課后練習六的教學設計

課后練習六的教學設計

　　教學目標：

課后練習六的教學設計

　　1、能區分前、后鼻音的字，寫好不同結構的字，按偏旁和讀音寫出學過的字。

　　2、掌握部分量詞的用法。

　　3、初步學會使用逗號和句號。

　　4、能看圖寫句子。重點：抓好字、詞、句的訓練。難點：能正確使用標點符號。

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、能正確區分前、后鼻音。

　　2、會區分不同結構的字，按偏旁和讀音寫出學過的字。

　　教學過程：

　　一、引入課題，明確要求今天我們要來學習練習6，要求小朋友能正確區分前后鼻音，會分出不同結構的字，按偏旁和讀音寫出學過的字。有信心嗎？

　　二、教學第一題 1、審題，先讀后比 2、幻燈出示：心興間江民明竿剛（自由度，邊讀邊想，這些字的讀音有什么不同？） 3、師生討論：前一個是前鼻音，后一個是后鼻音。 4、各小組比賽讀，看哪一組讀的正確。

　　三、教學第2題 1、讀題目，明白要求。 2、把6個字分別寫到與它們相對應的結構旁，并說說什么字是什么結構。 3、在田字格里寫字。重點指導意的書寫。四、教學第3題 1、看題目明要求。 2、指名認讀偏旁，認讀拼音，寫出帶有下列偏旁的字。 3、想想哪些字的偏旁跟字的意思有聯系。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、掌握部分量詞的用法。

　　2、初步學會使用逗號和句號。

　　3、能看圖寫句子。

　　教學過程：

　　一、教學第4題 1、學生自己嘗試做。然后校正。 2、指名讀。 3、補充：練一練一只蝴蝶一片葡萄一個桃樹一顆瓜地一棵西瓜一座山頭

　　二、教學第5題 1、明白題目要求 2、自由讀句子，并說說選用標點的理由。 3、小結：有一天和早上只說了時間，話還沒有說完，所以用上逗號。話說完了，成了一句完整的話，就該用上句號了。

　　三、教學練習第6題

　　1、師讀題，讓學生說有幾個要求。

　　2、指導學生看圖，用什么在什么地方干什么說話。

　　3、寫句子，反饋，糾正。

　　4、自己讀讀。

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