最新幼兒園中班語言教案

時間：2025-11-25 08:22:41 教案

最新幼兒園中班語言教案（精選15篇）

　　教案是活動設計的一種呈現方式，是對具體教育活動的開展過程進行設計，它闡明了預定時間內要做什么，怎么做，達到什么目標等。接下來應屆畢業生考試網小編為大家編輯整理了最新幼兒園中班語言教案（精選15篇），希望對大家有所幫助。

最新幼兒園中班語言教案（精選15篇）

　　最新幼兒園中班語言教案篇1

　　設計思路：

　　主題活動“我愛我家”正在熱火朝天的開展，幼兒從本來對家的點滴認識，發展到“爸爸本領大”知道了爸爸的許多本領，進而對爸爸產生景仰，視他為自己的偶像。活動“肚子里的家”是對前一個活動的延伸，讓幼兒介紹自己的媽媽，進而讓幼兒產生好奇：自己是從哪里來的，因此我們的活動就開展了。此活動是為了解決幼兒心中的疑惑，讓他們了解自己在媽媽肚子里的時候還有一個家，感知媽媽懷孕的辛苦，萌發對媽媽的熱愛。

　　活動目標：

　　1、幼兒收集照片，介紹自己的媽媽以及媽媽懷孕的情況。

　　2、傾聽故事，感受媽媽懷孕的辛苦。

　　3、通過講講說說，培養幼兒的語言表達能力。

　　重難點：

　　重點：幼兒收集資料，了解自己在媽媽肚子里的情況。

　　難點：把收集到的資料告訴同伴和老師，發展幼兒的語言表達能力。

　　活動準備：

　　幼兒和媽媽一起拍的照片若干，媽媽懷孕的圖片，字寶寶，故事《肚子里的家》

　　活動流程：

　　介紹自己的媽媽→出示圖片，導入活動→傾聽故事→提出問題，了解故事大致內容→擴展延伸

　　過程：

　　一：介紹自己的.媽媽

　　1、幼兒拿者照片向同伴和老師介紹自己的媽媽，我的媽媽叫什么，在哪里工作，這張照片在哪里拍的…….

　　2、教師予以指導，介紹好的給予表揚。

　　二：出示圖片，導入活動

　　1、哦，剛剛我們的小朋友都介紹了自己的媽媽，我覺得都介紹的不錯，我發現照片上的媽媽都是抱著你們拍的，你們的媽媽關心你們嗎?那你們愛不愛你們的媽媽呀?

　　2、那小朋友你們知道自己是從哪里來得嗎?

　　3、教師出示媽媽懷孕的圖片，請幼兒仔細觀察，圖片上的媽媽有什么不一樣。

　　4、哦，小寶寶在媽媽的肚子里，你們想不想知道他們在媽媽肚子里干什么呀?

　　三：傾聽故事《肚子里的家》

　　1、教師出示小寶寶的圖片，引起幼兒的興趣。學著小寶寶的口氣向幼兒講述故事的名字，邊講邊出示字寶寶——肚子里的家。讓幼兒對文字有所認識。

　　2、教師講述故事，幼兒仔細傾聽。講到重要地方時，教師減慢語速，讓他們對故事內容有個大致的了解。

　　四：提出問題，了解故事大致內容

　　1、故事的名稱是什么?

　　2、小白，小沙和小紅在討論什么呀?

　　3、為什么老師的肚子在一天天長大呢?老師是怎么對小朋友說的啊?

　　4、后來老師為什么離開幼兒園了，她去干什么呀?

　　5、老師走了后，小白、小沙和小紅又在討論什么呀?

　　6、教師再次講訴故事，加深印象。

　　7、我們小朋友在媽媽的肚子里是怎么樣的?

　　8、幼兒小組討論，自己在媽媽肚子里的情況，請他們互相輕輕的告訴。

　　五：擴展延伸

　　1、請小朋友上前來表演，一位小朋友扮演媽媽懷孕的場景，另一位幼兒輕輕來撫摸媽媽的肚子，讓幼兒的情感得到抒發。

　　2、在愉快的交流中結束此次活動。

　　最新幼兒園中班語言教案篇2

　　【活動目標】：

　　1、讓幼兒體驗故事的'趣味性，樂意聽故事。

　　2、讓幼兒知道一年有四個季節(春、夏、秋、冬)。

　　3、幼兒能分角色表演、講述故事。

　　【活動準備】：

　　春、夏、秋、冬景色圖片各一張，蝸牛媽媽與蝸牛寶寶圖片，伴奏音樂碟

　　【活動過程】：

　　1、教師配樂講述故事《小蝸牛找四季》

　　提問：故事里都講了誰?

　　2、教師出示蝸牛圖片，依次出示四季圖片，再次講述故事

　　提問：春天來了，蝸牛媽媽對小蝸牛說了什么?

