無處不在的運動教學設計

無處不在的運動教學設計

　　要點

無處不在的運動教學設計

　　不必要求學生掌握科學專業術語，讓學生用自己的眼睛去觀察一個豐富多彩的運動世界。

　　目標

　　（1）能設計比較可行的探究活動，能簡單描述自己活動的大體思路。

　　（2）認識運動方式的多樣性，知道描述物體的運動需要位置、方向和快慢。

　　（3）培養學生細心觀察，善于總結，體驗到生活處處有科學。

　　怎樣進行

　　（1）提出研究主題

　　（2）觀察小車及小車內部運動

　　引導學生再玩小汽車，觀察小車的運動，讓他們用自己的方式描述小車及小車內部運動，用自己的理解描述這些運動方式的區別，如車輪在轉動、車身沿直線的運動、車內的小人來回反復的運動……

　　有時為了講起來方便，教師在教學中可以涉及到一些常見的學生能理解的專業術語，但不要作為教學目標去要求學生掌握和運用。

　　（3）引導拓展，觀察某一用品的運動

　　小車的運動是那樣多樣豐富，生活中的運動更是精彩紛繁。因此，引導學生到生活中去觀察才是本課的核心所在。

　　（4）布置課后研究任務，討論活動思路

　　怎樣去研究呢？這正是本單元也是本課要強化的訓練要點。因此我們要把設計研究思路的機會留給學生。

　　這是本單元最后一次訓練“計劃與組織”的機會。因此，我們要求相對前面的幾個環節要求更高一些。必須要引導他們在提出活動思路時要做到比較周全和切實可行。讓學生說說準備怎樣去研究，準備在什么時間，到什么地方，觀察哪些物體等等。

　　（5）學生分組研究

　　建議能讓學生走進生活去完成觀察和研究的任務。

　　也可以根據實際情況可以把一些器物拿到教室里供學生觀察和研究。

　　提示學生能從位置、方向、快慢等方面注意觀察物體的運動特征。。

　　要進行必要的安全教育。

　　（6）交流與總結

　　要求學生能從位置、方向、快慢等方面來描述物體的運動。尊重和鼓勵學生的采用不同的交流的方式，如語言描述、圖示、動作模擬、模型演示等等。

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