關于《筍芽兒》的教學設計
教具準備
1. 春天的聲音：春雨聲、春雷聲、小鳥叫聲。一段春天的音樂。
2. 帶認讀字的筍芽兒，字取出后是一張張笑臉（喚嘮 扭撫揉 漆滋潤 鉆辮岡 豪筍轟）。
3. 一段帶認讀字的短文。
教學目標
1. 會認“筍、喚”等14個生字，會寫“岡、世”等9個字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文內容。
3. 了解竹子的生長過程，感受春天的美好及筍芽兒成長過程中勇敢、頑強的品質。
重點難點
有感情地朗讀課文、感悟課文。
教學過程
環節
教師活動
學生活動
第一課時
情境導入
1．（課件展示春天山岡圖）小朋友，讓我們一起來到春天的山岡上，聽聽春天的聲音吧！（播放春雨聲、雷聲及小鳥叫聲）沙沙的春雨、隆隆的雷聲、可愛的小鳥在呼喚誰呢？
⒉（出示帶拼音字卡：筍芽兒）誰會讀？（注意兒化音“芽兒”的讀法）
⒊請看圖找找筍芽兒，看清它是什么樣的。把它的模樣說給小伙伴聽。
⒋(出示筍芽兒實物)同學們，這就是竹子的芽，冬天長在地底下，外面這一層一層的叫筍殼。
【《筍芽兒》的教學設計】相關文章：
《筍芽兒》教學設計10-02
筍芽兒教學設計10-14
《筍芽兒》精彩教學設計09-12
筍芽兒的優秀教學設計10-30
筍芽兒教學設計三篇09-21
課文筍芽兒教學設計范文06-06
筍芽兒教案設計10-14
《筍芽兒》教學設計范文（通用5篇）10-05
筍芽兒教學設計范文（通用7篇）09-01