　　小蝸牛聽了媽媽的話又是怎樣做的?

　　3、教師引導幼兒一起講述故事。

　　4、讓幼兒認識春、夏、秋、冬四季

　　① 游戲：猜四季

　　② 游戲：字寶寶找四季

　　教師小結：一年有四個季節，他們分別是春、夏、秋、冬。

　　5、教師引導幼兒分角色講述、表演故事。

　　① 個別幼兒表演、講述。

　　② 幼兒集體表演、講述。

　　6、幼兒為故事取名

　　7、活動評價

　　最新幼兒園中班語言教案篇3

　　活動目標：

　　1、樂于表達，學習主要角色之間的對話。

　　2、能夠仔細觀察畫面，根據圖片提供的線索，大膽猜測和想象故事情節。

　　3、在猜測故事情節的過程中，體驗觀察和發現的樂趣。

　　活動準備

　　1、課件《母雞和蘋果樹》。

　　2、自制一棵蘋果樹。

　　活動過程：

　　1、導入，激發幼兒興趣。

　　師：看，畫面上有什么? 我們一起來看看房子里住的是誰。

　　師：哎呀，原來房子里住的是母雞媽媽。

　　2、引導幼兒仔細觀察畫面，大膽猜測，學習主要角色間的對話。

　　(1) 師：一天早晨，母雞醒來，推開窗戶……

　　咦，雞媽媽怎么了，是什么表情?(幼兒回答)

　　師：母雞媽媽瞪大了眼睛，好象看到了什么感覺很驚訝，那你猜猜看它看到了什么?(幼兒自由回答)

　　那母雞媽媽到底看到了什么?(點擊課件：蘋果樹)

　　母雞說：“這棵蘋果樹哪兒來的呢?昨天還沒有這棵樹呢?”

　　那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的呢?

　　那我們帶著問題接著往下看。

　　(2) 師：一陣風吹來，蘋果樹上出現了什么?看看耳朵是什么樣子的?

　　你覺得這是誰的耳朵?

　　蘋果樹怎么會長耳朵呢，你們覺得怎么樣?

　　母雞媽媽也覺得很奇怪，說：“真奇怪!我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。”

　　哎，你們聽蘋果樹也說話了：“我們蘋果樹有時候是這樣的.。”

　　那接下去又會發生什么呢?

　　(3) 師：又一陣風吹來，蘋果樹上又出現了紅紅的什么?

　　那雞媽媽看到紅紅的舌頭會怎樣?

　　它會怎么說?蘋果樹又怎么說呢?

　　接下去還會發生什么呢?

　　(4) 師：又一陣風吹來，蘋果樹上出現了什么?

　　雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會怎么說呢?

　　蘋果樹怎么回答的?

　　(5) 師：你認為這是一棵真的蘋果樹嗎?你覺得是誰假扮的?

　　那你們有沒有什么好辦法，讓它現出原形呢?(幼兒自由回答)

　　小朋友想出了很多好辦法，雞媽媽也想出了一個好辦法：“雞媽媽讓蘋果樹學大樹搖，蘋果樹搖啊搖，樹上的葉子都掉下來了，看，到底是誰假扮的呀?”(點擊課件：啊，原來是一只大灰狼假扮的。)

　　那它為什么要裝成蘋果樹呢?

　　(6) 師：原來大灰狼裝扮成蘋果樹是想來吃母雞媽媽的，那你們有什么好辦法來幫助母雞媽媽對付大灰狼?(幼兒自由討論)

　　小朋友想出了很多好辦法，那我們來看看雞媽媽是怎么做的?

　　3、完整講述故事。

　　師：你們喜歡這個故事嗎?

　　這個好聽的故事的名字叫《母雞和蘋果樹》，那請你們跟著老師一起來講講這個故事吧。

　　4、表演故事。

　　師：你喜歡故事里的誰?為什么? 現在我們來表演故事，你可以選擇當雞媽媽，也可以選擇當蘋果樹。

　　最新幼兒園中班語言教案篇4

　　活動目標：

　　1、傾聽和理解故事內容，知道做錯了事情要改正。

　　2、通過討論，能大膽、積極、清楚地表達。

　　3、感受與同伴在一起的快樂。

　　活動準備：

　　狐貍圖片、掛圖、視頻

　　活動過程：

　　師：池塘里會住著天上的星星嗎？小小的刺猬能扎起一個比它還要大還要重的西瓜嗎？

　　1、出示小狐貍，引出課題。

　　師：你們看，他是誰？（小狐貍）這只小狐貍有點特別，它呢喜歡捉弄別人。你們知道什么是捉弄嗎？（捉弄就是搗蛋、開玩笑的意思）今天呀我們來看看小狐貍到底做了些什么？我們一起來聽故事《小狐貍的槍和炮》。

