初二語文《歸園田居》隨堂練習（精選2套）
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初二語文《歸園田居》隨堂練習 1
閱讀下面古詩，完成第1-5題。
歸園田居(節選)歸園田居(三)
開荒南野際，守拙歸園田。種豆南山下，草盛豆苗稀。
方宅十余畝，草屋八九間。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。道狹草木長，夕露沾我衣。
曖曖遠人村，依依墟里煙。衣沾不足惜，但使愿無違。
狗吠深巷中;雞鳴桑樹顛。
1.解釋詩中加粗的宇。
蔭：_______________羅：______________興：______________
帶：_______________荷：______________荒穢：____________
2.下面對詩句的解說不恰當的—項是()
A.“方宅”句，意思是說圍繞住宅的土地有十來畝。方，圍繞的意思。
B.“榆柳”兩句，描寫了榆柳、桃李遍布房前屋后的情景。
C.“暖暖”兩句，遠村、墟煙構成一幅遠景。“暖暖”與“依依”在詩中是近義詞，因此可以互換。
D.“狗吠”兩句，描繪了一幅雞鳴狗叫的農村生活圖景，切那么自然，那么純樸。
3.對詩的賞析，不恰當的一項是()
A.詩中描繪的都是極為普通的田園生活情景，卻真實地反映了詩人回歸田園之后的愉快心情。
B.詩中用白描手法，簡練地勾畫景物，從而使詩人感情得到充分抒發，使詩富有畫意，生機盎然;
C詩中描繪的畫面質樸、幽靜，表現出一種平和、淡遠的意境。
D。“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”一句的意境，與漢樂府《雞鳴》中“雞鳴高樹巔，狗吠深宮中”有相似之處。
4.“但使愿無違”中“愿”是什么愿望?
5.仔細品味下列陶淵明的詩句，說說它們在動詞的`使用上有什么共同特點。
(1)榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。
(2)有風自南，翼彼新苗。(《時運(其一)》)
(3)日暮天無云，春風扇微和。(《擬古(其七)》)
(4)藹藹堂前林，中夏貯清蔭。(《和郭主簿(其一)》)
(5)平疇交遠風，良苗亦懷新。(《癸卯歲始春懷古田舍》)
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[參考答案]
1.蔭，遮蔽。羅，排列。興，起床。帶，通“戴”。荷，扛著。荒穢，荒地雜草。
2.C(“曖曖”和“依依”不可互換)
3.D兩句詩意境不同
4.遠離塵世，回歸自然的愿望。
5.這些動詞(“翼彼新苗”里的“翼”名詞用作動詞)都是常見字眼，詩人用起來，卻顯得新鮮有味。它們既形象，又將無生命的事物寫得情意綿綿，讀起來覺得格外親切。如“有風自南，翼彼新苗”的“翼”字，那微微的南風溫存地撫愛著幼嫩禾苗的景象，如在我們眼前。“中夏貯清蔭”的“貯”字，清幽涼爽的林蔭好像是可以貯存、可以掬取的一泓清泉。
希望這份初二語文同步練習：《歸園田居》可以幫助大家很好的鞏固所學知識，以便在考試中取得好成績。
初二語文《歸園田居》隨堂練習 2
歸園田居（其五）
陶淵明
悵恨獨策還，崎嶇歷榛曲①。
山澗清且淺，可以濯吾足②。
漉③我新熟酒，只雞招近局④。
日入室中暗，荊薪代明燭。
歡來苦夕短，已復至天旭。
[注]①榛曲：草木叢生的偏僻之處。②山澗清且淺，可以濯吾足：化用《孟子·離婁》“滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以灌我足”句意。③漉：過濾。④近局：近鄰。
1、下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是（）（3分）
A、詩以詩人一天耕作完回家路上和到家之后的活動為描寫對象，展現了詩人回歸園田后的具體生活。
B、“崎嶇歷榛曲”渲染出當時社會下世途之艱辛與生活之艱難，形象地道出詩人離開官場時受到的重重阻撓。
C、從“漉我新熟酒，只雞招近局”兩句中可以看出詩人與近鄰農戶相處友好、往來密切的景況。
D、“歡”宇下著一“來”字，自然傳神。此情此景，引得詩人怨起“夕”時短暫，興致難盡。
2、這首詩在表達情感的`方式上，和《歸園田居（其一）》有相似之處。請結合具體詩句進行分析。（6分）
答
1、B項，“形象地道出詩人離開官場時受到的重重阻撓”理解不當。“崎嶇歷榛曲”，回家的道路坎坷崎嶇，荒蕪曲折，渲染出當時社會不安所致道路的荒涼和艱難，透露出時代特定背景的影象。詩人是借此透露出當時社會的動蕩不安和生活的艱難。故選B。
2、①直抒胸臆。《歸園田居（其五）》，“悵恨獨策還”，詩人辛苦了一天，孤獨無伴，只身還家，難免悵然生恨。《歸園田居（其一）》，“少無適俗韻，性本愛丘山”直抒胸臆，表達了詩人對世俗的厭惡，對自然的熱愛。
②借景抒情。《歸園田居（其五）》，寫“山澗”清淺正是詩人坦然自適心態的自然流露。《歸園田居（其一）》，“方宅十余畝……雞鳴桑樹巔”等景物描寫表現了詩人對田園生活的喜愛。
③借事抒情。《歸園田居（其五）》，漉“新熟酒”“招近局”“代明燭”這些生活小事表現了詩人的瀟灑自如和自得其樂。《歸園田居（其一）》，“開荒南野際”一事則寫出了詩人歸隱后內心的寧靜。
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