使用，鼓勵冒尖”原則，采取“教研組和備課組帶教、以老帶新、師徒結對”等措施，實施分層管理，并建立相應的教師專業發展檔案。

　　⑴ “高級職稱教師”層；

　　⑵省市級“學科帶頭人”、“骨干教師”層；

　　⑶ 35歲以下“青年教師”層。

　　“高級教師”層和“學科帶頭人”、“骨干教師”層的管理參照“名師培訓工程”。青年教師層：⑴建立教師成長檔案，制定教師個人專業發展規劃，完善教師業績檔案。

　　⑵青年教師每學期做到“五個一”，即：每周聽一節輔導教師課（在聽課筆記中體現）、每月交一份規范教案（由輔導教師審查簽字并批注輔導意見）、每學期獨立出一份試卷、每學期完成一個課件、每學期寫一份教學案例或教學敘事。每學期結束前上交“五個一”總結材料。

　　⑶每學年安排青年教師教育教學基本功考核一次，內容為“七個一”（一次演講、一份教案、一個課件、一份板書設計、一份教學分析、一次課堂教學、一次專業考試）（教務處）。考核結果作為青優參評的重要依據。

　　⑷積極創造條件鼓勵和推薦優秀青年教師上公開課、優質課或發表教育管理方面論文或教育管理方面論文。參加中心校級以上教學優質課、名師等的評選活動。

　　3、做強校本研修，促進教師專業發展常規化

　　校本研修是教師發展的重要途徑，根據學校實際和教師發展的需要，能力構建具有校本特色的團隊。

　　⑴加強教研組建設，探索教研組管理和教研活動的創新，發揮團隊的合作精神，構建“自主、健康、和諧、互動”的教研團隊，促進教師自主學習，完善教師文化結構。

　　⑵建立相關制度，保證校本研修的實效性。

　　——“校本研修”考勤制度：每周

　　三、四后三節為語文、數學組觀課、議（評）課時間（語、數間周）；間周三下午放學后一個半小時為集體備課和校本培訓時間，并參加中心校的校際間備課活動。出勤情況由教務處記錄于《校本研修出勤表》中。

　　——“校本研修”研修主題備案制度：每學期各教研組將本組的研修主題上報教務處，及時掌握研修情況，幫助解決研修中出現的.問題或困惑，實施動態管理。

　　——“校本研修”考核評價制度：學校每學期對各教研組教師的校本研修情況進行綜合考評，并接受上級部門的考評。逐步建立健全教師自評、同伴互評、學校總評、專家評審的校本研修評價方式，考評結果納入學校教師考核系列，并納入繼續教育學時管理系列。

　　——“校本研修”總結交流和獎勵制度：每學期開展一次校本研修經驗交流會或學術研討會，及時總結、提升先進經驗，發現和解決存在的問題；每年進行一次校本研修成果獎勵表彰會，對校本研修中有突出表現的教研組和個人實行獎勵。

　　——“校本研修”年檢制度：每年年底，各教研組、教師整理好校本研修的相關資料，學校組成校本研修評價小組，對各教研組的校本研修情況進行檢查，檢查評價意見，作為考評教研組工作的重要指標。學校匯總資料，接受上級的檢查考評。

　　⑶積極開發校本課程和綜合實踐課程，以完善校本教學資源為抓手，不斷提高課堂教學能力。計劃三年內完成“心理健康教育活動課”、“課外閱讀指導課”等系列教材；完成各學科的學案、案例、教學課件等整理完善工作；加強校內外教育優質資源的互動，讓教師在課程改革和開發中得到發展。

　　（三）搭建成長平臺，促進教師專業發展，提高教學水平

　　1、請進來，每學年至少聘請1名教育專家，1—2名具有一定知名度的一線教師作專題講座，促進教師不斷轉變教育觀念，更新教育教學理念，始終走在教學改革的前沿。

　　2、積極承辦和舉辦各級教研活動，通過教研活動，實現和有關專家、教研員的互動教研，構建“教—學—研一體化”的培訓機制，以保持教師專的長足發展。

　　3、定期或不定期舉辦各種學術沙龍、專題論壇、問題研討等活動，切實提高教師的理論水平。

　　4、充分發揮網絡平臺的作用，鼓勵教師建立自己的“博客”、“研修茶座”，學校建立“組群”，為教師提供學術交流的空間

　　5、開闊教師視野，利用一切可利用的機會，讓老師們走出去，多參加一些學術活動，或名師報告等，并做好回校后的學習心得、教學展示課等工作。既可以提高外出學習教師的教學能力，也增加在校教師的學習機會。