　　2、教師講述故事，初步了解故事內容，引發幼兒思考。

　　師：小狐貍捉弄了誰？他是怎么捉弄小鴨子的？

　　幼：小鴨子，小狐貍叫小鴨子到池塘里吃星星，結果小鴨子吃了一肚子的水。

　　師：小動物被捉弄之后，還喜歡和小狐貍做朋友嗎？

　　幼：大家都不喜歡和小狐貍做朋友了。

　　師：沒有了伙伴和自己玩，小狐貍心里怎么樣？如果你的朋友不跟你玩了，你會怎么樣做？幼兒自由討論后提出問題，引起幼兒繼續聽故事的興趣。

　　3、播放故事視頻。

　　師：我們小朋友猜對了嗎？小狐貍做了槍和炮想去干什么呢？

　　師：小狐貍拿著槍和炮出來，小黃狗是怎么樣做的？（沖在前面保護大家）打進小黃狗嘴里的'是什么呀？小黃狗吃到了什么？（巧克力）小動物們也想嘗嘗，我們一起來發射，準備好了嗎？（邊做握手槍的動作邊說“叭”“叭”“叭”）

　　師：小狐貍回家推出了什么？大炮里轟出的又是什么呢？小動物們吃得可開心了，我們也來嘗嘗吧。大家備好，我要發射咯“哄”、“哄”、“哄”……

　　師：你們開心嗎？那你覺得現在小動物們和小狐貍在一起開不開心呀？（開心）大家現在喜不喜歡和小狐貍一起玩？為什么大家又喜歡跟小狐貍玩了呢？

　　師：他呀真是只聰明的小狐貍，我們再來看看這個故事吧！

　　4、看圖片欣賞故事師：小朋友，你喜歡以前的狐貍還是喜歡現在的狐貍？為什么呢？

　　生活延伸：

　　討論：你有沒有做錯過事，后來你是怎么做的？（幼兒自由講述）

　　教師總結：做錯了事不要緊，只要勇于改正，還是好孩子。

　　最新幼兒園中班語言教案篇5

　　一、活動目標：

　　1、體驗作品中小朋友對蘋果娃娃的關愛之情。

　　2、能理解作品的主要資料，掌握作品的主要情節。

　　3、學會如何與新朋友相處。

　　二、活動準備：

　　在日常生活中已引導幼兒畫過蘋果。

　　三、活動過程：

　　1、兒歌表演法導入課題：我是一個大蘋果。

　　2、教師講述故事，引導幼兒傾聽。

　　（1）提問：你見過會說話的蘋果娃娃嗎？今日教師要給你們講一個《蘋果娃娃》的故事，故事里的蘋果娃娃到底是什么樣的.呢？

　　（2）教師有表情的講述故事。

　　提問：故事里有誰？講了一件什么事？小朋友們是怎樣對待蘋果娃娃的？

　　（3）分段講述故事，邊講邊提問，幫忙幼兒理解作品資料。

　　提問：敏敏是怎樣畫蘋果娃娃的？為什么說蘋果娃娃度過了歡樂的一天？蘋果娃娃還愿意上幼兒園嗎？為什么？

　　3、引導幼兒思考并討論：你愿意上幼兒園嗎？為什么？如果我們班來了新朋友，我們應當怎樣做？

　　四、活動延伸：

　　在游戲活動時組織幼兒分主角表演《蘋果娃娃》；并畫一畫自我想象中的其它娃娃。

　　五、活動反思：

　　這是一篇意境優美的童話，情節簡單，故事發生的場景幼兒也比較熟悉，幼兒比較容易理解。明白了要和朋友友好相處，如何對待新朋友。特別是對主角表演很感興趣，調動了幼兒的進取性，課堂氣氛活躍，到達了預期的目的。

