《列方程解答有關分數的簡單實際問題》優秀教學設計

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　　教學內容：

《列方程解答有關分數的簡單實際問題》優秀教學設計

　　P64-65的練習十二第4-8題。

　　教學目的：

　　1.使學生進一步掌握列方程解答“已知一個數的幾分之幾是多少求這個數”的簡單實際問題。

　　2.使學生在解決問題方法的的過程中，進一步培養學生的數學思維能力。

　　教學重點：能正確地列方程解答簡單的實際問題。

　　教學難點：能正確找出等量關系。

　　教學準備：教學光盤

　　課前研究：復習“列方程解答簡單的實際問題”，注意在解分數方程題過程中應該注意些什么？

　　教學過程：

　　一、復習：

　　1.交流課前研究

　　2.補充：

　　分析數量關系：

　　（1）一桶油，用去了。

　　（2）十月份比九月份節約用水。

　　（3）男生人數的正好是女生的人數。

　　學生在小組里說說數量之間的關系。

　　集體交流，教師板書數量關系式。

　　看著第（3）個數量關系式討論：如果知道男生的人數，怎么求女生的人數？如果知道女生的人數，怎么求男生的人數？

　　二、綜合練習：

　　1．練習十二第4題

　　學生獨立完成后集體訂正，訂正時重點交流錯例的原因。

　　2．練習十二第5題

　　讀題后理解題意，并找出等量關系：原來水稻每公頃產量×=新雜交水稻每公頃產量

　　學生獨立列式計算后再集體訂正。

　　3．練習十二第6題

　　理解“10小時行了全程的”是指10小時行駛的路程相當于全程的。也可以理解為已經行駛的時間相當于行駛全程所需時間的。

　　學生獨立完成后全班交流。

　　4．練習十二第7題

　　弄清“”是把這袋面粉重25千克看作單位“1”的。

　　第（1）題要求“吃了多少千克”，就是求25千克的是多少；

　　第（2）題中的數量關系是“這袋面粉的千克數×=15”

　　比較上下兩題有什么區別？

　　5．練習十二第8題

　　學生獨立完成后集體交流。

　　比較兩個問題的聯系和區別。

　　明確：第1小題是求“一個數的幾分之幾是多少”，可以用乘法計算；第2小題是“已知一個數的幾分之幾是多少求這個數”可以列方程解答。

　　三、課堂總結：

　　通過今天的練習，你還有哪些地方掌握的不夠的嗎？有什么經驗要向大家介紹嗎？

　　四、作業：

　　課內：補充習題P46第3題；P47第3、4題。

　　課外：天天練P40

　　彈性作業：

　　1.直接寫出得數。

　　2÷ = 3 3 × = ÷ = 3 ÷ =

　　2. 解方程。

　　ⅹ = 18 ⅹ= ⅹ = ⅹ= ⅹ÷ = ⅹ=

　　3. （1）一只書包65元，一枝鋼筆的價錢是書包的。一枝鋼筆多少元錢？

　　65× =26（元）答：一枝鋼筆26元錢。

　　（2）一枝鋼筆26元，是一只書包價錢的。一只書包多少元錢？

　　ⅹ=26 ⅹ=65 答：一只書包65元錢。

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