《有余數的除法》的課程教學設計

《有余數的除法》的課程教學設計

　　計算練習

《有余數的除法》的課程教學設計

　　第 4 課時有余數除法的練習

　　第 5 課時實踐活動：我們去植樹

　　【教學內容】課本第8~9頁

　　【教學要求】以植樹活動作為背景，通過學生的對話、提問，使學生獲得應用數學知識解決實際問題的直接經驗，發展搜集信息、處理信息、發現問題、解決問題的能力，培養學生的應用意識和仔細觀察、積極思考的習慣。

　　【重點難點】

　　教學重點：

　　以植樹活動作為背景，通過學生的活動培養學生的應用意識和仔細觀察、積極思考的習慣。

　　教學難點：

　　通過學生的對話、提問，使學生獲得應用數學知識解決實際問題的直接經驗。

　　【集體備課】

　　【二次備課】

　　【三次備課】

　　【教學過程】

　　【學生活動與教師關注】

　　一．情景引入，信息整理

　　1．演示，創設情境

　　同學們，你們知道3月12日是什么意思嗎？

　　對。這天是植樹節，中山小學二年級的同學們將要組織植樹活動，大家看這幅圖。（出示）

　　1）問：通過觀察，你得到了哪些信息？根據這些信息你能完成這張統計表嗎？

　　2）學生獨立完成統計表。

　　指名反饋，說說自己是根據哪些信息得到的相應結果

　　二．發現問題，解決問題

　　1．小朋友們，剛剛我們知道了一、二、三班的小朋友們各要植樹的棵數，接下來，我們一起看看他們是怎樣栽的？

　　2．對于每個班的植樹中的問題進行解決。

　　進一步引導學生展開想象，提出問題，并有選擇的解決問題。

　　4．想一想，我們在日常的生活、學習中，還有那些時候回遇到類似的問題？

　　（小組討論、匯報）

　　三、師生共同小結：今天這節課你學到了什么？知道了什么?

　　看誰回答的最棒！

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