　　最新幼兒園中班語言教案篇6

　　活動目標

　　1、了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。

　　2、啟發幼兒根據兒歌的內容想象并用動作來表演。

　　活動準備

　　1、了解荷花的生長過程。

　　2、與兒歌相應的圖片。

　　活動過程

　　一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程

　　1.教師：荷花是長在什么地方的呀？荷花的.葉子是怎樣的？荷花池里還會有什么呢？

　　2.幼兒根據自己的知識經驗講述。

　　二、結合圖片學習兒歌《荷花開》

　　1、出示圖片：圖上有什么？（小魚、小蝦、小雨還有風兒和荷花。）

　　2、老師把這張圖片上的內容編成了一首好聽的兒歌，大家一起來聽一聽吧！

　　3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》

　　4、幼兒根據圖片內容逐步念出兒歌的內容，同時幫助幼兒理解兒歌的含義。

　　教師：兒歌里說的紅色的大傘是什么呀？（荷花）

　　三、啟發幼兒根據兒歌內容創編動作

　　1、教師：暖暖的風兒吹過來，可以做什么動作呢？

　　小雨又能做什么動作呢？

　　小魚、小蝦可以用什么動作表示？

　　2、先讓個別幼兒演示他創編的動作，在選擇合適的集體練習。

　　3、帶領幼兒邊念兒歌邊表演動作。

　　最新幼兒園中班語言教案篇7

　　一、活動的由來：

　　通過欣賞詩歌，發展幼兒的語言，豐富幼兒的詞匯，使中班的幼兒有創作的欲望。

　　二、活動名稱：

　　學詩歌“家”。

　　三、活動目標：

　　1、學習詩歌“家”感受詩歌的美。

　　2、能大膽的創編詩歌，培養幼兒的想象力、創造力和嘗試精神。

　　3、讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關心愛護幼兒園。

　　四、活動準備：

　　魚、白云、小鳥、蝴蝶、風景畫一幅。

　　五、活動過程：

　　（一）引入話題:

　　1、小朋友今天來幼兒園是誰送的你呀？

　　2、你家里有誰呀？你家住在哪里呀？你喜歡自己的家嗎？

　　3、今天有幾個小動物迷路了，我們幫助它們找自己的家好嗎？

　　（1）說說小魚的家在什么地方？

　　（2）說說小鳥的家在什么地方？

　　（3）說說蝴蝶的家在什么地方？

　　（4）說說幼兒園是誰的'家？（教師重點講解重疊詞）

　　（二）欣賞詩歌：

　　深深的大海是魚兒的家，

　　藍藍的天空是白云的家，

　　密密的森林是小鳥的家，

　　紅紅的花朵是蝴蝶的家，

　　快快樂樂的幼兒園是小朋友的家。

　　（三）學習創編詩歌：

　　1、和幼兒一起說說其他小動物的加在哪里？鼓勵幼兒說出來和別人不一樣的詩歌。

　　2、每人說一句，共同完成班級創編的詩歌“家”。

　　最新幼兒園中班語言教案篇8

　　【活動目標】

　　1、初步理解故事的內容，感受緊張和驚險的故事情節。

　　2、仔細觀察畫面，大膽猜測故事情節，并能用較豐富的語言表達出來。

　　3、懂得任何時候不要輕易地相信壞人。

　　4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　【活動準備】

　　繪本PPT。

　　【活動過程】

　　(一)談話導入

　　1、出示PPT

　　師：今天森林里要舉辦一場動物聚會，這個聚會是誰舉辦的呢?

　　提問：你覺得蟒蛇是一種怎樣的動物，用一個詞語來形容一下?

　　師：那這個故事里的'蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢，我們一起來聽一聽。

　　(二)欣賞故事

　　播放PPT并引導幼兒講述

　　提問：

　　(1)聚會上有哪些節目?他們怎么表演的?

　　(2)你覺得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!

　　(3)接下來出場的是鵜鶘先生，他是一只有著超級大嘴巴的鳥。猜一猜，

　　他會給小動物們帶來什么樣的表演?

　　(4)那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧!

　　(5)這時，大蟒蛇說話了，他說：“我也不太確定，不過我也許可以做的更好些。”你覺得他想表演什么?如果你是小動物，你會去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎?為什么?

　　(6)小動物們在大蟒蛇的肚子里很不舒服，想出來了，大蟒蛇會讓他們出來嗎?

　　(7)是誰來了?他會用什么辦法就小動物?

　　(8)動物們被救了出來，他們現在的心情怎么樣?會對大蟒蛇說些什么?會怎么懲罰他?

　　(三)總結教訓

　　師：這個故事給了你們什么教訓?

　　(四)完整欣賞

　　播放錄音完整欣賞故事。

　　教學反思：

　　我班幼兒好奇心強、富于想象，對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在產生。大部分幼兒思維活躍，部分幼兒富有個性，有自己獨特的想法與見解。自開展“動手做，游戲樂”活動以來，大多數幼兒改變了以往獨自或平行游戲的狀態，同伴之間學會了商量、分工協作，合作意識明顯增強，個性得到充分張揚，各方面能力有了較大提高。

