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關于假日小隊開展活動的教學設計
1、體驗數學在日常生活中的簡單應用，感受生活中有許多問題是可以用數學方法解決的。
2、培養解決實際問題的能力，增強數學意識，發展數學思考。
3、初步獲得一些數學活動的經驗，學習與他人合作交流，積累積極的數學學習情感。
：能夠根據現實場景提出問題，并且初步解決一些簡單的問題。
：1，把學生熟悉的活動和數學相互惡習緊密結合起來，使學生了解數學在生活中的應用，體會學習數學的重要性；2，善于引導學生根據熟悉的情景提出不同的數學問題，增強學生的問題意識，培養他們的數學眼光；3，充分調動學生學習的積極性、主動性，是學生會思考、會探索、會合作，能用已有的知識解決問題；
：配套的課件，以及活動統計表
一、創設情景，激發興趣
談話：同學們，我們星期天都有假日小隊活動，你們的假日小隊開展過哪些活動呢？（學生匯報）
現在有一個學校的小朋友也開展了很多的活動，邀請我們去參加，你們愿意嗎？
出示課題：假日小隊
二、提出問題，解決問題
1、我們來到陽光小區，這里的同學們正在開展各種各樣的活動，你知道他們開展了哪些活動嗎？根據回答板書：表演節目、拍照、收集電池、澆樹。
2、課件出示：表演節目
仔細觀察這幅畫面，你知道了什么？你能提出一個數學問題？
先獨立思考，然后小組討論，每組推選匯報員。
（1）合唱
仔細觀察合唱隊員有15名，伴奏的有3名你能提出哪些數學問題？可以用加法解決的問題有哪些？減法呢？
（2）報幕
“這是第19個節目”是什么意思？也就是已經表演了多少節目？那么你能根據這個提出什么數學問題呀？
3、拍照
介紹拍照的常識，你知道一張膠卷有多少張嗎？你怎么知道的呀？
那么剩下的膠卷夠不夠呀？你怎么知道的呀？
獨立思考，集體交流
剩下的膠卷不夠照，你可以想個什么辦法呀？小組內交流一下，說一說
4、澆樹
出示澆樹的場景圖和對話，一共有35棵小樹苗，還有8棵樹苗沒有澆。
提問：看了這些你想知道什么呀？提出什么樣的數學問題呢？
學生獨立思考，在小組內交流想法，再集體交流。
5、收電池
這里有3個小朋友，你們想認識他們嗎？讓我們來給他們起個名字。
看了他們收集電池情景，你想提出什么問題？可以小組合作，看哪一小組提的問題多，解決的問題也多。
小組活動，看哪一組的問題最多
三、聯系實際，拓展應用
談話：我們也開展了很多假日活動，出示你們課前的調查表。
參加（活動）的有（多少）人
參加（活動）的有（多少）人
參加（活動）的有（多少）人
學生分組學習，根據活動統計表，提出用加法或用減法計算的問題，并自己解答。看那一組的問題最多，回答的最好。
班級內交流。
說一說，在生活中，你還能提出什么用加法或者減法解決的問題呀？提出來讓你的同桌來解一解。
四、總結
今天的學習，你學會了什么呀？
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