面對沖突教學設計

面對沖突教學設計

　　導語：以下是小編整理的《面對沖突》的教學設計，希望可以幫助到大家，希望大家喜歡小編整理的教案。

　　【教學理念】

　　教育要回歸生活，與學生生活實際緊密結合；從學生能感知、體驗的東西出發，延伸到對理論或道德認知的高度；引導學生在整理、反思已有經驗與體驗基礎上，拓展、提升、指導其整體生活。

　　【教材分析】

　　第五課《當沖突發生》由《面對沖突》、《我們的智慧》、《校園不容暴力》三個框題組成，三個框題呈遞進關系。

　　本課是以沖突解決為主題的。在相處中，學生之間發生沖突是在所難免的。沖突發展到極端就是暴力。目前中小學中的校園暴力不容輕視。辱罵，毆打，勒索，搶劫，這些暴行在校園里并不罕見，它們給受害學生帶來的創傷是深刻而長久的。溫總理說“要讓讓學校成為學生愿意去的地方”。校園不再美好，生活危機四伏，不知道什么時候那些幽靈般的面孔就會出現，而且還受到威脅不許告訴老師和家長，這樣的日子太可怕了。更令我們痛心的是，施暴者也往往是稚氣未脫的學生，他們中的不少也曾是受害者。當暴力行為發生后，它的實施者和承受者都是受害人，他們都需要幫助。這一點尤其值得我們關注。

　　1、《“我們的智慧》是本課的學習重點。生活中的沖突雖然是難免的，但錯誤處理沖突是很有害的。因此，引導大家學會理智處理沖突的方法尤其重要。為了把握這一重點，學習這一知識點時，我們可以采取現場模擬幾種沖突的辦法，讓同學們針對模擬的沖突設身處地想辦法解決．然后集體討論，從而認識并掌握幾種處理沖突常見的方法。

　　2、《校園不容暴力》是本課的學習難點。校園暴力已經成為一個全球性問題，許多同學或許就親身遭遇過校園暴力。作為一名中學生，由于受年齡、閱歷、能力的限制，他們面對校園暴力，很難理智而巧妙地處理，因此，學習這一難點時，我們要通過模擬情景，宣講處理辦法和國內外的一些先進處理理念，從而讓大家明白正確處置校園暴力的道理，進而學會巧妙處置校園暴力。

　　3、建議用三課時完成對本課的學習任務，每框分別安排一課時。

　　【學情分析】

　　在相處中，學生之間發生沖突是在所難免的，由于受年齡、閱歷、能力的限制，他們面對校園的沖突、矛盾，有的不知所措，讓他們感知、體驗感受沖突、矛盾，形成自己的道德認知，道德價值判斷。

　　【三維目標】

　　1、情感、態度、價值觀：認識錯誤處理沖突的危害性。

　　2、能力目標：認識到生活中的沖突是難免的，錯誤處理沖突是很有害的。

　　3、知識目標：了解沖突發生的原因及其危害性。

　　【教學重點】了解沖突發生的原因及其危害性。

　　【教學難點】能讓學生真正認識到沖突發生的原因和的后果。

　　【教學手段】對話教學法、案例教學法。

　　【教學準備】

　　1、教師準備：教材、多媒體課件、搜集學校家庭中沖突的事例等。

　　2、學生準備：，學生課前思考并搜集學校家庭中沖突的事例；編導、排演沖突劇目。

　　【教學過程】

　　導入新課。

　　提前布置，演練八年級上《家庭劇場》中的兩個沖突小故事。

　　【設計意圖】

　　通過故事的引起學生思考：為什么會有沖突呢？自然地引入主題：同學間的人際沖突。

　　新課學習。

　　一、沖突現場

　　1、議一議：除了上述的同學們在家與父母發生矛盾外，還會在哪些場合與人發生沖突？

　　學生：同學之間，老師與學生之間，因為它是學生最主要的生活范圍。

　　2、請學生詳細描述沖突的情形。

　　生答略。

　　歸納：人與人之間，同學間的沖突是在所難免的，客觀存在的。

　　（過渡）

　　師：小事情，小矛盾，小沖突如果不化解會帶來哪些的嚴重后果呢？

　　二、沖突的后果

　　1、 觀看由小事同學間產生沖突帶來的嚴重后果的事例或者視頻。

　　想一想：同學間的沖突矛盾如果不能得到妥善解決可能釀成巨大的危害？

　　學生：①人際關系的緊張；②造成身心傷害；③影響同學間的感情與友誼；④嚴重的還會造成人身和財產的損害；⑤有的還要受到紀律的處分和法律的制裁……

　　2、 沖突矛盾難道只有不好的一面嗎？與學生一起解讀P47最后兩段。

　　生：沖突矛盾如果處理得好郵局有積極的一面，可以加深彼此的友誼。

　　3、指導學生閱讀“閱讀角”后思考、交流：自己是否也有“不打不相識”的例子？

　　生答略。

　　歸納并特別強調：沖突只有處理地好，才能體現積極意義。

　　（過渡）

　　師：沖突矛盾有不好的一面，有也好的一面，同學們是不是想到過沖突為什么會發生呢？

　　三、沖突為什么會發生？

　　1、 請舉出一些與同學產生沖突矛盾的典型例子？

　　生答略。

　　2、 分析沖突矛盾產生的原因，看看有哪些？

　　生答略。

　　歸納：性格好強，不肯服輸；玩笑開過了頭；以自我為中心；不他人作想；不講誠信；見利忘義……

　　四、課堂小結

　　這節課我們體驗與感知了同學間的沖突現場，合理推測了沖突的的嚴重后果，分析了沖突產生的原因，需要繼續思考、學習的是尋找解決沖突矛盾的辦法？

　　五、課堂練習

　　閱讀下列材料，回答提出問題：

　　小平認為自己今天倒霉透頂了，原來，中午放學的時候，小平為了早點回家，不小心撞翻了鄰班一個同學的單車，那個同學罵了他幾句，他也回罵了幾句，要不是周圍同學出面，他倆差點還打起來了。回到家里，媽媽又因為小平邊吃。中飯邊看電視數落了他幾句，氣得他也頂了媽媽幾句，最后“砰”的一聲把自己鎖在房里蹬腳。

　　（1）小平處理沖突的方式可取嗎？這樣做有什么嚴得后果？

　　（2）小平與同學、父母的沖突分別是怎樣發生的？

　　（3）作為同齡人如何巧妙化解與同學、父母的沖突，請你為小平支幾招！

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