　　最新幼兒園中班語言教案篇9

　　【活動目標】

　　1、通過觀賞實物，加深對水果的認識。學習用“紅紅的”、“黃黃的”、“紫紫的”等來描述自己看到的水果。

　　2、欣賞故事，感知故事內容，用完整的語句大膽的表述。

　　3、體驗采摘水果，搭建水果屋的樂趣。

　　【活動重點】

　　通過圖畫，理解故事內容。

　　【活動難點】

　　能用比較完整的語句大膽表述。

　　【活動準備】

　　故事課件，歌曲《摘果子》，熊媽媽、小熊頭飾.自制小推車，實物（圖片）：西瓜、蘋果、草莓、香蕉等。

　　【活動過程】

　　一、談話導入，激發興趣。

　　律動《摘果子》。

　　美麗的秋天到了，果園里都結滿了水果，我們一起來摘水果吧！

　　師：“小朋友，你們都喜歡吃什么水果？”（激發幼兒已知經驗，并加以肯定。）

　　二、出示實物水果和掛圖水果屋。

　　（培養幼兒的觀察能力和大膽表述的能力，學說：“綠綠的西瓜，紅紅的蘋果，黃黃的香蕉，紫紫的葡萄?”）

　　師：“小朋友們剛才說了好多好吃的水果，可是你們見過用水果搭成的房子嗎？”

　　“這是什么呀?它漂亮嗎？你們覺得它哪里漂亮？”

　　“這座漂亮的水果屋會是誰做的呢？”

　　三、播放課件，初步感知故事。

　　（1）教師講述故事

　　秋天到了，熊媽媽的果園長滿了綠綠的大西瓜，紅紅的蘋果，黃黃的鴨梨，紫紫的葡萄??，小熊真高興呀！它們把水果放到屋子里，水果把屋子塞得滿滿的。自己都沒地方住了。這么多水果一下子吃不完怎么辦？

　　（2）思考：

　　這么多水果，一下子吃不完，怎么辦？誰能幫幫小熊想想辦法？小熊和熊媽媽有什么好辦法？讓幼兒自己想辦法，充分發揮幼兒的想象力。哦，最后它們想到一個好辦法，搭建一個水果屋。

　　（3）提問：

　　剛才我們講了一個好聽的故事，故事的.名字叫什么？

　　是誰用水果搭成了一座漂亮的小屋啊？最后熊媽媽和小熊及小動物們怎么樣？

　　（4）出示掛圖水果屋，水果屋漂亮嗎？小動物們圍著水果屋又唱又跳，高興極了。

　　四、師幼共同講述故事。

　　師：這個故事好聽嗎？小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢？我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧！

　　五、故事表演。

　　1、個別幼兒表演：請兩位能力強的小朋友分別扮演熊媽媽，小熊帶上頭飾，進行故事表演，起示范作用。

　　2、集體表演：請幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。

　　六、延伸活動：建造自己喜歡的水果屋。

　　1、小熊和熊媽媽還剩下了許多水果，小朋友可以選擇自己喜歡的水果來建造一個水果屋。引導幼兒邊建造邊說：“綠綠的西瓜做墻，紅紅的蘋果做屋頂；黃黃的香蕉和紫紫的葡萄掛在門上做漂亮的門簾。

　　2、漂亮的水果屋，想不想讓小動物住到里面去呢？請幼兒將水果送到合適的活動區。

　　3、環境創設：“多彩的秋天”的主題。

　　【教學反思】：

　　《水果屋》是一篇充滿童真的故事，它以歡樂、溫馨的故事情節吸引著孩子們，角色清晰可愛，場景簡潔美麗，使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。整節課下來幼兒活動起來很輕松，動靜結合，從生活實際出發，發展了幼兒的語言表達力和動手創造能力，在活動中孩子們興趣濃厚，參與性強，并拓展了幼兒的想象。教師在帶領孩子欣賞故事，閱讀圖書的同時，應注意提醒孩子們細心觀察角色的表情變化，引導孩子們大膽猜測角色的心理活動，并嘗試用自己的語言表達出來。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事，翻閱圖書，并按照一頁一頁的順序來閱讀，形成了良好的、井然有序的閱讀習慣。但值得一提的是，教師在上課時，應更加放手讓孩子們去獨立閱讀故事，揣摩故事情節的發展，而不應限制幼兒，過多的干涉幼兒，讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來。

　　最新幼兒園中班語言教案篇10

　　活動背景

　　目前，絕大多數的幼兒是獨生子女，在家中被稱為“小皇帝”“小公主”，覺得家長們的寵愛。因此幼兒做什么事都是以自我為中心，根本就不會關心幫助別人，更不會謙讓。而這是一篇教育孩子們禮貌待人、相互謙讓的童話故事。但它沒有一句說教，而且通過刻劃人物性格，寓教于故事之中，使幼兒在不知不覺中獲得教益。大獅子這個形象豐滿，給人以智慧、和藹、親切的感覺，是值得依賴的。而小熊的轉變自然可信，最后的結局圓滿，符合孩子們的心理。

　　活動目標

　　1、引導幼兒理解故事內容，并能續編故事結尾。

　　2、發展幼兒的口語表達能力和合理的想象能力。

　　3 、培養幼兒謙讓、友好的品質。

　　教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，為了更好的發展幼兒各方面的發展，我制定了以上幾個目標。