　　6、鼓勵教師積極參加教育部門組織的論文評選、論文交流活動，定期匯編教師論文、案例分析、反思體會等，鼓勵教師敢于向CN刊物投稿，獲得成功的快感。

　　7、提供和創造學習培訓機會，確保有相當數量的教師接受過專門的學習和培訓，鼓勵教師參加高學歷培訓，三年內青年教師高學歷達到100%，讓教師們享受到學習和培訓的快樂。

　　（四）實施課題帶動，促進教師專業發展，提升教師品位

　　課題引領，以課題研究為載體，以科學的態度和方法來解決教學實踐中的問題，不斷提升教師的科研素質。逐步形成科研帶教研，以教研促科研的螺旋上升態勢，打造“研究型”教師隊伍，促進教師執教能力的建設，提升教師品位。

　　1、樹立三種意識：校長的協調意識、領導的服務意識、名師的精品意識。

　　2、構建“參與、協作、交流、共享”的研究團隊。

　　3、課題研究的特點是實用性和全員性。每位教師至少參加一個課題研究，課題必須來自于教師的教育教學實踐，以解決教學實踐的問題為主，從微觀入手，進行課題研究，真正提高教師課題研究水平。

　　4、健全課題管理機制，引領教師進行課題研究，為申報各類各級課題作積極準備。

　　（五）完善評價機制，促進教師專業發展

　　1、構建有利于教師專業發展的考核評價理念。

　　2、完善有利于教師專業發展的考核評價機制。

　　3、完善有利于教師專業發展的考核評價制度。

　　五、保障措施

　　1、組織保證

　　學校成立以校長為組長，分管校長為副組長，教務主任、教科室主任、教研組長為成員的學校教師專業發展工作領導小組，負責教師專業成長的規劃、實施、管理、考評等工作。

　　2、制度保證

　　（1）健全檔案管理

　　建立教師專業成長檔案（內容包括：根據學校制定的教師發展規劃，每個教師個人制定的發展規劃，教研工作小結，參加學校集中組織的校活動情況記錄，自學筆記，聽課筆記，教學隨筆，上公開課的教案，教學點評，案例反思，個人課題研究情況，自制教具及教學軟件，發表或獲獎論文等），做好教師成長過程中的資料積累。

　　（2）健全激勵機制

　　評估和考核是教師專業成長的重要環節。因此，要制訂相關的評估考核細則，及時記錄分析教師專業成長過程中的現象和事件，作出結論性的評價。健全激勵機制，將教師的專業發展情況與考績、晉升、評優、評先等掛鉤，以此促進工作的深入開展。

　　3、資源保證

　　（1）資金保證

　　學校要多渠道籌措經費，在軟、硬件上加大投入的力度，為教師的專業成長提供必要的物質條件和良好環境。每學年確定專項資金作為教師培訓費用以及獎勵在專業成長過程中的優秀教師。

　　（2）師資保證

　　既要挖掘校本資源，充分發揮本校名師、市級學科帶頭人和骨干的傳、幫、帶作用，又要面向校外，聘請專業人員（包括教研人員，科研人員和大學教師）進行專業引領。從而為教師的專業成長提供人力基礎。

職業發展規劃9

　　一、近期計劃（近一個學年）

　　在即將進入的九年級歷史教學中，我已經做好了充分的準備，教學方面做好了規劃。

　　第一，在備課方面，首先，做到“備教材”、“備學生”、“備教法”、“備練習”、“備作業”把課堂教學更上一層樓。

　　第二，在教學方面。能較好地把握教學規律，力爭做到課堂教學思路清晰，有較強地組織駕馭教學的能力，課堂紀律嚴明、課堂氣氛活躍，提升自己的教學基本素養。

　　第三，在與學生的交流方面，要下大工夫，利用課余、課間活動、自習時間，增加與學生的見面機會，增強與學生交流，做一個深入了解學生的教師，力爭做到學生信賴的老師。加強師德修養，我國現代教育家夏百尊指出：“教育之不能沒有愛，如同池塘之不能沒有水，沒有愛沒有教育。”所以，教師除了辛勤地付出之外，還要做到真正的熱愛學生，尊重學生的人格，善于發現他們身上的優點，真誠地感動和教育學生。

