《月亮的心愿》教學設計

月亮的心愿教學設計推薦度：
月亮的心愿教學設計推薦度：
月亮的心愿教學設計推薦度：
月亮的心愿教學設計推薦度：
月亮的心愿教學設計推薦度：
相關推薦

《月亮的心愿》教學設計

　　學習目標

《月亮的心愿》教學設計

　　1.會認“簾、背、裝”等13個生字，會寫“女、太、氣、早、去、亮”六個字。

　　2.正確、流利有感情地朗讀課文。

　　3.體驗文中美好的親情，培養學生從小尊敬長輩、關愛父母的美德。

　　課前準備

　　1.本課生字小卡片，人手一份。

　　2.多媒體課件：本課13個生字及文中包含這些生字的詞語。

　　3.學生預習，讀讀課文，標出自然段，劃出生字詞。

　　教學過程

　　第一課時

　　教學內容：朗讀感悟

　　一、導入新課

　　(一)板書課題，指導讀題：月亮(liang)

　　(二)解題激趣：通過回憶過年時人們之間祝福、希望的話語，理解“心愿”。你有什么“心愿”?那么“月亮的心愿”究竟是什么呢?

　　二、朗讀感悟

　　(一)自讀課文，要求做到正確、流利。教師巡視、了解學生讀書中存在的問題。

　　(二)重點領讀課文，正音。

　　注：較難讀的字詞句

　　第一段：窗簾、背包、裝著

　　第二段：商量

　　第三段：另、照顧、生病

　　第四段：早點兒

　　第八段：離開、窗戶

　　第九段：孩子們//一個都不少，排著隊，愉快地/走在郊游的路上。

　　艷陽天

　　(三)分段檢查朗讀情況。

　　(四)有感情地朗讀課文，感悟課文。

　　1.創設情境。

　　(1)出示月亮剪圖和掛圖：月亮看到了什么?找出文中相應的句子讀一讀。(第一段)

　　(2)月亮看了，怎么說的呢?誰來讀讀月亮的話?(讀月亮的話時，要覺得自己就是月亮，讀出自言自語的語氣，聲音不能太大)用學生上臺扮演月亮朗讀比賽的方式激趣。

　　2.演讀。

　　(1)月亮又來到誰的家(張貼珍珍的剪圖)，看到了什么?小組內表演：1號演媽媽， 2號演珍珍，3號演月亮，4號做導演，讀旁白。

　　(2)推薦優秀演員上臺表演(兩組)。

　　(3)全班分角色齊讀，輪到哪一角色讀就站起來讀(讀時要有角色意識)

　　(4)談談，你覺得珍珍是個什么樣的孩子?

　　詢問扮演月亮的學生為什么又想明天下雨呢?

　　3.出示掛圖2(孩子們去郊游的情景，其中有珍珍)看看圖上人物的表情，讀出愉快的心情。

　　(五)完成課后填空練習：

　　1.出示投影片：悄悄地_________ 愉快地__________

　　高興地_________ 輕輕地___________

　　(學生先表演相應的動作、表情再填空。)

　　2.組內交流、討論。

　　3.接龍匯報。

　　第二課時

　　教學內容：識字寫字

　　一、認字

　　(一) 出示生字詞(電腦課件)

　　窗簾女背包裝著天氣另一家照顧

　　生病太累醫生悄悄地離開窗戶早走去

　　1.學生先自由認讀這些生字詞，個別讀不準的看看文中的拼音再讀，也可向同學請教。

　　2.同桌互讀互查。

　　(二)鞏固練習

　　1.齊讀一遍。

　　2.自由組詞及造句：選自己喜歡的單字組詞或詞語說一句話。

　　3.去掉其他字，只留生字，玩猜字游戲。由一名學生當小老師說生字，另一學生指出來。

　　4.集體認讀：全體學生把卡片放好，老師指生字，學生迅速在卡片中找到生字舉起并讀出來。

　　二、寫字

　　(一)示范講解

　　女：(1)范寫，學生認真看，每一筆在田字格的什么位置。

　　(2)講解要點：第一筆撇點與第二筆撇收筆要在同一水平線上，橫要寫長，字才穩。

　　(3)學生仿影一遍。

　　太：范寫，學生觀察。關鍵是要寫好豎撇——先豎后撇。

　　氣：提示最后一筆的橫折彎鉤。

　　早去：都是上下結構的字，注意上下兩部分要寫得寬而扁，最重要的是中間的一橫要長。

　　(1)范寫，講解。(2)學生仿影。

　　(二)學生練習

　　1.在寧靜幽雅的古箏曲中，靜心，坐正，正確握筆。

　　2.描紅、臨寫各一遍。教師巡視，及時糾正存在的問題。

【《月亮的心愿》教學設計】相關文章：