語文養花教學設計

時間：2025-11-24 20:41:08 教學設計

語文養花教學設計

　　教學要求：1、理解課文內容，體會作者從養花中得到的樂趣，從而感受生活的美好，培養熱愛生活的感情。2、學會生字新詞，會用“置之不理”造句。3、完成課后練筆。4、有感情朗讀課文，背誦你喜歡的自然段。教學重點：理解課文的思想內容，完成練筆。教學時間：3課時。

語文養花教學設計

　　第一課時

　　教學目標：1、理清文章條理。2、抓住重點，理解課文內容。教學過程：

　　一、導入新課。你家中有花嗎？談談你的感受。二、檢查預習。 1、指名按自然段朗讀課文。 2、同學們已經預習了課文，你說說老舍先生為什么要養花？他從中體會到什么樂趣？三、通過讀課文，給課文分段。 1、學生自由朗讀課文，思考：課文可以分幾段？每一段講了什么意思？ 2、討論：課文可以分三段。（1）（2—6）（7）四、抓住重點，理解課文內容。 1、“奇花異草”是什么意思？作者養的花草有什么特點？為什么？ 2、“置之不理”什么意思？“自生自滅”什么意思？作者“摸著了一些門道”，這些“門道”指什么？ 3、作者為什么說他“可得感謝它們”？用課文里的話說一說。因為作者因為養花而受益：有益身心，勝于吃藥。 4、全家動員搶救花草時，十分緊張，使人“腰酸腿疼，熱汗直流”，你認為作者是在抱怨養花的勞累嗎？為什么？ 5、什么是“秉燭夜游”？ 6、為什么作者“也有傷心的時候”？ 7、作者認為養花究竟有哪些樂趣？五、作業 1、熟讀課文。 2、試背最后一自然段。

　　第二課時

　　教學目標：1、練習給課文編提綱。2、練習背誦你喜歡的自然段。教學過程：

　　一、復習舊課，學習生字。

　　1、指名分自然段朗讀課文。 2、齊背最后一段。 3、檢查生字讀音。 4、指導識記字形。二、再讀課文，概括中心。 1、提出要求：朗讀課文，想一想課文哪些部分寫了“喜”“笑”？哪些地方寫了養花的“憂”“淚”？哪些地方寫了養花的“須勞動”“長見識”？ 2、自由讀課文，討論。 3、討論交流。 4、概括中心思想。三、練習給課文編提綱。 1、自由讀課文。想一想作者怎樣安排材料的？ 2、討論交流。（１）文章題目：養花（２）文章中心：作者通過自己的養花實踐切身體會到了養花的種種樂趣。（３）材料安排： a、把養花當作一種樂趣。 b、具體講養花的樂趣。 c、總結養花的樂趣。四、指導“置之不理”造句。五、指導朗讀、背誦。1、范讀。 2、學生有感情朗讀課文。 3、練習背誦你喜歡的自然段。六、作業： 1、練習有感情朗讀課文。 2、練習背誦你喜歡的自然段。

　　第三課時

　　教學目標：練筆，寫一種你喜愛的花草。教學過程：

　　一、聽寫詞語。二、指名有感情朗讀課文。三、檢查背誦。四、明確“練筆”要求。 1、學生自己閱讀練筆的題目。 2、討論。這次練筆的內容是什么？（寫一種自己喜歡的花草。）練筆有什么要求？（寫一個片斷；寫出花草的特點；要寫出自己喜歡這種花草的原因。）五、學生寫作。 1、分組練說。 2、學生寫作，教師巡視指導。六、交流，修改。

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