　　第四，在教學管理方面。有較強的組織駕馭課堂教學的能力，力爭做到課堂教學管理的松弛有度，活潑有序。

　　第五，在教育學生方面。要認真分析把握學生的心理特點，認真把握學生的心理發展的規律，在此基礎上因材施教。

　　二、中期規劃（近三年內）

　　教師工作的前幾年是一個教師職業生涯中最關鍵的'時期，在這一時期是教師逐漸站穩講臺、形成自我風格時期，在這一時期我的職業規劃尤為重要，在這一時期，深入教學的同時，還要不斷積累經驗，經常參加學科教研活動，聽取其他教師優質課，積極準備參加公開課、優質課等教學活動，積極向教學能手探討教學教法，主動探索教學理念，理論落實行動，在教學中用先進的教學理念進行教學，做到教得實在、教得靈活。使自己能靈活駕馭新教材。樹立現代的學生觀，學會以發展的眼光看待和對待每一個學生。在教學中形成師生關系和諧，堅持教學相長，在師生交往中發展自己，努力探索有個人特色的教學風格。

　　三、長期規劃

　　形成自己的教學風格之后，不能滿足于現狀，還要積極改進課堂教學，真正落實素質教育，向教學課程改革能手魏書生老師學習教學課堂改革經驗，還要借鑒都郎口中學、黃岡中學的教學成功改革案例，積極推行素質教育。同時還要不斷學習新的教學手段、教學方法和理念，如可以借鑒其他行業經驗提倡體驗式教學，逐步形成具有自己特有的特色教學風格。

　　作為一名人民教師，始終要把為人師表、教育學生、服務人民、報效祖國作為自己一生追求。在學校做到尊重領導、團結同事、熱愛學生。力爭做一名領導同事欣賞、學生喜歡、家長放心的合格教師。

職業發展規劃10

　　中學教師的工作穩定，步調規律且單純，還需要有生涯規劃嗎?答案是肯定的。

　　一、終身教育的需要

　　20世紀70年代以后，終身教育理念日受重視，生涯發展的研究，已不只偏重個人的職業選擇方面，進而擴大到個人自我潛能的發揮。教師逐漸體會到在職進修的必要性，光憑過去所學的知識和經驗，實很難勝任目前的教學工作，必須不斷地進修，吸取各種經濟、政治、科技和教育知識，以擴大知識領域，提升專業能力，最大程度地擴大個人自我潛能。

　　二、教師自身發展的需要

　　教育質量的提升，主要系于教師能否將教學工作當作終生的志業，或是將教學工作當做一生值得奉獻的專業。

　　因此，教師必須有自我發展需要和自我發展意識。

　　教師的自我發展意識，按照時間緯度，其內容構成至少包括三方面：

　　——對自己過去發展過程的意識

　　——對自己現在發展狀態、水平所處階段的意識

　　——對自己未來發展的規劃意識。

　　教師規劃自我發展就是"理智地復現自己、籌劃未來的自我、控制今后的行為"，使得"已有的發展水平影響今后的發展方向和程度"，使得"未來發展目標支配今日的行為。"

　　教師發展傳統的模式是學校要求——學校組織學習教師實踐——總結。

　　教師發展應有的模式："自我認識和自我反思——制定職業生涯規劃——理論的學習和準備——實踐和行動研究——總結提升"。

　　三、有助于教師確立發展目標

　　我們過去缺乏生涯設計的概念和意識，不少教師對自己要達到什么目標，通過幾個階段達到自己的目標，現在自己處于什么階段等等問題，往往是模糊的，有的'甚至從來就沒有這樣考慮過。

　　表現在工作上，就是聽從領導安排，以完成任務為目標，沒有自己的追求，態度被動;當工作不滿意時，往往歸因于外部的環境制約，認為自己盡了力，沒有辦法克服困難。

　　所以，生涯規劃，可化被動為主動，在追求中體會快樂人生。

　　四、有助于教師適應未來的競爭與社會需求

　　處于世紀的轉型期，教師面臨的問題將愈來愈復雜，所要處理的問題，可能不只是學校內教學的事情，同時還要面對社會、科技、家庭所帶來的各種挑戰。所以，教師必須對生涯發展有所了解，并且進行有效的生涯規劃。

　　教師生涯所面臨的社會沖擊有以下幾個方面：

　　1、全面建設小康社會的來臨

　　2、學生發展水平的提升

　　3、師范教育演變為教師教育

　　教師教育：是對教師培養和培訓的統稱。在終身教育思想指導下，按照教師專業發展的不同階段，對教師的職前培養、職初培訓和在職研修通盤考慮，整體設計，體現了對教師的教育是連續性的，可發展的，一體化的，目標就在于促進教師專業發展，提高教師專業化水平，加快教師專業化進程。

