中班美術教學設計：指印想象畫

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中班美術教學設計：指印想象畫

　　中班美術：指印想象畫

中班美術教學設計：指印想象畫

　　活動目標：

　　1．欣賞指印畫,學習根據指印的大小、形狀進行想象創作。

　　2．積極參與活動，感受指印想象畫的樂趣。

　　活動準備：

　　印泥（紅、黃、藍、綠），油畫棒，繪畫紙每人一張，抹布，PPT。

　　活動過程：

　　一、請出手指娃娃，激發幼兒參與興趣。

　　師：嗨，大家好，我是手指娃娃！

　　師：大家打個招呼吧！小朋友們好！

　　二、觀察、了解指印的特點，學習指印作畫的方法。

　　師：今天我還要跟你們做游戲呢！

　　師：印泥里面蘸一蘸，大拇指、食指、中指、無名指、小指；白紙上來壓一壓，大拇指、食指、中指、無名指、小指。

　　（老師在紙上分別印出大拇指、食指、中指、無名指、小指的指印。）

　　師：仔細看看，這些手指印有什么不同呢？（有大有小）

　　師：有大有小排一排。變變變，變成了什么？（毛毛蟲）

　　師：手指娃娃真能干，它還想變呢！猜猜這次會變什么呢？仔細看哦！

　　師：橫著印、斜著印、四個朋友疊一起，整根手指全用上。哎呀，手指全弄臟了，怎么辦呢？（抹布擦手）小畫筆來幫幫忙。（邊說邊演示）

　　師：看！你們認識它嗎？哦～原來是長頸鹿。

　　三、欣賞指印畫作品，發散思維。

　　師：手指印還可以變成許多有趣的東西呢！我們一起來看一看。

　　（逐一展示PPT,引導幼兒說一說手指印變成了什么，怎么變的。）

　　孔雀――排印（雙層外形換個顏色再來印一印）

　　氣球――散印（一下印好多個可以怎么印）

　　蝴蝶――疊印（觀賞美在哪里？――色彩美）

　　花――方位印

　　師小結：手指印畫有許多的方法。用一個一個排好隊的排印，變出了毛毛蟲和孔雀；用朝上、朝下、朝左、朝右不同方向的方位印，變出了花；用散印變出了氣球；用疊印，變出了蝴蝶。（可以師幼一起）

　　三、學印指印畫。

　　1.師：如果讓你來手指印畫，你想變出什么呢？（幼兒自由說一說）

　　2.教師提出要求。

　　師：告訴你們一個秘密哦，印手指印的時候手指不能移動，不然印出來的手指印就會不清楚了。可以用不同的顏色來印，但是換顏色的時候怎么辦呢?對了，用抹布擦一擦。

　　3.幼兒自由作畫，教師巡回指導。

　　（1）鼓勵幼兒大膽想象，創造性地印畫出與眾不同的內容。

　　（2）提醒幼兒注意衛生，養成良好的衛生習慣。

　　四、幼兒交流自己的指印想象畫，體驗成功的快樂。

　　師：我請小朋友來說一說，你是用什么方法變的。

　　師：我們再回教室去跟別的小朋友說一說吧！

　　活動反思：

　　本次活動的目標是：1．欣賞指印畫,學習根據指印的大小、形狀進行想象創作；2．積極參與活動，感受指印想象畫的樂趣。本次活動的重點是讓幼兒運用多種指印畫方法進行造型，再進行想象添畫。難點在于幼兒要在自己印出的指印上進行想象添畫。

　　活動中，我先出示手指娃娃，激發幼兒參與活動的興趣。然后，我通過出示指印，讓幼兒觀察發現大小、形狀的區別。接著，變出毛毛蟲和長頸鹿，讓幼兒初步了解指印作畫的方法，為后面幼兒的創作做鋪墊。再提供多幅指印畫作品供幼兒欣賞，知道指印的方法可以分為排印、散印、疊印和方位印，拓寬幼兒的思維，激發幼兒的創作靈感。最后，由幼兒進行自由作畫，大膽想象，創造性地印畫出與眾不同的內容。改變了以往美術活動出示范畫的傳統形式，充分讓幼兒發揮自己的想象創作，讓幼兒體驗到了創作的快樂。

　　幼兒呈現出來的作品精彩紛呈。一部分幼兒還是停留在模仿階段，點畫出了我給他們欣賞過的蝴蝶、花、毛毛蟲等。能力強的幼兒則有了自己的創想，點畫出了彩虹、孔雀、藍天、太陽等。今后還要多開展幾次這樣的活動，開發幼兒的想象、創作能力。

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