- 相關推薦
《生氣的亞瑟》大班教案
作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《生氣的亞瑟》大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《生氣的亞瑟》大班教案 篇1
活動目標：
1、理解繪本內容，知道亞瑟生氣的原因。
2、知道生氣是一種正常的情緒，以及一些調節情緒的方法。
活動準備：
ppt課件
活動過程：
一、開始部分
談話導入：
師：如果你得到一個新玩具，心情會如何？你想看動畫片，可是媽媽爸爸不同意的時候心情又會如何呢？有個小朋友叫亞瑟，（出示封面）看，就是他，你們覺得亞瑟這時的心情是怎樣的'？你怎么看出來的？
二、基本部分
1、幼兒初步了解故事內容
（1）幼兒自由欣賞故事
師：今天我們就來一起分享《生氣的亞瑟》這個故事。
（2）幼兒說說故事的大概內容
師：剛才故事里講了什么內容，誰來說說？
2、師幼再次共讀故事
（1）閱讀第一部分，通過提問引發幼兒思考
師：你覺得亞瑟生氣時的做法對不對？哪里做的不對呢？
如果你是亞瑟，想看電視時媽媽不同意，你會怎么辦？
如果你是爸爸媽媽，會如何處理這件事情呢？
（2）閱讀故事第二部分
師：你覺得亞瑟生氣停止了嗎？從哪里看出來的？
接下來發生了什么事情？
亞瑟為什么要用宇宙震把家震成碎片？
（3）閱讀故事結尾
師：最后亞瑟的生氣停止了嗎？
他坐在火星碎片上想“我為什么這么生氣？”他自己都想不起來了，你們呢？
3、通過討論，加深幼兒對故事的理解
（1）師：亞瑟為什么生氣呢？
你想對生氣的亞瑟說些什么？
（2）師：你們有過生氣的情緒嗎？生氣是不是不對的？
三、結束部分
教師小結：生氣是一種正常的情緒，每個人都會有生氣的時候，但是我們要學會盡快的讓生氣的情緒離開我們，你們有沒有試過讓不開心的自己快樂起來，都有些什么方法？今后我們也不妨試一試。
《生氣的亞瑟》大班教案 篇2
教學目標：
1.能預測并理解圖畫書的內容。
2.能用口語及動作表達生氣時的樣子。
3.仔細觀察，嘗試用完整的話表達圖畫的內容。
教學過程：
談話導入：親愛的同學們，你們生氣過嗎?你還記得自己生氣時的樣子和心情嗎?讓我們一起來分享一下吧!
一、展示圖片，揭題
1.出示圖畫書的封面。引導學生一起認識書的作者和內容。
2.想一想：亞瑟為什么生氣?
3. 選擇你喜歡的圖片，用自己的語言說一說你的想法。
4.續編故事。
二、分享故事
1.帶著學生讀故事，一起進入文本。
2.說說亞瑟生氣的原因到底是什么?
3.看圖演一演亞瑟生氣時的樣子。
4.亞瑟這樣生氣好嗎?讓我們來安慰一下亞瑟吧!
同桌間相互交流，師指名回答。
三、畫一畫
想一想圖畫中給你留下印象最深的地方，畫一畫《生氣的亞瑟》。
教學反思
對于一年級的學生來說，完整的語言表達對他們來說比較困難。除了個別學生外，大部分學生不能說得很好。很多時候，孩子想象的很好，但無法用語言表達出來。
此外，在引導孩子思考方面還有所不足，沒有很充分地調動起他們回答問題的`積極性。在今后的教學活動中，還應完善教態及教學語言，帶動孩子們進入到繪本中，發揮幼兒的主體性，讓他們真正地投入其中，而不是僅僅像是教師在讀一個故事。在繪本閱讀中我們發現還有很多值得我們去挖掘的地方。
《生氣的亞瑟》大班教案 篇3
目標：
1、理解繪本內容，知道亞瑟生氣的原因。
2、知道生氣是一種很正常的情緒，有很多方法可以讓自己高興起來。
3、感受生氣對人的身體健康不利，要開心一點。
準備：PPT
音樂過程：
1、引入：小朋友，如果爸爸媽媽幫我們買了新玩具，你會怎樣？可是如果爸爸媽媽忘了給買玩具了，或者我們想看動畫片他們不讓，那又會怎么樣呢？
2 、教師請幼兒自由閱讀《生氣的亞瑟》。 PPT自由播放。
3、第二次看PPT,深入閱讀P1:他這樣做對嗎？不對，哪里不對了？
P2：如果你是亞瑟，你想看你喜歡看的電視，可是媽媽不允許，你會有什么反應？為什么？