　　4、教師權威的重新認識

　　5、知識更新速度的加快

　　6、知識來源的多渠道化

　　7、從本土或地域性的學習轉變為全球性的網絡學習

　　8、多元智能理念的盛行

　　五、有助于解決教師的職業倦怠

　　職業倦怠是指個體因在體力、精力和能力上無法應付外界的要求而產生的身心耗竭狀態，是個體厭倦和畏懼工作任務的一種心理、生理反應。

　　職業倦怠有多方面的癥狀和表現。首先，精力耗竭，表現為疲勞、煩躁、易怒、過敏、情緒緊張，早晨去上班常常感到畏懼;其次，人格缺失，對學生抱消極態度，有意減少甚至斷絕與學生的聯系，見到學生也不理睬;第三，成就感降低，對自己的工作看不到成就，對困難不愿努力去克服，甚至產生放棄教師職業的消極想法。

　　職業倦怠不是由某一個事件造成的，而是由日常工作中的挫折、焦慮、沮喪日積月累造成的。一些教師由于缺少有意識地訓練，因而教學水平和能力往往處于高原狀態，沒有成就感和發展感，這樣很快就會出現職業的倦怠和退縮。職業倦怠是一個漸進的過程，一個難以突破的惡性循環。我們發現，在教師中這種情況比較普遍，應引起社會的廣泛關注。

　　為了克服職業倦怠，很有必要使教師樹立生涯設計的意識，掌握生涯設計的方法，真正把自己的職業生涯置于理性的思考之上。

　　從社會的角色期望而言，身負教育下一代的神圣使命，一位能做好生涯規劃的教師，必能有目的、積極主動并快樂地投入教學，使學生學習具有效率。

　　每個教師都需進行生涯規劃。這樣才能做自己生命的主角，做自己生命的設計師、領航員，真正為學生和自己的生命負責!

職業發展規劃11

　　一、指導思想

　　以城小的發展為自己的進步目標，時刻以自己是一名城小人而自豪。積極學習轉變觀念，提高自身的科研意識和課堂教學水平，為實現我校提出的“兩年準備、三年跨越”的宏偉目標而積極努力。

　　二、個人發展目標

　　刻苦鉆研，努力提高課堂教學質量和教科研水平，爭當自治區研究型的優秀校長和特級教師，并向更高的目標邁進。

　　三、重點工作

　　1、嚴把教學質量關，督促教師上好每一堂課，向課堂40分鐘要質量。認真組織參加聽評課活動，學習先進的教學理念，用跨越式的理念指導教學，實現全校教師的共同跨越。

　　2、深入學習課堂教學評價標準，以評價標準來衡量自己和老師們的課堂教學，不斷提高自身和老師們的課堂教學質量。

　　3、大力推廣實施學校的讀書活動。號召學生從小“好讀書，讀好書”，養成讀書的好習慣，讓知識的`陽光灑滿他們幼小的心靈。加強自身的讀書學習，提高個人的師德素質，促進專業化發展。

　　4、切實落實城小新德育構想，把學生思想道德教育貫穿在課堂教學的各個環節中。加強學生的習慣培養，開展形式多樣的班隊活動，對學生進行思想教育。

　　5、協助二年級教研組做好禮儀課程的開發。

　　6、做好評價工作，提高學生的綜合素質。

　　7、做好各項常規工作。

　　四、具體操作實施策略

　　1、認真備課，既備教材又備學生，聯系學生實際，采用生動活潑的語言激發學生的學習積極性，使學生愛學、樂學，讓學生節節課都能有所收獲。

　　2、積極參加跨越式聽評課活動，用跨越式理念指導教學。

　　（1）積極學習跨越式的理念及教學的基本模式。

　　（2）積極參加跨越式聽評課活動，學習先進的教學理念，并應用到實際的教學當中去。聽評課后及時反思，發在論壇上。

　　4、深入學習課堂教學評價標準，提高課堂教學質量。

　　（1）以教研組為單位學習課堂教學評價標準。

　　（2）利用課余時間自學，達到熟記于心。

　　（3）集體備課前，對所備教材深入研究，在討論時主動發表自己的見解或提出困惑，通過集體研討給予解決。

　　（4）通過學習，每月寫兩篇教學反思。

　　5、讀書活動

　　（1）把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養，滿足學校建設學習型組織的需要。讀書學習、匯報每月一次。學習后有反思或學習體會。

