二年級語文下冊快樂的節日教學設計

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　　第一課時

二年級語文下冊快樂的節日教學設計

　　一、聯系生活，情景導入。

　　1．教師：（板書節日）一年中你最喜歡哪個節日?（板書快樂的節日）節日中你快樂嗎?請你介紹當時的情形。（出示主題圖）今天，我們學習第25課《快樂的節日》。

　　2．學生觀察，提問：你看到了什么?猜一猜今天是什么節日?（引導學生從時間、地點、人物三方面，用簡單完整的話講述圖意。）

　　二、初讀課文，識字寫字。

　　1．教師范讀全文，要求：邊聽邊畫出小節序號。

　　2．借助拼音自由讀，要求：邊讀邊畫出帶有生字的詞語。

　　3．分組自學字詞，匯報交流。

　　（1）我會讀──開火車讀帶拼音的詞語，找出容易讀錯的字練讀，再去掉拼音練讀。

　　吹著祝賀希望祖國自由羽毛

　　豐滿勇敢理想敬愛度過

　　（提示：看清聲母讀準吹ch、祝zh、祖z，看清韻母讀準敬ing。）

　　（2）我會記──介紹記字方法，給自己創造的記字方法命名。

　　加一加：口+欠→吹口+玉→國加+貝→賀王+里→理習+習→羽

　　比一比：席──度男──勇

　　偏旁歸類：──祝祖攵──敬敢

　　聯想記字：三字加一筆（豐）日字加豎上出頭（由）布字頭頂畫個叉（希）

　　（提示：注意口字旁與口字框的區別、王字與王字旁的區別。）

　　（3）我會寫──先觀察字形，通過課件展示筆順，找出寫好這個字的關鍵筆畫，教師范寫樂與師，學生描紅、臨寫。

　　（提示：左右結構的吹、地、快、師應該寫得左窄右寬；師的第二筆是豎撇；樂的第二筆是豎折。）

　　三、再讀課文，學唱歌曲。

　　1．自由讀課文，讀熟、讀通句子，注意讀準輕聲。（如：風兒er、美麗的de、自由地de）

　　2．指名分節讀，師生共同正音。

　　3．播放MTV，學唱歌曲《快樂的節日》，談一談聽這首歌的感受。

　　四、教師總結，引發思考。

　　這首歌優美動聽，我仿佛看到了可愛的小鳥，美麗的花兒，你們就是歌中天真活潑的紅領巾，唱啊，跳啊，是誰給我們幸福的生活?讓我們用歡快的語調讀這首兒童詩，一起去尋找答案。

　　第二課時

　　一、復習字詞，回顧課文。

　　1．寫出下面字的偏旁。

　　吹（）國（）祖（）敢（）理（）

　　提問：你能再找出一個與它有相同偏旁的字嗎?

　　2．讀本課的詞語卡片，用理想說話。

　　3．連線，再讀一讀。

　　美麗的時光豐滿的紅領巾

　　快樂的老師親愛的羽毛

　　敬愛的衣裳鮮活的伙伴

　　4．你最喜歡哪一節?讀一讀，請大家評價。

　　二、精讀課文，感受生活。

　　1．（課件展示主題圖，分節展示詩歌及朗讀）學生小聲模仿跟讀。

　　2．分節朗讀，思考：紅領巾為什么快樂?

　　第一節：為參加有趣的節日活動而快樂。

　　紅領巾看到了什么?這一節哪句最優美?怎樣讀更活潑可愛?用像說話。（引導學生發現比喻句、擬人句，不要求學生理解比喻、擬人的方法，而是在朗讀和說話練習中體會語言之美。）

　　第二節：為聽到祝賀的話語而快樂。

　　紅領巾聽到了什么?你希望世界變的怎樣?

　　第三節：為幸福的生活、為美好的理想而快樂。

　　紅領巾想到了什么?是誰帶給你幸福的生活?

　　3．圖文對照，讀第四節，思考：紅領巾的快樂是怎樣表達的?

　　三、指導朗讀，練習背誦。

　　1．播放MTV，表演唱《快樂的節日》。

　　（開頭輕快，優美，結尾感情飽滿、深厚。）

　　2．伴隨著《快樂的節日》伴奏音樂，有感情的朗讀。

　　3．教師提示關鍵詞背誦。

　　4．看圖配樂背誦。

　　四、總結全文，擴展實踐。

　　學習了這首歡快、優美的兒童詩，你有什么感受?請把這首詩、這首歌送給為你帶來幸福的人吧!

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