《17、不怕冷》教學設計

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《17、不怕冷》教學設計

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教學設計，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的《17、不怕冷》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《17、不怕冷》教學設計

　　教學目標：

　　1.學習解放軍，冬天不怕冷，養成按時起床。按時到校的習慣。

　　2.學會7個生字：冷、就、怕、出、長、當、也;學會新偏旁：“冫”(兩點水)、“忄”(豎心旁);掌握“早上、一大早、長大、馬上”等詞語。會用“也”說話。

　　3.能正確朗讀課文，學會讀對話。

　　重點、難點：

　　教學重點：

　　1.懂得小學生學習解放軍，從小不嬌氣的道理，養成按時起床。上學的良好習慣。

　　2.學會7個生字。

　　3.學習練讀對話。

　　教學難點：

　　1.補說“也”字句。

　　2.理解“就”用在句子中以加強語氣;比較“早上”和“一大早”的詞意。

　　3.三點水與兩點水偏旁的區分。

　　課時安排：

　　3課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1.初學課文，了解課文主要內容。

　　2.學習7個生字，認識兩個新偏旁。

　　3.學習課文第一句話，理解“早上”、“不肯”等詞。

　　教學過程：

　　一、復習回顧、引人課題。

　　1、小朋友，在練習五的學習中，我們知道冬冬是個能按時起床、按時睡覺的好孩子。現在，天冷了，丁丁是怎么樣的孩子呢?我們來學習課文——17不怕冷。(讀題)

　　2、學習題目中的兩個生字：怕。冷，同時學習兩個偏旁，出示：兩點水(冫)、豎心旁(忄)。

　　二、初讀課文，學習字詞。

　　1、聽課文錄音，注意生字的讀音。

　　2、按要求自學。①讀課文，拼讀生字;②結合課文想想詞義。

　　3、檢查自學情況。

　　①卡片認讀生字，注意正音。

　　②找出合體字，獨體字。

　　③讀帶讀字組成的詞：不肯。起床、解放軍、叔叔。

　　④扮出課文有幾句話，讀讀自己喜歡的句子。

　　三、學習課文第一句話。

　　1、請愿意讀這句話的小朋友起立讀。

　　2、討論：從什么地方可以看出丁了不肯起床?(看圖)丁丁早上為什么不肯起床?

　　3、試用“因為……所以……”的句式回答。

　　4、說話練習。出示：“天冷了，。”讓學生練習把句子補充完整。

　　5、指導朗讀，注意讀“冷”和“不肯”時加重語氣。

　　四、復習鞏固，指導書寫。

　　1、示卡讀生字，重點是“怕”、“冷”兩個字。

　　2、書寫指導。“怕”和“冷”同是左右結構，同時讓學生說說書寫時應注意什么?啟發學生想辦法記字形。

　　3、老師在田字格范寫。

　　4、學生書寫：寫幾遍由學生定。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1.學習課文第H句話，知道丁丁冬天也不怕冷早上馬上起床。

　　2.掌握“一大早”。“出操”、“馬上”等詞語意思。

　　3.學習讀對話。會抄寫“就、出、長、當、也”這幾個生字。

　　教學過程：

　　一、復習生字，朗讀第1句，說說句意。

　　二、學習第2句話。

　　1、自己讀讀這句話，找一找：媽媽見丁了不肯起床是怎么說的?用“……”劃出這句話。

　　2、反饋劃出的句子，讀一讀，認識雙引號，并告訴學生雙引號里的句子就是這個人說的話。

　　3、說說“一大早”與“早上”有什么不同。

　　解放軍叔叔不怕冷，一大早出操了。

　　4、比較句子：解放軍叔叔不怕冷，一大早就出操了。

　　5、朗讀體會“就”字在句中加強了語氣。

　　三、學習丁丁說的話。

　　1、聽了媽媽的話，丁丁怎么說的?用“——”劃出來。

　　2、丁丁說的話有幾句?你怎么知道的?

　　3、說一說：丁丁的話是什么意思?

　　4、比較句子，體會“也”的用法。

　　解放軍叔叔不怕冷，我不怕冷。

　　解放軍叔叔不怕冷，我也不怕冷。

　　5、朗讀體會“也”的意思，知道表示后者和前者意思相同時要用上“也”。

　　6、句式訓練，用“也”說話。

　　四、分角色朗讀對話。

　　1、挑自己喜歡的角色練習。

　　2、同桌讀。

　　3、指名分角色讀，集體評議。

　　五、學習最后1句話。

　　1、齊讀這一句話，給“馬上”換個詞語。

　　2、討論：丁丁為什么馬上起床了?

　　3、朗讀這句話，“馬上”讀重音。

　　4、想一想，以后丁丁會怎么做呢?

　　六、朗讀課文，總結全文。

　　1、齊讀全文。

　　2、總結談話：丁丁能夠不怕冷，早上馬上起床，我們也應該怎么做?

　　七、復習鞏固，指導寫字。

　　1、找出剛才句中的生字讀一讀。

　　2、啟發學生記字形。

　　3、指導書寫：注意“長”、“出”的筆順。

　　第三課時

　　教學目標：

　　1.教育學生學習解放軍，冬天不怕冷，養成按時起床、按時到校的習慣。

　　2.學習正確、流利地朗讀課文。

　　教學過程：

　　一、復習檢查。

　　1、聽寫詞語。

　　2、課后練習1：寫出有下面偏旁的字。

　　3、齊讀課文。

　　4、看板書回顧全文。

　　二、分角色朗讀課文。

　　1、聽課文錄音感受。

　　2、挑喜歡的角色自己準備。

　　3、指名分角色讀，集體評議

　　三、行為指導。

　　1、用自己的話說說：丁丁開始為什么不肯起床?后來為什么馬上起床了?

　　2、討論：你喜歡開始的丁丁，還是后來的丁丁?為什么?

　　3、我們要向后來的丁丁學什么呢?

　　4、結合實際說一說：你每天早上幾點鐘起床?我們班哪些同學能天天按時到校，不遲到?

　　四、作業練習。

　　1、課后練習3：抄寫句子。

　　2、課堂作業本余下的作業練習。

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