小學數學百分數教學設計

　　一、導入

小學數學百分數教學設計

　　1、我國有一個非常著名的科學家-----袁隆平，大家知道嗎？（如果有學生知道，可以讓學生說一說）

　　2、他是我國雜交水稻研究領域的開創者和帶頭人，也是世界上第一個成功地利用水稻雜種優勢的科學家，是聯合國糧農組織國際首席顧問，被譽為雜交水稻之父。

　　3、因為雜交水稻比普通水稻的產量要高很多，所以我國雜交水稻的種植面積一年比一年增加。

　　二、百分數的應用

　　1、生活中的百分數問題

　　2000年某地在教水稻的種植面積為20萬公頃，2001年的種植面積比2000年增加25%，2001年雜交水稻的種植面積是多少公頃？

　　2、線段圖

　　教師提出要求：你能用線段圖表示出2000年和2001年之間的數量關系嗎？

　　※ 學生獨立畫圖

　　※ 展示學生的成果

　　※ 教師評價

　　25% = 1/4

　　20公頃

　　2000年

　　25%

　　2001年

　　3、學生自主解答問題

　　4、班內交流

　　辦法一： 2025% = 5（公頃）

　　20 ＋ 5 = 25（公頃）

　　辦法二： 1 ＋ 25 % = 125%

　　20125% = 25（公頃）

　　三、試一試

　　1、生活中的折扣

　　游樂場的套票原來每套30元，六一期間八折優惠，購買一套這樣的套票能省多少元？

　　2、思考：八折是什么意思？

　　※ 學生自由發表自己的見解

　　※ 教師評價

　　※ 八折就是現價是原價的80%

　　3、學生自主解答然后交流

　　辦法一： 3080% = 24（元）

　　30 － 24 = 6（元）

　　辦法二： 30（ 1 － 80%）

　　= 3020 %

　　= 6（元）

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