八年級語文《奇妙的克隆》教學設計范文

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八年級語文《奇妙的克隆》教學設計范文

　　一、教學目標

八年級語文《奇妙的克隆》教學設計范文

　　１、速讀課文，概述課文內容。

　　２、理解說明的思路，掌握說明的方法。

　　３、培養學生探求科學的興趣和辯證思考問題的能力。

　　二、教學重點

　　繼續對說明方法進行學習和鞏固，理清作者思路并體會滲透在字里行間的思想感情。

　　三、課時安排

　　兩課時。

　　第一課時

　　一、導入新課

　　假如你是足球迷，你肯定希望世上再多一個羅納爾多；假如你是音樂愛好者，你當然愿意再擁有一個貝多芬；再有一個愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的。古希臘有位哲學家曾經說過世上不可能有兩片完全相同的葉子，換句話，以上的夢想都只能是空想，沒有實現的可能。但是，現在情況卻有了變化，有一種新興生物技術克隆，或許可以做到這一點。那么克隆是什么呢？它奇妙在哪里呢？今天，就讓我們一起走近──奇妙的克隆。

　　二、整體感知

　　１、檢查預習：

　　請學生快速自讀課文，概括各部分主要內容，并出示課堂導問，供小組討論。

　　２、課堂導問：

　　⑴ 課文使用了四個小標題，有什么作用？

　　⑵克隆的突出特點是什么？

　　⑶ 第二小節寫了許多實驗，為什么要這樣安排材料？

　　⑷ 多利的誕生有什么重大的意義和影響？

　　⑸ 克隆技術能夠給人類帶來哪些益處與弊處？

　　（教師巡視課堂，參與各小組討論，一方面掌握討論情況，一方面進行疑點點拔。學生小組討論后發言總結，鼓勵學生暢所欲言，進一步引導學生明確）

　　明確：

　　⑴ 課文使用四個小標題，使全文內容層次分明，條理清晰。先寫克隆的含義，接著寫克隆實驗，再寫克隆的發展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。