一年級音樂《跳起舞》教學設計

一年級音樂《跳起舞》教學設計

　　教學內容：

一年級音樂《跳起舞》教學設計

　　1、欣賞樂曲《我是人民小騎兵》

　　2、學唱歌曲《草原就是我的家》

　　3、表演歌曲《草原就是我的家》

　　教學目標：

　　1、通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，引導學生聽辯出音樂力度的變化，并能簡單音樂表現給自己的感受。

　　2、聽唱法學習歌曲《草原就是我的家》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，感受蒙古族民歌的特點。并能有感情地演唱歌曲。

　　3、通過學唱歌曲《草原就是我的家》，學習用動作表現自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。

　　教學準備：

　　錄音機，電子琴。

　　教學過程：

　　一、常規練習

　　1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

　　2．復習前課內容：表演及唱。

　　3．小練習：

　　1）蒙古騎馬式練習（后十六節奏練習）

　　2）音的高低練習：引導學生把生活中的聲音組合進行練習；

　　二、新課學習：

　　1．欣賞樂曲《我是人民小騎兵》（提示：樂曲主要用木琴演奏，表示騎馬奔馳的音樂形象。）

　　1）談談“草原、騎馬”等有關知識；

　　2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生小騎兵由遠及近采用民什么方法？全曲節奏的特點是什么？

　　3）復聽時可自編動作表演。

　　2．聽歌曲錄音《草原就是我的家》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，體會旋律的起伏與蒙古民歌的風格。

　　3．歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

　　4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

　　5．通過自編游戲表演歌曲《草原就是我的家》，要求自創動作，從學生的自創運用中選編成游戲進行表演。

　　三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

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