《寫一篇小評論》教案教學設計

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《寫一篇小評論》教案教學設計

　　教學目標：

《寫一篇小評論》教案教學設計

　　1、掌握寫短評的基本要求

　　2、學習寫短評

　　教學重難點：

　　教法學法設計：

　　教學過程：

　　一、情景導入：

　　我們在欣賞文學作品時，有時要對作品進行分析，今天我們學的是如何對作品進行分析。這也就是寫短評，所謂短評是對人和事物進行簡短的評論，屬于評論的一種。

　　二、自主學習：學生自讀寫作指導部分，劃出關鍵語句。

　　五分鐘后，要求學生合上課本，教師提問，檢測學生閱讀效果。（閱讀指導部分內容比較簡單，故通過此形式以督促學生認真看書）

　　1、短評可分為哪幾種？

　　師生研討，概括如下：分為文藝評論、政治評論、思想評論等。文藝評論是就文藝作品的思想內容及藝術表現手法發表評論，說出作品的成敗得失，一般不需要結合自己，也不一定結合現實。政治短評則是就國家政事發表評論，一般要配合形勢，時效性較強。思想評論是針對人們的某種價值觀念、道德水準發表看法，批評不良現象，弘揚高尚精神。

　　2、如何寫短評？

　　（1）構思時要抓住關鍵詞語，開門見山。

　　（2）觀點要鮮明，是就是是非就是非。

　　（3）語言要簡潔明快，不拖泥帶水，盡量不說廢話。

　　教師補充三點：

　　（1）也就是找好切入點，寫短評時范圍不宜過大，選好一點，深入分析。分析時注意適當舉例，尤其注意例子要典型。

　　（2）同時分析要準確、恰如其分。

　　（3）適當舉例，例子一定要典型。

　　三、合作探究學習：分析片段例文《心里的鎖》

　　學生自讀例文，然后談談自己的看法。最后教師明確：寫文藝短評可從內容、表現手法、主旨、本人感受入手。

　　分析課內例文，《抓住言行寫愛憎》

　　引導學生分析，該文從電視連續劇《水滸》主題歌導入，然后從言、行兩方面展開分析，所舉例子非常典型，評點準確，語言簡練。