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人音版二年級下冊音樂《飛呀飛》教學設計
教學目的：
1、通過本課內容的聆聽和扮演，感受音樂所表示的“飛”的形象。滲透熱愛大自然、維護動物的教育。
2、能演唱并準確唱出四個唱名的歌。
3、能有感情地演唱歌曲。
教學重點：指導同學用活潑歡快的情緒演唱歌曲。
教學難點：感受音樂形象、編創簡單音樂旋律。
教學方法：音樂動感教學法。
教具準備：CAI課件、琴、打擊樂器等。
課時布置：兩課時
第一課時
教學內容：
聆聽《蜜蜂》；扮演《小蜜蜂》；編創與活動。
教學過程：
一、組織教學
1、聽音樂進教室
2、師生問好
二、導入新課
1、教師談話：同學們，今天老師想給大家猜個迷語，誰假如猜對了，老師就獎勵他，大家有信心猜對嗎？
2、同學回答：有。
3、教師談話：不過老師的迷語可不一般，老師不用嘴巴說，老師要用音樂的方式來播放給大家，你們要認真聽，聽音樂中表示的是什么小動物。
三、聆聽音樂《蜜蜂》
1、CAI播放《蜜蜂》、讓同學初聽音樂。
2、教師問：有猜出來的同學嗎？
3、這些同學猜的非常正確。樂曲表示的正是一群小蜜蜂，在空中盤旋起伏，漫天飛舞的小蜜蜂。
4、那讓我們再仔細聆聽一遍樂曲。看看作者是怎樣表示小蜜蜂在空中習翔的，同學們還可以跟著音樂像小蜜蜂一樣的習翔。（復聽音樂）
四、扮演《小蜜蜂》
1、對于小蜜蜂你還了解些什么呢？同學自由發揮
2、今天我們就來學習一首歌曲《小蜜蜂》。
3、播放課件讓同學完整聆聽。
4、用聽唱法學會歌曲，指導同學咬字、吐字清楚，尤其在八分音符處的每個字都要交待清楚。還要注意全曲的速度統一，防止起速快，到八分音符處放慢速度。
5、歌曲學會后，引導小組內成員為歌曲創編簡單的動作，再跟老師一起有感情地邊唱邊扮演。（不要求動作的統一）
五、相關文化鏈接
1、教師談話：小蜜蜂多可愛呀，正如大家說的，它勤勞、善良、美麗是我們的好朋友。那像這樣的小動物你還知道多少呢？
2、小同學分小組討論，然后全班交流。
3、教師出示課件，播放3-5種常見的小益蟲，教育同學熱愛大自然，維護小動物。
六、創編與活動
1、本課的編創與活動是一個用唱名編創旋律的練習活動，擬定是為小蜜蜂的歌填寫完整賦予實踐活動。
2、分小組編創練習。
3、分小組唱一唱，看哪組編唱的流暢。
七、課堂小結：
這節課同學們表示的特別好，我們不只學會了歌曲小蜜蜂，還認識了很多我們人類的好朋友，我們懂得了要熱愛我們的大自然，維護身邊的小動物，相信我們的世界會越來越美的，最后讓我們再唱起來，跳起來吧，播放歌曲《小蜜蜂》教師和同學一起扮演下課！
第二課時
教學內容：
扮演《小烏鴉愛媽媽》；編創與活動；聆聽《蝴蝶》。
教學過程：
一、組織教學：師生問好
二、扮演《小烏鴉愛媽媽》
1、故事導入
一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。
原來，小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。
就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自身又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。
多懂事的小烏鴉啊，多可愛的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。
同學們，小烏鴉愛***故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛***故事，人們把它編寫成一首歌，現在就讓我們一起來欣賞。
2、CAI播放歌曲，同學完整欣賞歌曲。
3、跟老師一起朗讀歌詞。
4、再回放一次，生輕輕跟唱。
5、老師有表情地范唱，生合著拍子輕聲跟唱。
6、全體跟琴正確地填唱歌詞。
7、視唱歌譜：
①談話、鼓勵當一名小老師，教大家學習歌譜；
②跟琴默唱旋律。
③優秀生跟琴視唱。
④指導全體擊拍正確視唱歌譜。
⑤隨CAI課件伴奏演唱歌曲。
三、歌扮演：
師：同學們喜歡小烏鴉嗎？你應該向小烏鴉學什么呢？
(生：①我們應該愛自身的媽媽。②還應該愛老師、愛同學……)。
師：下面我們就來扮演《小烏鴉愛媽媽》好嗎。
1、師拿出自身制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵同學上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵其他同學用打擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。
2、同學要求老師扮演烏鴉媽媽，自身扮演小烏鴉一起扮演。
3、全體同學展開想象，自由組合扮演唱。
四、聆聽《蝴蝶》
1、完整地聆聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。
2、復聽，同學在課本上畫線條，畫出自身聽到的蝴蝶。
五、課堂小結
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