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小學教學設計：巧裝蛋糕
【教學目標】：
1、認識本課16個生字，其只會寫“店、工、計、塊、分、久、氣”7個字。認識偏旁“土”
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內容，懂得遇事要動腦筋。
【教學重點】：掌握7個生字的音、形、義，朗讀課文。
【教學難點】：體會高爾基巧裝蛋糕“巧”在哪里。
【教學用具】：詞語卡片，9塊圓形彩色磁鐵，3個小紙盒，1個大紙盒。
【教學過程】：
一、故事導入，借題激趣。
1.同學們，這節課老師給大家講一個故事，高爾基小時候在面包店做苦工時，一邊做工，一邊做個書架堅持看書，結果被老板發現準備燒他的書，為保護書，他毫不畏懼，最后被老板炒魷魚。
2.這個小孩就是俄國偉大的作家高爾基，今天我們就來學一學他小時候的故事。
(板書：18巧裝蛋糕)齊讀課題。
二、初讀課文，整體整知
1.范讀課文，要求聽懂文意，聽準字音。
2.自由讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出含生字的詞語，多讀幾遍。
3.檢查自學情況。
(1)出示詞語：食品店、打工、伙計、九塊、分裝、不久、一口氣、巧裝、蛋糕、顧客、定貨單、為難、檢查、一遍。
(2)領讀、比賽讀、搶讀。強調“查”是翹舌音;“難”聲母是鼻音n,韻母是前鼻音;“訂”是后鼻音;“遍”biàn，不要讀成“piàn”;“計”在“伙計”一詞中讀輕聲。
(3)指名分節讀課文，其他同學仔細聽聽，他的字音讀準了嗎?句子讀通順了嗎?
(4)全班齊讀，思考：課文主要講了一件什么事?
三、鞏固漢字，指導書寫
1.出示要求會寫的7個生字。
自由讀、開火車讀、領讀、齊讀、組詞讀。
2.講講你記詮了哪幾個字?易錯的字，你是采用什么方法記的?
3.采用書空、與熟字比較、換偏旁等方法強化記憶。
(“快一塊”、“氣——汽”組詞、比較，加強記憶)
4.指導書寫生字，本課生字以獨體字和左右結構的字為主，先讓學生觀察它們在田字格中的位置，重點指導“久”、“氣”和“店”的寫法。
“久” 字的第一撇寫在左上格，不宜太長，第二筆橫撇的橫要略短，撇要稍長，第三筆捺與第二筆的交接點在田字格的中心點上，整個字是上窄下寬。“氣”字第三筆橫要短，最后一筆是橫折斜鉤，中線上起筆，彎不宜寫得太寬。“店”是左上半包結構的字，書寫時要注意廣字頭的寫法，橫要略短，左撇要長，被包圍的部分向右下伸展。
3.學生描寫，練習，教師巡視，及時糾錯。
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