積累運用的教學設計

　　積累·應用一

積累運用的教學設計

　　讀讀背背

　　教學要求

　　1、讀、背名句。

　　2、學會閱讀短文。

　　3、進行口語交際。

　　4、練習寫風景作文。

　　重難點、關鍵

　　1、學會閱讀短文。

　　2、練習寫風景作文。

　　課時劃分：5課時

　　教學設計

　　第一課時⑻

　　一、導入

　　這一單元我們學習了許多寫景的文章與詩歌，作者優美的語言你們記住了多少，背一背。

　　二、今天我們還要學習一些優美的含義深刻的句子

　　1、出示幻燈片：（寫有對聯）

　　（1）范讀，指讀、齊讀。

　　（2）自由讀，想想沒句的意思。

　　（3）小組交流意思。

　　（4）全班交流。

　　2、引導讀、背。

　　（！）出示前半句引背。

　　（2）要求學會運用。

　　三、閱讀短文

　　1、自由讀短文。（掃清生字）

　　2、出示閱讀要求。

　　（1）說說大理云塔的樣子。

　　（2）背自己喜歡的段落或句子。

　　3、完成閱讀要求。

　　（1）看圖，用喜歡的方式朗讀文章，遇到不認識的生字、不明白的詞語可以自己想辦法解決，也可以向同學請教。

　　（2）小組同學相互交流：大理三塔是什么樣子的？

　　（3）交流，每組可以推薦一位同學介紹，也可以請三位同學合作介紹，每人介紹一座塔。其他同學同學可以補充、平議。

　　（4）有興起的同學把你喜歡的部分被下來。自由練習后背誦給全班聽。

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