那如果你是爸爸媽媽，當你遇到生氣的孩子時，你會怎么做？
P3：這張畫面你看到了什么？
P4：猜猜媽媽會是什么反應？
P5: 亞瑟生氣停止了嗎？你從哪里看出來的？
P6:接下來會發生什么事情？
P10_13:亞瑟為什么要用宇宙震把家和臥室都震成碎片？最后亞瑟生氣停止了嗎？
P14: 亞瑟坐在火星的碎片上想，他想了又想。
P15: 他問自己：“我為什么這么生氣？”他想不起來了。你呢？
4、教師提問：
（ 1 ）亞瑟為什么生氣呀？
（ 2 ）想想亞瑟生氣的其他原因是什么？你想對亞瑟說什么？
（ 3 ）小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎？我們有什么更好的辦法來解決嗎？
你覺得生氣好不好？
以后，當你想生氣的'時候，你會怎么做？
5、教師小結6、營造輕松的心理氛圍，放輕音樂《森林沉睡精靈》
請小朋友換個最舒適的姿勢坐好，享受一下音樂帶給我們的美妙感覺。
7、小朋友互相討論一下，在你們日常生活中，哪些是讓你們高興開心的事情呢？
《生氣的亞瑟》大班教案 篇4
設計意圖：
現在的家庭常常是幾個大人圍著一個孩子轉，寶寶被爸爸媽媽、姥姥姥爺、爺爺奶奶等多個大人寵著、慣著，自控能力差，壞情緒說來就來，一不順心便會發作。雖說生氣是一種正常的情緒反應，但若幼兒遇事經常生氣、發脾氣，便有可能形成霸道、專橫、狹隘的病態人格，對孩子的健康成長非常不利。因此，我設計了“做個健康快樂的小寶貝”這一活動，通過圖畫故事、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養幼兒的自我控制能力。
心育目標
1 、教幼兒學會用積極的態度去面對生活，學會與同伴友好相處。
2 、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法，知道高興快樂有利于身體健康。
滲透目標
培養幼兒的自我控制能力，為養成活潑開朗的性格奠定基礎。
活動準備
1、圖畫故事《生氣的亞瑟》
2、笑臉，輕音樂《森林沉睡精靈》
3、律動《幸福拍手歌》
活動過程
（一）教幼兒在日常生活中，學會控制自己的不當行為，掌握緩解、轉移不良情緒的方法。
1、自我介紹，師幼認識：小朋友們，大家好，你們認識我嗎？我是###的媽媽，我的名字叫#，我想和你們好做朋友，你們開心嗎？
2、引入課題：小朋友，如果爸爸媽媽幫我們買了新玩具，或者老師表揚了我們，我們是不是就會這樣，（展示笑臉）可是如果爸爸媽媽忘了給買玩具了，或者我們想看動畫片他們不讓，那又會怎么樣呢？是不是就是這樣（展示生氣的臉）。
有些小朋友非常愛生氣喲，早上起床，生氣（有可能爸爸媽媽給穿了不喜歡的衣服），到幼兒園，生氣（有可能遲到了，當不了第一名了），吃早飯的時候，生氣（有可能碰到自己不喜歡的飯菜了），甚至晚上睡覺的時候也在生氣，生氣的理由太多了，爸爸媽媽太忙，沒有幫他講故事，或者太晚了，不讓他看動畫片了，又或者，他壓根兒不想上床睡覺，媽媽卻讓他躺在床上，這樣，一天到晚的生氣，生氣，就會象這個氣球一樣―――“嘭”的一聲爆炸。
有個叫亞瑟的小朋友生起氣來更厲害，他不僅能讓氣球爆炸，還能讓我們住的房子，城市，地球甚至宇宙爆炸呢，到底怎么回事，讓我們來聽聽。
3 、教師講故事《生氣的亞瑟》。
4、教師提問：
（1）亞瑟為什么生氣呀？他想不起來了，小朋友們幫他想一想？
（太晚了，可是他還想看西部牛仔影片，不肯睡覺。）
（2）我知道我們班很多的小朋友都是表現非常好的小朋友，那表現好的小朋友碰到這種情況是怎樣做的呢？
媽媽說：“太晚了，上床睡覺。”我們就乖乖的，高高興興的上床睡覺。
（3）小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎？幼兒（說一說）如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，我們有什么更好的辦法來解決嗎？（可聽3－4個小朋友回答）如果太亂，中間轉移注意力再次吸引到原話題。
