關于《月亮的心愿》的教學設計
教學目標
1．認識“簾”，“女”等14個字，會寫“女、太”等6個字。
2．有感情地朗讀課文。
3．能有體貼、照顧父母的愿望和行動。
學情分析
低年級孩子出于感情的初步發展階段，利于對其進行感情疏導和教育，本文借小女孩珍 珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事，贊揚了關心父母、體貼長輩的美好品質，有童趣，和人情味，貼合生活實際。
重點難點
通過學生有感情地朗讀課文，深入理解感悟，課文蘊涵的思想感情內涵。
課時安排：2課時
教學過程
第一課時
一、談話引出
月亮的心愿是什么?它為什么會有這樣的心愿?
二、學習識字
1．初讀
同桌互相檢查讀文，認真讀好每一個句子。
2．識字
(1)自讀拼讀生字，不懂的畫出來。
(2)教師領讀，學生齊讀。
(3)找學生領讀
三、共讀課文，師生結合
1．交流讀書收獲，教師點撥指導。
2．交流月亮開始的心愿：（出示圖一）
（1）月亮為什么會有這個心愿?
(2)講解aabb式詞語“自言自語”，并延伸。
(3)為什么月亮想明天是個好天氣呢？
四、課后小結
1．孩子們最后都去郊游了嗎?
2．布置朗讀鞏固生字詞。
第二課時
教學目標
1.熟練掌握會寫的字，并能自主領讀。
2.深入理解體會文章的思想感情。
學時重點
感同身受的思想感情，結合生活實際。
一、鞏固詞語
1.背包 天氣 裝著 照顧 另一家 離開 生病 太累 醫生 悄悄地
2．分小組朗讀。
二、體會角色感情
1．師，月亮決定明天有個好天氣，它的心愿發生變化了嗎?
(出示圖一）打開書找一找，讀一讀。
2．細讀剩余自然段。
(1)讀出小女孩的心愿是什么?
3．朗讀人物對話
(1）隨機練讀并評價。
(2)分角色讀。
三、整體理解
1．月亮的心愿為什么發生了變化？你覺得月亮怎么樣？
2．同學之間互相交流。
3．你喜歡誰，為什么？
四、書寫生字
1、教師范寫，學生并朗讀筆順詞語
2、學生試寫糾錯
五、課外拓展，活動實踐
1．《烏鴉愛媽媽》
2．你有什么心愿？
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