《植樹的季節》教案

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《植樹的季節》教案

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《植樹的季節》教案

　　《植樹的季節》教案【一】

　　教學目標

　　1、認讀生字。

　　2、學習課文。

　　教具準備：

　　課件、生字卡片。

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　1、(出示課件)——圖片(植樹造林)。

　　2、說說這是什么時候的景色，人們在干什么，你有什么感受?(學生自由說)。

　　3、出示課題，板書。你看了這個課題有什么問題嗎?

　　二、學習課文。

　　(一)觀察圖畫：看圖，用自己的話說說圖意。

　　(二)初步感知課文。

　　1、自由試讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。

　　2、檢查反饋：

　　(1) 抽讀生字：潤仿佛扛等(指名讀，集體正音，開火車讀、齊讀。)

　　(2) 指名讀課文。指名幾人讀，師帶讀、小老師范讀。

　　(3) 全班齊讀全文。

　　(三)理解課文：

　　1、課文一共有幾段?

　　2、每一段主要講什么?

　　3、學習第二段。

　　(1) 指名讀這一段。

　　(2) 說說植物生長需要哪些條件?你是從哪得知的?

　　(3) 找找課文中具體寫的哪些條件適應樹木的生長。

　　4、學習第三段。

　　(1) 課件出示：風吹著我們的紅領巾，像小小的樹開放了一朵朵紅花。

　　(2) 反復讀這一句，你有什么感受?

　　5、學習第四段。

　　自由讀這一段，用自己的話說說為什么要植樹?

　　6、在植樹的季節，你想對小樹說什么?分組討論，再請代表總結發言。

　　三、指導朗讀

　　1、出示課文插圖，音樂導入情境。你能把這首詩很美地讀出來嗎?

　　2、課件出示課文，指名幾人讀，集體評議、比賽讀，配樂讀。

　　四、課外作業：

　　收集植樹方面的圖片、文章，出一期板報。

　　《植樹的季節》教案【二】

　　【教學目標】

　　1.認讀本課生字，會寫本課生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.培養熱愛樹的感情。

　　4.懂得植樹是勢在必行的一件事。

　　【教學重、難點】

　　1.認讀本課生字，會寫本課生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.讓學生懂得樹木和人類是好朋友。

　　【教具準備】

　　課件、字詞卡片、小黑板

　　【教材分析】

　　本文開篇點題“植樹的季節”，全文也都是圍繞這一句寫的。緊接著寫為

　　什么春天是植樹的季節，以及人們怎樣植樹和人們為什么植樹。課文最后又一次點題“所以，春天總是我們植樹的季節”。說明為什么植樹的段落比較抽象，生字、新詞也比較多，學生學起來有一定的困難，應采用分散難點、各個擊破的辦法幫助學生學會認會。

　　學情分析二年級小學生一般沒有植樹的體驗，但他們渴望植樹，特別是對于咱們山區的孩子來說，他們更盼望干旱的大山能早日綠樹成陰，為此，我們可以讓學生從聽爸爸媽媽植樹的故事或看圖片入手，從中了解樹木對人類的好處，以增強學生保護樹木的意識。二年級學生基本上學會了獨立識字，在學生自學的基礎上進行重點、難點的分析，組織學生用自己喜歡的方式識字、寫字。

　　【教學過程】

　　一. 導入

　　1. 師問：現在是什么季節?

　　2. 師問：在這美麗的季節里我們會干些什么?

　　3.播放課件：植樹圖景。提問：圖上小學生們在干什么，干得怎么樣?

　　4. 引出課題。

　　5. 板書課題，齊讀課題。

　　二. 初讀課文

　　自由讀課文

　　1. 畫出生字詞待教。

　　2. 劃分自然段。

　　3. 講一講讀懂了什么?