2015課文《畫家和牧童》教學設計（第二課時）
小編導語：《畫家和牧童》是義務教育課程標準實驗教科書語文(人教版)二年級下冊第6單元的第一篇閱讀課文。講述了唐朝一位著名的畫家戴嵩勇于承認錯誤，謙虛地向牧童學習。下面是本文的教學設計。
教學目標：
1、會認13個生字，會寫12個生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會畫家和牧童的優秀品質。
3、懂得要敢于挑戰權威，也要謙虛謹慎。
教時安排：兩課時
第二課時
一、復習
1、頂牛游戲：(詞語)
2、句式訓練：
1) 他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。
________一__________,就____________________________。
2) 他一會兒濃裝涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。
____________一會兒_____________,一會兒_______________________。
二、趣學第5——6段
過渡：正在大家紛紛夸贊之時，卻誰料，一個牧童擠進來來喊道：——
1、[示：“畫錯啦!畫錯啦!”一個牧童擠進來喊道。](指名讀)
師：你為什么喊得這么大聲?
師：大家也來扮演牧童大聲喊喊。(齊讀)
師：這聲音猶如晴空霹靂，炸雷一般，大家一下子——呆住了。
(看看學生)大家有呆住嗎?
師：請問這位先生，聽了牧童的話，你是怎么想的?
生：哪來的黃毛小子，竟敢說大畫家畫錯了。
小小牧童，你也懂畫?……
2、師：正在大家狐疑的時候，戴嵩又有什么反應呢?請大家自己讀讀第五、六段，讀了后，你又想把哪個詞送給戴嵩?
1)生：“謙虛、三人行必有我師、虛懷若谷……”
師：你是從哪個詞或哪句話里讀懂的?
A、戴嵩把牧童叫到面前，和藹地說：“小兄弟，我很愿意聽到你的批評，請你說說什么地方畫錯啦?”
B、戴嵩聽了，感到非常慚愧。他連連拱手，說：“多謝你的指教。”
2)師小結：一個人認識到自己的錯誤和不足，是難能可貴的。更何況是一位大名鼎鼎的畫家呢
3、在這個故事中，我們看到畫家和牧童身上一些可貴的品質，你想對畫家或牧童說些什么呢?
三、寫字：
1、“兄、呆”
2、“商”
3、“批評”
四、課外拓展。
1、在我國現代畫家中，有不少人以畫動物而聞名。請你找找這些畫家的資料。
2、課外積累：
[資料：蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數。有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸。一日曝書畫，有一牧童見之，拊拳大笑曰：“此畫斗牛也?牛斗力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣!”處士笑而然之。古語云：“耕當問奴，織當問婢。”不可改也。]
五、作業設計：
(1)必做題：讀讀課文，認一認《詞語表》中的詞語，會聽寫2號生字連詞。
(2)選做題：
A、講——把《畫家和牧童》這個故事講給家里人聽，并談談自己的感受。
B、找——在我國現代畫家中，有不少人以畫動物而聞名。請你找找這些畫家的資料。了解大師們的故事，.懂得要敢于挑戰權威，也要謙虛謹慎。(可以做張手抄報或圖片展)
C、看——1.孔子的"三人行必有我師"的故事。
2.華羅庚的故事(《自學成材的華羅庚》)
3、其他
D、背——蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數。有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸。一日曝書畫，有一牧童見之，拊拳大笑曰：“此畫斗牛也?牛斗力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣!”處士笑而然之。古語云：“耕當問奴，織當問婢。”不可改也。
E、寫——當牧童大叫道：“錯了錯了!”周圍的人會怎么說，怎么做?戴嵩又會怎么想?怎么做?
【課文《畫家和牧童》教學設計第二課時】相關文章：
課文《畫家和牧童》的教學設計10-11
《畫家和牧童》第二課時教學設計范文02-04
《畫家和牧童》教學設計11-16
畫家和牧童教學設計02-26
《畫家和牧童》的教學設計02-20
畫家和牧童教學設計（最新）12-20
小學語文畫家和牧童教學設計09-20
畫家和牧童教學設計優秀篇09-17