《我的右手》教案設計

《我的右手》教案設計

　　活動目標：

《我的右手》教案設計

　　學習辨認左右的位置關系。

　　活動準備：

　　1、小貼紙、10個同樣大小的空盒、10個信封（各畫一只小動物）、膠水、彩色筆。

　　2、《我的數學》第14～15頁。

　　活動過程：

　　1、請老師背向幼兒并舉起自己的右手，請幼兒舉起和老師相同的一只手，老師幫幼兒在右手背上貼個小貼紙。

　　2、告訴幼兒：有貼紙的手就是右手！現在要玩一個“你說我做”的游戲，請你先和同伴伸出右手來握握手！再和同伴用右手猜拳，贏的人舉起右手！

　　3、等幼兒熟悉貼紙的手是右手時，告訴幼兒：右手的那邊是右邊；沒有貼貼紙的手就是左手，就是左邊。

　　4、可以再玩一次“你說我做”的游戲，讓幼兒更清楚左和右。

　　5、老師將10個空盒黏成上下兩排，每排5個，變成一排樓房。

　　6、老師向幼兒解說這些是動物的家，我們要當郵差來幫助小動物送信。

　　7、老師先示范玩法，如：“小貓住在從左邊數第二家的一樓”將畫有小貓的信封放在正確的盒子里。

　　8、請幼兒按照老師描述的位置送信，如：“小青蛙住在從右邊數第二家的二樓”。

　　9、出示《我的數學》第14頁。引導幼兒觀察畫面，說說：小動物們一起去郊游，小豬走在第1個，請依次看看其它動物走在第幾個？

　　10、出示《我的數學》第15頁。請幼兒仔細觀察畫面說說，他們舉的是左手還是右手，請幼兒上來指出舉右手的小朋友。

　　活動評價：

　　能分辨左和右。

　　延伸活動：

　　將白紙折成三格，引導幼兒在晨區活動時玩左邊、右邊和中間的游戲。如：把汽車放在右邊的格子里，再把飛機放在左邊的格子里，最后把船放在中間的格子里。

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