八年級物理《功率》教學設計

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八年級物理《功率》教學設計

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那么你有了解過教學設計嗎？以下是小編整理的八年級物理《功率》教學設計，歡迎閱讀與收藏。

八年級物理《功率》教學設計

八年級物理《功率》教學設計1

　　教材分析：

　　本節教材首先通過做相同功所用時間不同引入功率的概念，再全面解析物理量功率的物理意義、定義、計算公式、單位等，通過估測學生上樓時的功率學以致用。功率是初中物理量力學功能中重要的一個物理量，也是后面將要學習的電功率的基礎，并且是生活中機械的一個重要指標，具有十分重要的意義。

　　知識和技能：

　　1、理解功率，知道功率的物理意義、定義、公式和單位。

　　2、會估測人做功的功率。

　　過程與方法：

　　1、通過自學歸納認知功率，提高學生的自學歸納能力和交流能力。

　　2、經歷估測功率，提高學生的實驗探究能力。

　　情感、態度與價值觀：

　　通過估測功率提高學生的學習興趣，有將物理與生活聯系的意識和實事求是的'科學態度。

　　教學重點：認知功率，估測功率的大小。

　　教學難點：功率物理意義的認知理解。

　　教具：每組鉤碼一盒、彈簧測力計一個、米尺一根、機械停表一塊。

　　教學程序：

　　一、創設情景，引入新課。

　　漫畫：小華和小明同時從一樓到三樓。

　　討論：對他們的做功情況發表自己的見解。

　　二、合作交流，解讀探究。

　　1、自學：功率。

　　自學提示：功率的物理意義、定義、計算公式、單位。

　　2、認知：一些功率值。

　　3、活動：估測人將物體從地面提升到桌面的功率。

　　討論：

　　（1）實驗原理。

　　（2）猜測：怎么能使功率更大一些？

　　（3）測量工具和需要測量的物理量。

　　三、總結反思，拓展升華。

　　1、本節課你有哪些收獲？

　　2、你還有哪些需要解決的問題？提出來和大家共同探討一下。

　　四、學以致用，布置作業。

　　1、設計方案：估測人做引體向上時的功率。

　　2、收集家中用電器及其他機器的功率，并對它們進行排序。

八年級物理《功率》教學設計2

　　一、教學目標

　　（一）知識與技能

　　1．知道功率。能說出功率的物理意義，并能寫出功率的定義式及其單位。

　　2．能結合生活中的實例說明功率的含義。

　　3．能應用功率的定義式進行簡單的計算，并能利用功率的概念設計測量生活中功率的大小。

　　（二）過程與方法

　　1．經歷探究人體的輸出功率的過程，進一步熟悉科學探究的基本步驟。

　　2．通過資料認識常見運動物體的功率大小，了解功率在實際應用的重要價值。

　　（三）情感態度與價值觀

　　1．通過測量活動的組織安排，培養學生的合作意識和協作能力。

　　2．進一步形成樂于探究自然現象和日常生活中的物理學道理的習慣，增強將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。

　　二、教學重難點

　　本節在學習機械功之后，從做功快慢的角度認識功這個物理量。功率在實際生活中具有重要意義，也是后續學習電功率等知識的基礎。

　　教科書通過對生活、生產實例的分析，采用比值定義的方法引入功率的概念。要求學生明確功率的物理意義，能進行簡單的計算，并能利用功率的概念測量生活中功率的大小。對功率概念的`認識是本節教學的重點。功率與功的關系和物體運動速度與距離的關系相似，學生在學習速度概念的基礎上容易進行知識的正遷移，所以，可以結合實例采用類比的方法引入功率的概念。這樣既有利于學生認識與記憶，也可以滲透科學方法教育。

　　教學重點：功率的概念和利用公式的計算。

　　教學難點：對功率意義的理解。

　　三、教學策略

　　與速度、密度和壓強的定義方法相同，功率也是采用比值法定義的物理量。教學中通過人上樓的實例創設情景，讓學生思考做相同的功，用時不同，引出做功快慢的問題，為功率概念的提出做鋪墊。類比速度是表征物體運動快慢的物理量，做功的快慢取決于相同時間內做功的多少，因此新概念的引入需要用功與做功所用時間的比來完成，它的大小為單位時間，內所做的功。

　　四、教學資源準備

　　多媒體課件、磅秤、秒表、刻度尺等。

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