我叫足球教案設計參考
第一課時
教學目的
1． 能正確、流利地朗讀課文。
2． 學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫生字。同時認識2個偏旁部首。
教學重點：學會本課的生字，并能正確、美觀地書。
教具：掛圖、生字卡片
教學過程
一、導入
1．（出示課文插圖2）圖上的小朋友在干什么？
2．對，今天，我們就來聽聽足球的自我介紹。
板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文
1． 借助拼音自讀課文。
2． 再讀課文，要求：字字讀準，句句讀通。
3． 檢查自學效果。
⑴（出示生字詞）。
⑵自己讀讀詞語，哪些生字的字音值得注意？
⑶正音，指名讀：開火車讀，齊讀。
4．（出示長句子）
⑴誰能來讀讀這個句子？你是怎么停頓的？
⑵指導讀句子。
5．文中還有長句子，用老師教的方法讀一讀。
6．指名分段朗讀課文，師生評議。
7．齊讀課文。
三、教學生字
1． 出示生字卡片，復習鞏固生字讀音。
2． 教學“示字旁”、“巾字底”，兩個偏旁的“豎”不同。
3． 自學課后筆順表，并描紅。
4． 反饋：檢查“運、帶”的筆順。
5． 指導寫字。
6． 師范寫生字，生描紅、臨寫。
第二課時
教學目的
1． 有感情地朗讀課文。
2． 通過學習課文，初步了解足球運動的起源及發展概況，激發學生民族自豪感。
教學重點：有感情地朗讀課文。
教具：錄像片、生字卡片
教學過程
一、復習
1． 抽讀生字卡片。
2． 給“紀、祝”擴詞。
二、新授
1． 自讀第1自然段。
⑴讀完之后，你知道了什么？
⑵“年紀一大把”是什么意思？
⑶齊聲有感情朗讀課文。
2． 自讀第2自然段。
⑴為什么足球的年紀一大把呢？
⑵誰通過查資料知道：足球最早出現在什么時候？
⑶足球那么風行全世界，原來可是我們祖先發明的，你想說什么？
3． 指名朗讀第3自然段。
⑴課文告訴了我們什么？
⑵你能感受到足球是最流行的運動嗎？說說看。
⑶為什么足球能給人們帶來歡樂呢？
三、總結課文
1． 指名讀得最好的3個學生讀課文。
2． 你能做個足球，向別人介紹一下自己嗎？
3． 指名介紹，評析。
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