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《 小毛蟲 》學習活動設計
教學目標:
1、在預習的基礎上，能流利的朗讀課文，通過獨立思考和小組討論，進一步了解課文內容，找出小毛蟲做的事情。
2、了解小毛蟲到蝴蝶的變化，朗讀感悟道理：懂得在任何時候都不能悲觀失望，要盡心竭力做好自己該做的事。
教學重點：
能流利的朗讀課文，通過獨立思考和小組討論，進一步了解課文內容。
教學難點：
了解小毛蟲到蝴蝶的變化，朗讀感悟道理：
教師準備：
多媒體課件
導學過程：
一、導入揭題：
1、出示圖片：瞧，小朋友們，你們看到了什么？（一起出蝴蝶和小毛蟲的圖片）板書：小毛蟲，蝴蝶。
2、神奇的大自然把這兩種外貌完全不同的昆蟲緊緊的聯系在一起，是啊！小毛蟲變成蝴蝶，這是多么不可思議！今天，我們繼續來走進課文。
3、出示課題，齊讀三遍。
4、根據預習，提出你想了解的問題？
二、明確目標：1、學生自由讀目標2、指名學生解讀目標
三、自主、合作、展示、點撥
(一)初讀課文，整體感知：
學習活動（一）
1、整體感知，用文中的詞語交流：
想想：（）的小毛蟲變成（）的蝴蝶。
2、仔細閱讀1、2自然段、思考問題，指導感情朗讀：
為什么說小毛蟲可憐？用——劃出來，其他昆蟲在干什么？
活動過程預設：
1、自主學習：出示學習活動內容，學生自主學習。
2、合作探究：（1）小組內認讀詞語，幫扶，交流。(2)組內互改、訂正，補充。
3、展示分享：(1 )請每組3號組員交流,其它組員糾錯;
(2)訂正完后,選派同學將組內不懂得記錄下來
4、評價點撥：（1）小毛蟲：可憐、笨拙、不悲觀、認真工作。
蝴蝶：靈巧、輕盈、色彩斑斕。（2）可憐的小毛蟲被拋棄在一旁，既不會跑，也不會飛。各種昆蟲輕歌曼舞，飛的飛，跑的跑，又是唱又是跳。
（二）了解小毛蟲到蝴蝶的變化，朗讀感悟道理：
學習活動（二）
1、學習3、4、5自然段，3、小毛蟲看到自己不如其他昆蟲，是怎么做的？從而揭示道理。用～～～劃出來。
2、可以看出這是一只怎樣的小毛蟲？
3、組內合作，說說小毛蟲變成蝴蝶，經歷了哪些變化？
活動過程預設：
1、自主學習：出示學習活動內容，學生自主學習。
2、合作探究：組內交流分享，互助交流、教師巡視指導。
3、展示分享：請每組1號代表交流看法。
4、評價點撥：（1）不悲觀失望，也不羨慕任何人，他懂得應該努力做好自己該做的事。
四、說話訓練：學了這篇課文，你懂得了哪些道理？請組內交流吧！
五、總結延伸：今天我們和小毛蟲一起經歷了它的成長過程，希望你們也能像小毛蟲那樣，不要因為自己暫時不如別人而自卑，要明白自己該干什么，并為心中的目標去努力，盡心竭力做好自己該做的事，對自己有信心，堅持下去，你也會成功的。
板書設計: 22、小毛蟲
每個人都有自己該做的事
小毛蟲————繭————蝴蝶
可憐、笨拙盡心竭力靈巧、輕盈
萬事萬物都有自己的規律
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