　　（2）加強學生的讀書學習，號召學生“多讀書，讀好書”，從小做一個愛讀書的好孩子。

　　（3）通過讀書活動不斷提升自己的文化內涵和修養，提高自己運用科學觀點看待問題的能力。提高自身學習的興趣使自己融到我校學習型組織的建設之中。

　　6、落實城小新德育工程

　　（1）把德育教育融入到平時的教學工作當中去。

　　（2）注意學生良好行為習慣的培養，無論是課上還是課下，都有明確的要求。從小養成學生良好的行為習慣和生活習慣。

　　（3）教育學生講文明，懂禮貌，做新城南合格的小學生。

　　7、禮儀校本課程工作和評價工作

　　（1）積極配合校本課程開發工作，完成禮儀校本課程的編排。

　　（2）隨時對學生進行評價，并做好記錄。為每位學生建立檔案袋，記錄學生的成長歷程。

　　（3）和科任教師積極聯系，了解學生的課堂表現，為全面評價學生打下基礎。

　　（4）讓學生、家長參與到評價的過程中來，使評價更有說服力

　　8、做好各項常規工作。

　　五、每月活動安排

　　九月份

　　1、協助教研組長制定各項規章制度，完成組內分工。

　　2、制定個人工作規劃交教研組長進行審核。

　　3、根據教學進度完成備課、資源上傳工作。

　　4、積極參加學校的聽評課活動。

　　5、認真學習研讀新課標。

　　6、開好家長會，取得家長的支持，以便更好地開展工作。

　　7、對9月份工作進行總結。

　　十月份

　　1、深入學習語、數課堂評價標準及語數新課標。

　　2、認真準備，在組內備一節語文研究課，活動時組內共同研究。

　　3、積極參加學的聽評課工作。

　　4、根據教學進度完成集體備課、資源上傳工作。

　　5、大力推廣讀書工作。

　　6、認真完成10月份學生評價工作。

　　十月份

　　1、教研組內集體研究、備課。

　　2、根據教學進度完成集體備課、資源上傳工作。

　　3、認真準備，完成禮儀課程的教案編寫工作。

　　4、積極參加學校的聽評課工作。

　　5、完成11月份學生評價工作。

　　6、繼續推行讀書工作。

　　十二月份

　　1、學生習慣培養和多元智力作業方面的有關講座

　　2、根據教學進度完成集體備課、資源上傳工作。

　　3、積極參加跨越式12月份的聽評課工作。

　　4、在班內進行讀書匯報活動。

　　5、對我負責的教學工作進行深入總結。

　　6、做好期末復習工作。

　　元月份

　　1、做好期末復習工作。

　　2、對個人工作進行整理、總結。

職業發展規劃12

　　網絡編輯是網站內容的設計師和建設者，通過網絡對信息進行收集、分類、編輯、審核，然后通過網絡向全世界的網民進行發布，并且通過網絡從網民那里接收反饋信息，產生互動。然而，和傳統媒體編輯一樣，網絡編輯時常也被人誤解，或遭以偏見。

　　對于一個資訊類網站來說，編輯的工作是十分重要的，可以說很大程度上，它決定了你網站的發展速度，一個好的編輯不僅能讓網站充實，而且能讓網站某些長尾關鍵詞有排名。網站的更新及內容編輯是一個必不可少的環節，網站編輯更是對網站推廣有著重要的推動作用。如何成為一名優秀的網站編輯者?下面總結幾點經驗供參考!

　　(一)具備一定的計算機與網絡應用知識

　　何謂網絡編輯，顧名思義是要和網絡打交道的，那么“吃飯”就要靠計算機，這就要求網絡編輯要對計算機方面的知識有一定的了解，特別是一些程序問題，可以說是網絡編輯最基礎的要求。知識是永無止盡的.。網站編輯技術方面基本職業技能包括：Html、Css、Photoshop、Dreamweaver等。

　　(二)具備一定的新聞收集及對新聞內容、標題的加工能力

　　如何迅速準確的收集到網站所需要的內容并能夠判斷內容的價值以及內容的正確性和合法性，是一名網絡編輯最基本的技能。其次要了解當今社會的熱點，網民所關注的問題，要主動去貼近網民，而不是讓網民來告訴你發生了些什么。還需要具備新聞加工的能力，把收集來的新聞通過自己的加工改變成為自己網站的特色新聞。

