人教版五年級上冊《假如沒有灰塵》教學設計

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　　在人們眼中，灰塵通常是污染環境、傳播病菌、危害人類健康的罪魁禍首。然而，這篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：人類的生息離不開灰塵。下面是應屆畢業生小編為大家搜索整理的人教版五年級上冊《假如沒有灰塵》教學設計，希望對大家有所幫助。

人教版五年級上冊《假如沒有灰塵》教學設計

　　教學目標：

　　知識目標：學習本課生字，理解和積累本課詞語;知道灰塵的特點和作用。

　　能力目標：理解課文主要內容，繼續引導學生學習說明文的表達方法，體會假設、列數字、對比等說明作用。體會作者準確地用詞、形象地表達。

　　情感目標：懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。

　　教學重點：在理解課文內容的基礎上，體會說明事物的表達方法。

　　教學難點：明白灰塵與人類的關系，懂得任何事情事物都有兩面性。

　　課前準備：多媒體課件，搜集資料了解灰塵與人類生活的聯系。

　　課時安排：一課時

　　教學過程：

　　一、讀題揭題，談話導入

　　1、齊讀課題。

　　2、找出課題中的關鍵詞(灰塵)。

　　二、以“塵”激趣，學習灰塵特點“小”

　　1、學生上黑板書寫“塵”字。

　　2、分析“塵”的字形字義。

　　3、學習灰塵的特點“小”。

　　①　灰塵很小很小。

　　②　灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。

　　⑴思考能用①代替②句嗎?

　　⑵指導朗讀，讀出“小”的感覺。

　　⑶師小結。

　　三、認識灰塵有害的一面

　　1、談話交流灰塵的危害。

　　2、人們一般情況對灰塵的看法。

　　因此，古往今來，人們總是“時時勤拂拭，勿使染塵埃”。

　　四、學習灰塵的作用與特點

　　1、談話過渡。

　　2、設疑激趣：假如自然界真的沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢?

　　3、“導”與“扶”，學范例。

　　通過學生回答的“作用”相機學習相聯系的特點，體會說明方法怎樣形象地表達。

　　⑴找出沒有灰塵的情況。

　　⑵相機找出有灰塵的情況。

　　⑶朗讀比較，體會作用。

　　⑷找出相對應的特點，并體會。

　　⑸總結學法。

　　沒有(灰塵) 假設

　　作用(后) 特點(前)

　　有 (灰塵) 作比較

　　4、小組合作，完成表格。

　　⑴出示表格，提出自學要求。

　　灰塵的特點灰塵的作用使用的說明方法 ⑵小組合作學習，教師巡視指導。

　　⑶全班交流匯報。

　　灰塵的特點灰塵的作用使用的說明方法

　　細小列數字、作比較

　　散射光線削弱陽光假設、作比較

　　散射七色光改變天空顏色假設、作比較

　　具吸濕性調節氣候假設、作比較

　　五、總結感悟

　　1、小結課文，學生感悟。

　　假如沒有灰塵，________。

　　2、從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理?

　　3、生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明。

　　六、拓展延伸

　　教師補充《丑石》(賈平凹)。

　　附板書設計：

　　12﹡ 假如沒有灰塵

　　灰

　　人類 <----- 密不可分特點(前)

　　作用(后)

　　對比　假設　列數字

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