《金銀器》教學設計
作為一名人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那么什么樣的教學設計才是好的呢？以下是小編精心整理的《金銀器》教學設計，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1.了解傳統金銀器的工藝、造型、紋樣的特點，掌握傳統金銀器的欣賞方法。
2.從工藝、造型、紋樣、功能等方面欣賞傳統金銀器，用簡短的語言進行描述和評價。
3.感受傳統金銀器的沒干，培養熱愛祖國傳統藝術的美好情感。
教學重難點：
重點：引導學生欣賞了解不同時期、不同種類的金銀器，以及金銀器的制作工藝及造型、紋飾特征。
難點：用簡短的語言描述各朝代金銀器的制作工藝及造型、紋飾特征。
課前準備：
（學生）課前閱讀教科書。
（教師）相關圖片、課件及多媒體設備等。
教學過程：
一、欣賞導入
（一）出示PPT提問：
1．請看大屏幕，這兩幅照片拍的是哪里？
2．你知道他們在干什么？你見過金銀制品嗎？你的家人誰有金銀制品？是什么樣的？你對他們帶的金銀制品怎么看？為什么？你有沒有見過古代的金銀器？
教師小結談話，呈現課題：今天一起來學習我國傳統的《金銀器》，出示PPT。
二、講授新課
（一）初步賞析。
1.提問：
（1）書中介紹的金銀器涉及了哪些朝代？可以分成哪幾類？
（2）書中介紹的金銀器和現在的金銀制品有什么不同？
（3）請你用幾個詞來概括中國傳統金銀器的特點？
教師歸納小結：
中國傳統金銀器的特點：類別豐富，造型別致，紋飾精美，工藝精湛。
（二）深入研究。
1．教師出示《金虎》提問，引導學生討論，并小結。
（1）《金虎》是什么材質？屬什么類別？是什么朝代的？
（2）《金虎》動態是怎樣的？
（3）紋飾有什么特點？
小結：《金虎》是金制品（金器）；屬飾件類；姿態生動，紋飾概括、簡潔。
2．教師出示《金梳背》提問，引導學生討論，并小結。
（1）《金梳背》是什么材質？屬什么類別？是什么朝代的？
（2）《金梳背》的紋飾有什么特點？用了哪些制作工藝？
3．教師出示《銀水壺》。請學生做介紹，分別從朝代、材質、類別、紋飾及工藝等方面進行介紹。
（三）嘗試賞析。
1．作業要求：請自主選擇還沒欣賞過的一件金銀器。分別從朝代、材質、類別、紋飾及工藝等方面進行介紹。并談談欣賞中國傳統金銀器后的感受。
2．學生匯報交流，師生共同評價。
三、小結拓展。
（一）小結本課學習內容。
（二）欣賞其他古代金銀器。
（三）欣賞現代金銀器。
（四）課后有興趣的同學可以上網收集欣賞更多的金銀器。
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