　　(三)具備一定的創新、策劃能力

　　作為網絡編輯，就必須不斷改變新聞咨詢網的風格，這就要求其必須具備一定的創新能力，同時還要有策劃網站的能力。制作專題就是一個網站編輯策劃能力的體現。所謂專題就是對某個關注程度較高或持續時間較長的新聞事件、人物、現象、問題等進行的集合式的報道。一個好的專題已經成為網站提高訪問量和增強自身影響力的重要手段。在策劃專題的時候一定要注意網站定位、網站技術條件、專題對象的價值，而在完成之后還要加強專題的及時更新和欄目間的互動。這就需要網站編輯們不斷的創新自己，不斷的思考。

　　(四)具備網站推廣的能力

　　網站內容再多再好，訪問量小也是不行的。所以網站編輯的又一職責是網站推廣。網站編輯應掌握好網絡傳播的基本技術，如搜索引擎、編輯軟件、超鏈接、信息發布系統的使用以及網頁制作等。網編們可以到各大論壇、社區、搜索引擎、付費廣告、新聞郵件、定向電子郵件、友情鏈接等等進行推廣。通過交換廣告、友情鏈接、主動宣傳等方式提升網站的訪問量和知名度。

　　小編告訴你，作為一名網站編輯，最重要的還是責任心，要對自己的工作負責任，用心去做，真正的用心去把網站建設維護好，提升用戶體驗度。有不少網站編輯抱怨他們的工作只是網站搬運工，枯燥無味沒有技術含量。普通編輯停留在粘貼、復制和加工的初級階段，而高層次的編輯卻走上了策劃—推廣—運營之路，成為新聞網站的核心競爭力要素，在實現自我價值的同時也拿到了比普通編輯高上兩三倍以上的薪水。

職業發展規劃13

　　剛從校園走進社會，想過“30歲”是什么樣的概念？也許那簡直就是“英雄末路，美人遲暮”了吧。年少輕狂的時光就這么偷偷溜走，已經30歲的你，握著手里的一官半職，或者看著招聘廣告上“本科以上、三十五歲以下”的“硬指標”，是否常常發呆？

　　30歲感悟大智若愚，大巧若拙

　　李四馬上過30歲生日月收入1.2萬元-1.5萬元某房地產開發公司前期開發主管

　　在學校的時候，一直希望能從事一個自由的職業，比如作家之類的，所以就通過關系到了一家報社實習，做了半年多記者。結果卻發現自己喜歡的還是本專業———房地產，所以就很自然又進了這一行；因為實習期間對于社會關系把握的比較好，也因為1998年以后上海房地產市場一直發展很好，所以最初的事業都很順利，幾年時間，房子也買了，車子也買了。那個時候總覺得自己的人生大概就這樣了吧。然而，不久之后因為一次重大的工作失誤，工作也丟了，房子、車子也抵押了，整個人生立刻變得灰暗。很長一段時間，我無法振作。后來，在家人的鼓勵下，我慢慢走出陰影，靠著良好的工作經驗和能力，重回職場。挫折真的給人成長，自從那次后，我明白了分散風險的道理，目前除了房地產這個主業外，業余時間投投稿，寫些自己喜歡的東西，也是增加收入的一個來源。馬上30歲了，我更確切地明白一個道理：大智若愚，大巧若拙。

　　30歲，我“跳”掉了自己的飯碗

　　helen原任私企人力資源經理月薪3000元左右

　　我看到公司的裁員名單上也有自己的`名字的時候，離我30歲的生日還不到一個月。雖說惴惴不安地等了好久，但真的一紙通知下來，心里還是有說不出的酸甜苦辣。我的專業是行政管理，畢業以后，順理成章地到了一家私營企業做起了總經理秘書，雖說工資不高，可活兒挺輕松，每天也就是打打字、處理處理雜事什么的，空下來看看英文，也沒有人管自己。就這樣忽忽地過了兩年，轉眼我英語六級也考出來了，這家小公司也呆膩了，憑著不錯的英語功底我跳槽進了一家外企做前臺，薪水也double了。

　　可就從進入那家外企開始，我漸漸地開始有了心理不平衡的感覺：看著公司同年齡的女孩子們，個個衣著光鮮，“的來的去”，又想想自己，就算再做個5年，也不過是一個一月兩千多塊的“老前臺”。心有不甘，兩年以后，我又跳到一家企業做了物流助理，薪水也不是很高，可想想未來的日子捧上了一個“金飯碗”，也還是值得的。

