積累與運用的教學設計

　　教學目標

積累與運用的教學設計

　　1.能借助拼音，區別多音字。

　　2.鞏固字詞，積累詞語和古詩。

　　3.讀句子，亂句重組，訓練邏輯思維能力。

　　4.認記大、小寫字母。

　　5.自主識字，逐步養成遇到生字自主的好習慣。

　　教學重點

　　1.認記大、小寫字母。

　　2.對學生進行自主識字訓練和邏輯思維訓練。

　　教學準備

　　教師：《漢語拼音字母歌》、卡片。

　　學生：準備制作賀卡的材料及字典。

　　教學時間

　　2~3課時

　　教學過程

　　一、讀一讀，連一連

　　1.先出示詞語卡片，自由讀詞。

　　2.你有什么發現？

　　3.再出示音節卡片，拼一拼。

　　4.給詞語中帶點的字連上正確的音節。抽學生板書，其余同學在書上連一連。

　　5.評議，更正，再讀一讀。（引導學生在讀中體會同一個字讀音不同，意思也不同。）

　　二、你還認識我嗎

　　1.學生自由讀，再與同桌比比誰還認得本單元學過的生字，并互助。

　　2.出示小黑板，抽讀自己認為讀得最好的詞，其余同學跟讀。

　　3.小組成員互讀，提醒大家注意易讀錯的字、不好記的字；請學生提出不懂的詞語。

　　4.匯報，互相幫助，初步理解詞義。

　　5.開火車比賽讀詞語，齊讀。

　　三、讀一讀，排順序，填序號

　　1.學生認真讀題，通過討論弄明白題目的要求。

　　2.學生自由讀這四句話，想一想每句話的意思。

　　3.引導學生想這四句話都在寫一件什么事。

　　4.再讀句子，找關鍵詞：

　　（1）表示顏色變化的詞：魚肚白、淺紅色、深紅、金黃。

　　（2）表示先后順序的詞：再、接著。

　　5.從找出的關鍵詞中悟出這些變化的先后順序，再填序號。

　　6.交流討論自己填的序號，說說為什么這樣填。

　　7.按已填好的序號順序連起來讀讀這段話。

　　四、做做寫寫

　　1.談話激趣。

　　教師：“三八”婦女節快到了，這是全國婦女的節日，是你的媽媽、女教師、奶奶、阿姨、舅媽、

　　姑姑……的節日，她們是多么的愛你們啊。平時，她們為你們的成長付出了很多，在這個節日里你們準備怎樣表達自己對長輩的尊敬和愛？

　　2.學生看書，教師出示一張賀卡，指導學生制作賀卡。

　　3.學生動手制作賀卡，教師巡視。

　　4.指導學生學習賀卡的書寫格式：

　　（1）先寫賀卡送給誰。

　　（2）再寫上祝福語。

　　（3）最后寫上誰送的及送卡日期。

　　5.抽生說說自己想在賀卡上寫什么。

　　6.學生動手寫，寫好后小組交流欣賞。

　　7.學生互評，誰寫得好，展示。

　　五、讀讀背背

　　1.學生背誦過去已學過的描寫景色的古詩。教師鼓勵激發興趣。

　　2.請學生借助漢語拼音和圖畫自由讀。

　　3.比比誰讀得好，評價。

　　4.比比誰背得快。

　　六、唱唱玩玩

　　1.出示《漢語拼音字母歌》，放錄音。

　　2.教師教唱。

　　3.小組互唱，互相糾正。

　　4.比賽唱，看誰唱得好，記得牢。

　　（1）男女同學比。

　　（2）小組比。

　　5.教師：看這個雜技演員多么可愛，他由大小寫字母組成。幫幫大小寫字母找到自己的家。

　　6.全班交流，評價。

　　七、自主識字園地

　　1.請學生自由讀文，圈出不認識的生字。

　　2.四人學習小組，，把這些字的音節抄在四線格里，并讀一讀。

　　3.自由讀文，結合插圖，欣賞九寨溝的美麗景色。

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