　　重難點：

　　理解故事內容并能改編故事結尾。

　　活動準備

　　錄音機、音樂磁帶、故事錄音磁帶、故事課件、動物頭飾、糖果若干。

　　運用多媒體課件，可直觀地讓幼兒感受到故事中的情境，使幼兒更好的發展。

　　活動過程

　　（一）拍手聽音樂進教室。

　　（二）教師組織幼兒做好，通過談話引出課題。

　　1、你有好朋友嗎？

　　2、你的好朋友都是誰？

　　3、教師小結談話內容。

　　小朋友們的好朋友真多，可是，有只小熊卻沒有朋友。

　　4、出示小熊的圖片，請幼兒觀察。觀察后提問：

　　（1）看小熊長的什么樣子？------胖胖的挺可愛。

　　（2）小熊為什么會沒有朋友呢？引導幼兒進行合理想象。

　　（3）你是從哪里看出來的？引導幼兒說出小熊很霸道。

　　評析：通過談話活動“好朋友”來引出課題，使幼兒能從自己的切身經驗出發，從側面引出“小熊”沒有朋友，從而激發了幼兒想迫切知道“小熊”為什么沒有朋友，激發了幼兒樂于傾聽后面的故事情節。

　　(三)在教師的引導下，幼兒分段欣賞故事。

　　1、請幼兒進行合理想象，猜一猜，誰會從小熊站的這條路上走？小熊會怎樣做？

　　2、出示圖片，請幼兒觀察。

　　（1）小兔在哪里?他為什么不從路上走？

　　（2）小熊是怎樣做的？他會說些什么？

　　（3）誰來了？小山羊從路上過去了嗎？為什么？

　　（4）小熊會怎樣說?小山羊是怎樣過去的？請幼兒模仿小山羊趟水的'樣子。

　　（5）請幼兒觀察，小猴子在哪里？為什么小猴子在樹上？

　　（6）小猴子是怎樣到樹上去的？請幼兒模仿猴子爬樹。

　　（7）你認為小熊這樣做好嗎？--------但是小熊卻很得意。

　　3、教師總結，小兔、小山羊、小猴都想走這條路，可是小熊不讓他們走，請你快給小動物們想個辦法。

　　4、看誰來了？如果你是大獅子，你會怎樣做？

　　評析：通過層層深入的問題，環環相扣，一步一步引導幼兒了解到小熊的性格：自高自大，對弱小的伙伴不友好，從而使幼兒自己總結出小熊的這種行為很不好。通過“如果你是大獅子，你會怎樣做？”使幼兒充分展開想像，并從而使幼兒的語言表達能力得到了發展。

　　(四)完整欣賞故事。欣賞后提問，讓幼兒進一步理解故事。

　　1、故事里面都有誰？

　　2、小動物們請誰來幫忙？

　　3、大獅子害怕小熊嗎？它是怎樣做的？你覺得這樣做好嗎？為什么？

　　4、小熊聽了大獅子的話是怎樣做的？

　　5、給故事取名字。

　　評析：完整欣賞是讓幼兒更好地掌握故事內容，理解故事中所表達的情意，從而充分的掌握每種小動物的心態。

　　(五)教師和幼兒一起表演故事。

　　教師當大獅子，三名幼兒分別當小兔、小山羊、小猴，其他幼兒當小熊。

　　(六)活動延伸：對幼兒進行情感教育。

　　1、你喜歡故事中的誰？為什么？

　　2、學了這個故事后，你應怎樣對待你的朋友？

　　3、你應怎樣對待比自己小的小朋友？

　　教師總結；我們要做一個團結友愛、懂得謙讓的好孩子。

　　(七)分糖果游戲，進一步激發幼兒的謙讓、友愛的美好品質。

　　這是別人送給馬老師的許多糖果，我想讓給小朋友吃，你想把你的糖果讓給誰吃？請你把糖果送給他們好嗎？

　　（八）活動結束，聽音樂回教室。

　　五、活動評價：

　　通過活動，孩子們知道了小熊的缺點，也知道了自己平時也不能欺負小朋友，和小朋友要友好相處，平時要互相謙讓，在具體活動中，讓幼兒表演時孩子們很難投入，對小熊的語氣也模仿的不像，但興趣較高，整個活動還算較順利。

　　最新幼兒園中班語言教案篇11

　　活動目標：

　　1.能有節奏的念兒歌

　　2.嘗試用動作表演兒歌

　　3.進行合理創編

　　活動準備：

　　麥苗、梨樹、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個一張

　　活動過程：

　　（一）引出主題：（若當天正好在下雨）師：小朋友們聽，外面在干什么呀？（回答）。

　　（若當天沒有下雨）教師出示下雨的圖片，師：小朋友們看，這是怎么了？（回答）嗯，下雨了，今天，我們就一起來學習一首兒歌，它的題目叫《春雨》，說說看叫什么？（集體回答后請個別小朋友站起來回答）