　　日子忽忽地過，又是一個兩年，助理還是助理，主管也不見近期內有動我的意思。那時候我又熬不住了，沖動之下把工作辭掉———我相信，自己完全有能力去做一個主管。

　　可真的到了才市我才發現現狀并非如此，稍微好一點的工作，都要求相關工作經驗五年以上，像我這樣的，再去做個助理，都不是人人都要，因為我的經驗也太單薄了。沒有辦法，已經辭掉工作的我開始做起了“撒大網撈魚”的事情，終于，在我辭職兩個多月的時候，有一家公司讓我去做人力資源助理，我想也沒想，就答應了。

　　新工作其實并不難，也就交交四金，算算工資什么的，可就這個，我卻捅了一個大漏子———在算工資時不小心多打了一個零，而這個員工恰恰已經辦完離職手續了。多付的幾萬塊錢要不回來，人力資源經理也被老板狠狠地訓了一頓，并記一過。公司的經營狀況本身不好，正好遇上裁員，裁員名單上也就“順利成章”地有了我的名字，從新進公司到丟掉飯碗，總共還不到半年的時間。

　　繼續我的“恐龍職業”？

　　eric某圖書館李超月薪2500元左右

　　大學一畢業，我就進了這家圖書館工作。雖然我也算是名牌大學畢業，但學的專業是歷史，工作不好找，能到圖書館工作也算是不錯的選擇。坐在閱覽室遞遞書牌這樣的悠閑工作是輪不上的，我就在倉庫里拆包、驗書，事情不多，我也樂得清閑，更大的好處就是可以看到新出的書，精神生活不至于太過落后。

　　日子就這樣一天天地過，我的工資也從一千多漲成兩千多，在我滿29歲的時候，我還當上了副主任。但是漸漸地，聽說同學們一個個在外面都“混”得不錯，出國的出國，升職的升職，而我，卻沒有什么上升的空間———我們主任的工資和我也差不了多少。看到過“恐龍職業”這個概念：你做了一個無法使自己提升的職業，日子久了，你自己就會像恐龍一樣，缺少適應變化的能力，最終逃不了滅絕的命運……看著同學們打拼著自己的事業，再想想自己的這份“恐龍職業”，我還要再繼續干下去嗎？

　　聽別人的故事想自己的前程

　　初生牛犢不怕虎，跳來跳去，反正我還年輕。30歲的你，還有這個勇氣嗎？轉行害怕精力不夠，維持現狀又心有不甘。30歲的我，還有這個必要冒險嗎？

職業發展規劃14

　　姓名：xxx

　　性別：女　

年齡：21

　　學校：大連某計算機專修學院

　年級：16

　　專業：藝術設計

　　我的未來不是夢!我一直認為“未來盡在掌握”是要有規劃做前提的。有一份職業生涯規劃，對我的人生有莫大的幫助，畢竟把人生掌握在自己手里比隨遇而安好的多。經過一番斟酌，我決定將我今后的職業生涯規劃付諸于文字。但它所代表的僅是我想發展的大體框架，決不是細節，它所起的作用僅是鞭策我向自己的理想加快腳步，換言之，它是一種催化動力的添加劑。雖然這兩個“僅”字聽來有些微不足道，但它包括了職場生涯中的兩個重要元素：目標和動力。在擁有能力及動力的前提下為自己的目標擬訂職業生涯規劃是不可或缺的前提!

　　當我在確定目標之前，我做了一番自我盤點。用“不妄自菲薄，不隨意浮夸”的態度看待自己，清楚地知道自己在社會中所扮演的角色，以及自己的優勢和劣勢。

　　優勢盤點：口齒伶俐，能說會道，做事絕不拖拉。考慮事情詳盡周全。在學校曾擔任廣播站主播及主策劃員。擅長文科，大專文化和文字基礎非常扎實。學習中有種不完事不罷手、不完美不結束，鍥而不舍的態度和精神。好強的性格形成了我越挫越勇的學習態度。對待困難決不服輸，挑戰自我的個性非常明顯，當然這些是在自己所及的能力之內，從不耍嘴上功夫，而是用實際行動證明一切!

