《作文選材》教學設計

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《作文選材》教學設計

　　一說作文教學，師生無不感到犯難。學生難，難就難在不能越俎代庖，親自操刀。下面是小編整理的《作文選材》教學設計，歡迎來參考！

《作文選材》教學設計

　　教學目標：

　　1、弄清什么是作文的選材；

　　2、掌握選材應注意的一些問題及方法；

　　3、作文選材訓練。

　　教學重難點：掌握怎樣選材。

　　教學時數：1課時

　　教學設備：多媒體

　　教學過程：

　　一、導入：上周我們進行了一次考試，作文題是這樣的：

　　愛是非常珍貴而又奇妙的東西。在我們的生活中處處充滿著愛，它伴隨著我們成長，豐富著我們的人生，同時我們也都在獻出自己的愛，使世界變得更加美麗。有些，我們正在感受到，老師、父母、長輩、同學的愛；有些，我們正在企盼著，無私、真誠、深沉、甚至永恒的愛；有些，我們還在追求著，鮮花、掌聲、陽光、甚至自然界各種生靈之間愛的故事??請以“愛”為話題，這一篇文章。要求自擬題目，寫出真情實感，文體不限，600字左右，可用多種表達方式。

　　二、下面是一個同學的作文，我請作者把它朗讀一遍，請其他同學聽后找出文章存在的比較明顯的問題。

　　明確：所寫之事是 “我”與弟弟之間的矛盾——弟弟調皮，撕毀了“我”的紙籃子，我很生氣（主要材料）；最后媽媽出面“說了半天”（簡要交待）。本文既沒有寫出“我”與弟弟的姐弟之情，也沒寫出媽媽對我們倆的關愛，不能表現“家庭的愛”，犯了選材不當的毛病。

　　三、教師小結：好文章的基本要素――

　　1、中心明確、集中，立意新穎、深刻；

　　2、語言通暢、準確、生動；

　　3、條理清楚、過渡自然、前后呼應、一波三折；

　　4、材料切題、具體、有個性、有時代性。著重強調

　　四、今天我們專門學習作文選材的問題。

　　俗話說：“巧婦難為無米之炊。”美味佳肴須用材料來烹飪，錦衣繡服須用材料來制作，亭臺樓閣須用材料來建造，同樣，佳作華章須用材料來構建。材料的質量與作文的質量密切相關，因此必須選取好的材料，才能滿足表現主題的需要。

　　（一）什么是選材：

　　1、就象蜜蜂采花，不是所有的花都能釀蜜，只有精心挑選、精心釀制，才有甘甜可口的蜂蜜一樣，選材是根據主題需要，有目的的選擇恰當的材料來表現主題，使主題產生最好的效果。２、對于一篇好作文來說，主題是心臟；結構是骨架；語言是細胞；材料是血肉！

　　（二）材料的來源

　　1、直接生活經歷：自己在日常生活中看到的人和事、聽到的各種聲音、感受到的喜怒哀樂等；

　　2、間接生活經歷：聽來的故事，書上讀到的故事。如：爸爸講在外面打工的故事??

　　這些生活經歷都是作文的素材，作文時，應根據表達主題的需要，精心剪裁，才能用到文章中去。就是用進去以后，還要仔細修改，才能寫成一篇好作文。

　　我們以考試作文為例，分析一下這個題目可以選擇哪些材料：

　　你獻出的愛親人、朋友、異性、陌生人、身邊的其它事物（大自然、動物、你感受的愛植物??）

　　你企盼的愛理解、寬容、尊重??

　　你追求的愛和平、幸福、美滿??

　　（三）怎樣選材：

　　這么多材料，我們不可能都寫到作文中去，怎么辦呢？選材的方法很多，我在這里只強調三點：

　　1、必須選擇最能表現中心的、典型的材料；

　　典型的材料是指那些能夠揭示事物本質，更有代表性，更有說服力，更有表現力，更有感染力的材料。

　　要慧眼識珠，不能以"撿到籃里就是菜"的態度來敷衍。

　　——“在大理石上刻出人臉來,無非是把這塊石頭上不是臉的地方都剔掉罷了。”（契訶夫語）

　　2、選擇自己熟悉的材料；

　　選材時要有"自知之明"，選取自己熟悉的材料（親耳所聞的，親眼所見的，親身經歷的，深切感悟的，了然于心的??），這樣才能得心應手。

　　3、選擇新穎的、獨特的材料；

　　俗話說：“隔夜好茶不好喝。”有些材料人人皆知，用雷同的材料寫出來的文章往往是人云亦云，千人一面，缺少新意。因此，選材時要盡量避開人們容易想到的材料，盡量選取別人不容易或不能夠想到的材料。材料新穎獨特，文章才能引人入勝。當然許多材料不是新的，但如果能從新的角度來點化、引申，用來表現新的主題，也能出奇制勝，讓人耳目一新。

　　總之，要挑選健康的、典型的、熟悉的、新鮮的、獨特的材料，才能寫出好作文。

　　五、教師示例作文：

　　同學們聽老師朗讀后，討論：文章選取了哪些材料，這些材料是怎樣組織成文的？

　　我愛野豌豆

　　主題：通過對野豌豆的描繪，展示家人之間的親情。

　　所選材料：

　　1、野豌豆的外形；

　　2、童年時吹響野豌豆莢；

　　3、野豌豆是我們的大恩人；

　　4、父親把野豌豆飯帶到學校去吃；

　　5、奶奶臨死時不忘野豌豆；

　　6、我眷念野豌豆。