　　（二）第一遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：

　　1.這首兒歌的題目是什么？

　　2.請你說說在這首兒歌中，你聽到了什么？（幼兒回答后出示圖片）。

　　（三）第二遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：在這首兒歌中你還聽到了什么？（幼兒回答后出示圖片）。

　　（四）第三遍：教師念兒歌，幼兒欣賞，結束后幼兒回答：你能根據剛剛老師念的兒歌把你聽到的東西排一下順序嗎？（幼兒邊回答邊調整圖片的.順序）。

　　（五）第四遍：教師與幼兒一起念兒歌，師：能干的小朋友和老師一起來念這首兒歌。

　　（六）第五遍：教師與幼兒一起邊念兒歌邊做動作，師：我們一起來學學動作吧，下小雨可以怎么做啊···（讓幼兒自己說自己做，如果實在想不到，教師再提供信息）好，現在我們一起來一邊做動作一邊念兒歌吧。

　　（七）創編：師：春天里，還有誰也要發芽，誰也會開花，誰也想長大呢？小朋友除了種瓜還可以種什么呢？請你用兒歌里好聽的話來說一說。

　　最新幼兒園中班語言教案篇12

　　一、活動目標

　　1、幼兒在參觀過程中觀察價格，并初步學會認讀價格。

　　2、幼兒在親歷買賣的過程中，了解錢幣與購物的關系。

　　3、幼兒嘗試制作價格表，進一步認識價格的結構。

　　二、活動準備

　　1、幼兒已有經驗：對錢幣面額已基本認識；能認讀十位、百位數。

　　2、聯系參觀超市的有關事宜。

　　3、已制作好的價格卡若干，小卡片、筆等。

　　4、發動家長給幼兒每人五塊錢，以便他們到超市進行自由購物。

　　三、活動過程

　　活動一：超市里的購物體驗

　　（一）尋找、認識價格1。幼兒在超市里尋找價格，教師引導幼兒觀察價格的書寫特點，了解價格通常都是用數字表示的，會有單位元，讓幼兒在認識價格中認識小數點。

　　1、教師出示多種價格卡，幼兒由淺入深地學習認讀百位、十位、帶小數點的價格。

　　2、幼兒到各種商品前練習認讀價格。

　　（二）體驗買賣過程1。幼兒每人身上帶了五塊錢，教師了解幼兒想買什么，并一起討論五塊錢能否購買此商品。

　　1、由教師帶領，幼兒自由選購商品及付款，教師給予指導。

　　2、幼兒相互交流，分享自己購買的商品。

　　活動二：制作價格卡

　　（一）總結購物情況交流自己購買的商品，并展開討論，鞏固對價格的認識。

　　（二）分組制作價格卡1。幼兒畫自己購買的和自己喜歡的商品，并為其標上價格。

　　1、幼兒給班級物品制作價格卡。

　　2、將制作好的價格卡放到相應的物品上，進行買賣游戲。

　　四、活動延伸

　　1、交給幼兒每人幾張小卡片，請其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價格卡，如電器的價格卡。

　　2、將制作好的價格卡帶回園講述，鞏固對價格的.認識。

　　3、教師總結，幫助幼兒理解金錢與勞動的關系，讓幼兒體驗父母的辛勤勞動，并養成正確的消費觀。

　　五、設計評析

　　現代的孩子很早就能認識一元、五元、十元面額的錢幣，但對于錢幣與價格的關系依然比較模糊。此活動在現實、輕松的情景中，幫助幼兒獲得這些知識，讓幼兒體驗到數學在生活中的運用。

　　最新幼兒園中班語言教案篇13

　　活動目標：

　　1、觀察圖片，能根據畫面信息進行描述，提高語言表達本事。

　　2、嘗試提出問題，大膽地在團體面前表述自我的想法。

　　3、理解故事情節，學習小鼴鼠遇到困難不害怕的品質。

　　活動準備：

　　PPT課件，KT板做成的黑洞，實物(蘿卜土豆胡蘿卜生姜等)

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：今日我要和你們一齊來將故事，可是今日我們講的方法要和以前有點不一樣，不一樣在哪呢我要請你們一邊看圖一邊做小教師，講給大家聽，你們敢試試嗎

　　觀察圖片一，幼兒提問，幼兒回答師：我們先來認識一下故事中的小主人翁-----小鼴鼠，它的家在哪兒

　　師：這幅圖中可能發生著一件什么事情把你看出來的事告訴大家。

　　師：這張圖片，你們有什么想問的嗎(教師重復并歸納幼兒的問題，并在紙上圖示記錄：沒有了家怎樣辦)師：這個問題，誰能來回答

　　觀察圖片二，幼兒提問，幼兒回答師：這張圖片告訴我們，小鼴鼠想到的是用什么辦法來解決的師：小鼴鼠沒有了家，它想在地底下再挖一個洞作為自我的新家。(幼兒學做一齊說)師：這張圖片，你們有什么想問的嗎(教師重復并歸納幼兒的問題，并在紙上圖示記錄：在挖洞過程中會碰到什么)