　　劣勢盤點：感性化，稍微欠缺理性思考，很執白，心直口快，不會拐彎抹角。好強的性格同時也常常導致我急功近利，做事情太過要求完美。

　　我的社會角色是大專院校二年級學生，待考的職業證書有英語四 /六級和PHOTOSHOP大師認證,這些對我實現職業目標有著非比尋常的意義,人活在這個世界上是學無止境的，如果有機會，今后還要進行各個方面，對專業有幫助的強化。我的性格：開朗、活潑、外向型且極度好強。興趣愛好很廣泛：音樂、唱歌、跳舞、書法、寫作、繪畫、藝術設計，在社會上喜歡與各種不同的人打交道,這樣的興趣愛好使我愿意做的事情很趨向挑戰化，超越化。

　　我不喜歡老套的東西，而是喜歡推塵出新，21周歲的我正值花季,大好的前途與光陰正是這個年齡所擁有的，所以我很滿意這個年齡段的自己,目前對我來說最重要的就是學習,如果沒有穩定的基礎與過硬的本領，是不能為事業做基石的，除此之外,我關注的事情還有很多，比如現在的職業行情，IT事業的走向以及趨勢，這些對自己的就業道路有很大的推動作用。學習一個專業并非是為了一時的興趣，而是為了日后的謀生所積聚能量，然而又并非為了謀生選擇自己不喜歡的專業。專業是興趣，謀生則是根本與結果，所以，靜觀其態，在發展所需要的IT行業中選擇自己最擅長的專業，這樣就具備了根本的目標，朝著這個有彼岸的目標前行是不會出現盲目追溯的可能，擁有韌性個性的自己相信會成就一番事業的!

　　解決問題

　　現在就讀的專業也是我兒時的夢想、現在的夢想。我也相信有了興趣才能學得好。對于處事情緒化、不理智的缺點，我正努力在一點一滴的在生活瑣事中將其縮小并糾正。對于學歷文憑的缺陷，我希望可以繼續深造，并拿下一些技術類證書，同時也用社會經驗來彌補這方面的.不足。

　　職業取向

　　我性格開朗，喜歡新鮮的事物，屬于比較“前衛”的女生。整天做老套的工作和壓模式的生產作業一定不適合我。結合自己的專業以及興趣愛好和特長，我認為自己比較適合創新、策劃動漫的工作，這兩種工作和我的專業相符，也算學以致用。目前為止，我不想刻意地把自己限定在具體的哪個工作崗位上，但藝術設計和動漫設計師一定是我的首選。

　　具體規劃

　　根據對職業發展的研究，我認為自己正處于過渡期，在離開大學之前，也就是選擇專業的過程中，我已經為自己將來的職業趨向埋下了伏筆，而現在，這種職業趨向也已經基本穩定。因此，我做了這樣的規劃：

　　A—20xx年~20xx年取得大專院校畢業文憑以及英語四/六級證書，有實習成果和經驗并提高自身素質。

　　B—20xx年~20xx年修讀動漫學院并正式工作、適應工作。在此期間，我允許自己轉換數次工作，以親身實踐讓自己清楚：到底要從事哪一種工作。

　　C—20xx年~20xx年為自己的工作定位，熟悉工作，修讀一些對自己工作有幫助的課程并攻下證書。工作上軌道，能對自己職場生涯中所發生的問題及困惑應對自如，從一個職場新人變成一名職場干將。

　　D—20xx年~20xx年用10年的時間，為自己的事業努力奮斗，至少在自己的單位和崗位上小有成就。

　　E—20xx年~20xx年尋找其他契機，發展自己，離開原來的工作單位，嘗試其他的工作，并確定未來10年自己要干什么。

　　F—20xx年~20xx年再用10年的時間在新的工作環境，新的工作崗位中迎接挑戰，攀登自己的第二個事業高峰，因為當時的自己應該已經趨向成熟，所以熟悉這份工作不再需要三年之久。然后做兩份長期的工作，選擇一份繼續從事或轉換另一份新工作。接下來的生活應該已經差不多面臨退休，這時就發揮余力，參加公益事業或業余工作，為社會盡最后一分力，并充實自己。

　　職場生涯不是幾年的功夫，而是幾十年的光景，必須面對時代的變遷，在時間的面前誰都是個孩子。無論自己處于什么年齡階段都要積極吸取時代變革中新的事物和技術，防止被時代甩在后面。在前面可以看出，我會比較熱衷于改變自己的工作環境，因為那樣可以幫助自己更加全面地了解社會的發展形勢。隨時隨地，謹記：吸收、吸收、再吸收!只要奔著自己的目標不懈的努力，加上對自己事業這份詳盡的規劃，相信自己一定會成功的!加油!閆娜!挑戰自己!挑戰未來吧!