5、教師小結
（5）師：人人都有生氣的時候，這是正常情緒反應，如果有不高興的事生氣了，可以有很多種方法讓我們開心起來，比如可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽媽，這樣就有人來安慰我們，感受到他們對我們的愛，我們的心里就會覺得舒服些，那樣我們就不會不開心了。我們還可以吃點東西、玩玩玩具、看看喜歡的`動畫片，甚至可以找一個我們喜歡的角落，沖它吼一吼，叫一叫，我們就會重新快樂起來的。還有呀，如果有小朋友惹你生氣，你就要想想他幫助你的時候，和你一起快樂的玩的時候，這樣就會原諒他了，一旦你原諒了他，我們的心結就會打開，不開心就會逃跑了，天天快快樂樂的，我們的身體也會變得更健康。
過渡：如果我們感覺到很煩悶的時候，也可以請爸爸媽媽或老師幫我們放首好聽的、舒緩的音樂，我們的心情就會慢慢平靜下來，讓我們一起來試試吧。
（二）營造輕松的心理氛圍，放輕音樂《森林沉睡精靈》
請小朋友換個最舒適的姿勢坐好，享受一下音樂帶給我們的美妙感覺。
播放音樂《森林沉睡精靈》
教師配樂解說：“請小朋友們閉上眼睛，慢慢的放松你們的小手，小腳，在我們的腦海里想象一下，我們正在美麗的大森林里，樹上有小鳥在歌唱，一縷陽光從樹葉的空隙上灑落在我們的小臉上，暖洋洋的，好舒服呀，有愛我們的爸爸、媽媽、老師，快樂象一個美麗的小仙子，降落到我們中間，我們中的每一個都是世界上最快樂最幸福的孩子。
（三）小朋友互相討論一下，在你們日常生活中，哪些是讓你們高興開心的事情呢？（2－3分鐘左右）
(1)師；你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢？（比如幫下班回家的爸爸媽媽拿拖鞋，請他們坐在沙發上歇息一下，對他們說一聲：爸爸媽媽辛苦了。）
(2)師：當你做這些的時候，你的爸爸媽媽也會感到很高興的，覺得你懂事了，是個大孩子了。我們小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。
(3)小朋友如果遇到困難或問題怎么辦？發脾氣，生氣，哭哭鬧鬧能解決嗎？當然不能。
(4)當你們非常高興的時候，你們最想干什么？（唱歌，跳舞，大聲笑……）
教師：今天我給小朋友帶來了些小禮物，（展示小笑臉）對，就是這些可愛的笑臉，我希望小朋友每天都是快快樂樂的。
現在哪個小朋友表現好，安安靜靜的坐在自己的座位上，不亂走動，不亂發脾氣，和小朋友團結，會幫助別人，老師就獎勵他這一個笑臉。
（四）結束，律動《幸福拍手歌》
小朋友我告訴你們一個秘密：隨便發脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和其它小朋友玩，慢慢會生病的，生病了我們就得去醫院打針，吃藥，想一想，好可怕的事情呀。那，就讓我們聽著音樂快樂起來吧！
播放音樂《幸福拍手歌》 。
后記：現在的孩子大都是獨生子女，沒有兄弟姐妹，大人往往給予過多的關注和物質方面的滿足，而且父母工作壓力大，通常都是隔代教養，這樣他們就覺得被爸爸媽媽忽略、冷淡了，常常被包圍在復雜的情緒當中，寂寞、害怕、傷心、失落、彷徨，內心極端脆弱，不知該如何釋放自己，壞情緒就像埋伏在寶寶生活中的“定時炸彈”，一旦引爆，有的孩子大哭大鬧，有的孩子甚至破壞東西，舉止瘋狂，常令爸爸媽媽束手無策。爸爸媽媽要經常象孩子表達愛意，讓他們有安全感，感覺到被愛、關懷與溫暖，做一個健康快樂的小寶貝。
【《生氣的亞瑟》大班教案】相關文章：
繪本教案生氣的亞瑟06-01
生氣了大班健康教案03-12
大班《不生氣》教案范文05-02
大班主題教案：我不生氣了03-06
大班語言優秀公開課教案《我不想生氣》02-09
生氣豬上天活動教案05-01
小班語言《生氣豬上天》教案05-10
小班正確理解生氣的教案07-12