　　二、幼兒觀看PPT并進行描述幼兒討論在挖洞過程中會碰到什么

　　師：誰來說說小鼴鼠在挖洞過程中會碰到什么

　　觀察圖片三，幼兒練習描述師：一齊看看小鼴鼠在挖地洞的過程中碰到了什么把你們看到的'告訴大家，請你們看仔細了。

　　師：你們看到小鼴鼠碰到了什么它是怎樣想的又會怎樣做你能猜出來嗎

　　師小結：小鼴鼠碰到了一個圓圓的，硬硬的東西，它想這事什么呀于是用嘴巴咬了一口，原先是個香香的，甜甜的紅薯。(幼兒練習描述)觀察圖片四，幼兒練習描述師：小鼴鼠繼續出發了，它又會碰到什么把你看到的告訴大家。

　　師：這回他又是怎樣想的又會怎樣做呢你能猜出來嗎

　　師小結：小鼴鼠碰到了一個尾巴小小的，細細地東西，它想這是什么呀于是用嘴巴咬了一口，原先是個香香的，脆脆的蘿卜。(幼兒練習描述)

　　師：小鼴鼠一向往前挖，接下來又會碰到什么呢這次我請小朋友來做小鼴鼠，也到洞里，看看他能碰到什么，然后請他說一說。

　　三、幼兒再次觀看PPT并進行描述師：小鼴鼠最終挖好了一條長長的洞，這時候它聽到隔壁也傳來了啪啦啪啦的聲音，請小朋友猜猜它會是誰

　　出示圖片四師：這張圖告訴我們，小鼴鼠遇到了誰它們會說些什么，做些什么

　　四、播放PPT，師幼完整講述故事。

　　師：好了，讓我們再來完整的講一遍這個趣味的故事《小鼴鼠找家》

　　師：故事中小鼴鼠的家被水淹了，可是它在遇到這么的困難時，并沒有害怕，而是自我想辦法去解決，孩子們，在我們的生活中也會遇到過許許多多的困難，你們是怎樣做的

　　最新幼兒園中班語言教案篇14

　　一、活動目標

　　1、看圖片，采用分角色輪流問答的方式，感知問答歌的內容和結構特點。

　　2、根據問答歌的結構，有表情地念兒歌。

　　3、積極參與仿編兒歌，快樂地表演兒歌。

　　二、活動準備

　　圖片：馬、鳥、蟲、魚

　　三、活動過程

　　1、通過問答的方式，引導幼兒感知新的問答兒歌《誰會跑》。

　　師：現在請小朋友來看一看老師貼的黑板上的圖片（喜歡），你們都認識他們嗎？（分別出示馬、鳥、蟲、魚圖片，鼓勵幼兒說出動物名稱）

　　教師：誰會跑？馬兒怎樣跑？鼓勵幼兒做一做馬跑的'動作。（出示圖片）教師：誰會飛？鳥兒怎樣飛？鼓勵幼兒做一做鳥飛的動作。（出示圖片）教師：誰會爬？蟲兒怎樣爬？鼓勵幼兒做一做蟲爬的動作。（出示圖片）教師：誰會游？魚兒怎樣游？鼓勵幼兒做一做魚游的動作。（出示圖片）

　　3、運用問答的方式，帶領幼兒學習問答兒歌，感知問答兒歌的結構。

　　教師：這就是我們今天將要學習的兒歌，題目叫《誰會跑》，現在就請小朋友認真的聽老師來把這首兒歌完整地念一遍。

　　教師：請小朋友一起跟著老師來念一遍。你們覺得這首兒歌和我們以前學的兒歌有什么不一樣的地方嗎？這首兒歌有什么特點？是什么形式的？（一問一答的）現在老師和小朋友一起來配合一下，讓小朋友來扮演兒歌中的動物。老師分配角色，讓幼兒記住你自己扮演的是什么動物，表演時要把動物的動作表現出來。表演結束后請幼兒回到座位。

　　4、啟發幼兒仿編兒歌。

　　教師：除了詩歌中的馬會跑，還有什么動物會跑？它怎樣跑？教師：誰來說說你看見過哪些動物在天上飛？它怎樣飛？教師：誰來說說你看見什么動物在地上爬？它怎樣爬？教師：你還看見什么動物在水里游？它怎樣游？

　　幼兒想像，引導孩子嘗試仿編問答兒歌。