余秋雨作品《信客》同步練習

余秋雨作品《信客》同步練習

　　信客

　　打牢基礎

　　1.下列加點字注音完全正確的一項是( )

　　A.克扣(kē) 接濟(jì) 稀罕(hǎn) 窮愁游倒(liáo)

　　B.詰問(jié) 呵斥(hè) 吊唁(yàn) 連聲諾帶(nuò)

　　C.伎倆(zhī) 唏噓(xū) 焦灼(zhuó) 長途跋涉(shè)

　　D.憎恨(zēng) 昏厥(jué) 捆扎(zā) 顰難從命(shù)

　　2.給下列加點的字注音。

　　跋涉( ) 灰黯( ) 昏厥( ) 唏噓( )

　　晦氣( ) 嫉妒( ) 伎倆( ) 吊唁( )

　　3.根據意思寫出相應的詞語。

　　(1)難做的事居然能做到，值得寶貴。( )

　　(2)處世經驗和人之常情。( )

　　(3)非常鎮靜、不慌不忙的樣子。( )

　　(4)敘述、描寫生動逼真。( )

　　4.分析下列句子所用的描寫方法。

　　(1)直到他流了幾身汗，賠了許多罪，才滿臉晦氣地走出死者的家。( )

　　(2)他能不干這檔子事嗎?不能，說什么也是同鄉，能不盡一點鄉情之誼?( )

　　(3)回到鄉間，他就夾上一把黑傘，傘柄朝前，朝死者家里走去。( )

　　5.指出下列各句所使用的修辭方法。

　　(1)紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍，信客渾身不自在，真像做錯了什么事一般。( )

　　(2)小南貨店門口掛出一只綠色郵箱，也辦包裹郵寄，這些鄉村又與城市接通了血脈。( )

　　(3)都市里的升沉榮辱，震顫著長期遲鈍的農村神經系統，他是最敏感的神經末梢。( )

　　(4)現在，他正躲在山間墳場邊的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個個碼頭，一條條船只，一個個面影。( )

　　6.結合語境解釋下列句中加點的詞。

　　(1)他不想讓顛沛在外的同鄉蒙受陰影。

　　(2)聽說從此信客已賦閑在家……使他深受感動。

　　(3)他死時，前來吊唁的人非常多。

　　(4)有一個信客，年紀不小了，已經長途跋涉了二三十年。

　　7.你認為文中的信客是個什么樣的人?歸納出來。

　　發掘潛力

　　讀下面這段文字，完成8～ll題。

　　只要信客一回村，他家里總是人頭濟濟。多數都不是來收發信、物的，只是來看個熱鬧，看看各家的出門人出息如何，帶來了什么稀罕物品。農民的眼光里，有羨慕，有嫉妒;比較得多了，也有輕蔑，有嘲笑。這些眼神。是中國農村對自己的冒險家們的打分，這些眼神，是千年故土對城市的探詢。

　　終于有婦女來給信客說悄悄話：“關照他，往后帶東西幾次并一次，不要雞零狗碎的。”“你給他說說，那些貨色不能在上海存存?我一個女人家，來強盜來賊怎么辦……”信客沉穩地點點頭，他看得太多，對這一切全能理解。都市里的升沉榮辱，震顫著長期遲鈍的農村神經系統，他是最敏感的神經末梢。

　　8.第一自然段中，鄉民們“羨慕”、“嫉妒”的是什么?“輕蔑”、“嘲笑”的是什么?

　　9.你是怎樣理解劃曲線句子的?

　　10.第二自然段的最后一句寓意豐富，感情深沉，試進行品析。

　　11.從選段來看，你對“信客”這一職業了解了多少?

　　課外一試

　　閱讀下面的文章，完成之后1—5題。

　　一諾千金

　　奏文君

　　我做女孩時曾遇上一個男生開口向我借錢，而且張口就是借兩元錢。在當時，這相當于我兩個月的零花錢。我有些猶豫，因為人人都知道那男生家里很窮。他母親幾乎每年都給他生一個弟弟或妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種：一種是腹部隆起行走蹣跚;另一種是剛生產完畢，額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門曬太陽。

　　我的為難令男生難堪，他低下頭，說借錢有急用，又說保證五天內歸還。我不知道怎么拒絕他，只得把錢借給了他。

　　時間一天天過去，到了第五天，男生競沒有來上學。整個白天，我都在心里責怪他。罵他不守信用，惶惶忽忽地總想哭上一通。

　　夜里快要睡覺時我忽然聽到窗外有人叫我，打開窗，只見窗外站著那個男生。他的臉上淌著汗，緊緊攥著拳頭，啞著喉嚨說：“看我變戲法!”他把拳頭擱在窗臺上，然后松開，手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣。

　　我驚喜地叫起來，他也快活地笑了，仿佛我們共同完成了一件大事，讓一塊懸著的石頭落了地。他反復說：“我是從旱橋奔過來的。”

　　后來我才知道，他當時借錢是給患低血糖的母親買葡萄糖。為了如期歸還借款，他天天到北站下的昌橋幫菜家推車。到了第五天的拂曉，他終于攢足了兩元錢，乏極了，就倒在橋洞中，本想略睡一會兒，沒想到競酣睡了一個白天和黃昏。醒來后他就開始狂奔，所有的路人都猜不透這個少年為何十萬火急地穿行在夜色中。

　　這是我和那個男生惟一的一次交往，但是它給我留下的震撼卻是綿長深切的。以后再看到“優秀”、“守信用”之類的字眼，總會聯想到他，因為他身上奔騰著一種感人的一諾千金的嚴謹。

　　據說那個男生后來果然成就了一番事業，也許他早已忘記了我們相處的那一段，可我總覺得那是他走向成功的源頭。

　　去年秋天的一個傍晚，天降大雨，那是場罕見的傾盆大雨。我打著傘去車站接一個朋友，我們曾約定，風雨無阻。我在車站久等也沒見朋友露面，倒是看見一個少年，沒帶傘，抱著肩瑟瑟地站在車牌邊，我把傘伸過去，他感激地說謝謝，告訴我說，他在這兒等一個朋友，車一輛一輛開過，雨在傘邊形成一道道雨簾，天地間茫茫一片，怎么也不見我們所盼望的人。我對少年說他們也許不會來了，可少年固執地搖搖頭。又來了一輛車，從車上跳下一個少年，無比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下子躥了出去，兩個人熱烈地擊掌問候，那份快樂是如此坦蕩無愧，相互的欣賞流淌在那一擊中，讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華。

　　我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸，卻在家接到朋友的電話。她說雨實在太大，所以……我想說：約定時為何要說風雨無阻，完全可以說大雨取消;既然已說了風雨無阻，區區風雨又何足畏懼!不過，我什么也沒說，只是輕輕地掛斷了電話。因為一個并不怎么重諾言的人，她會找出一千條為自己開脫的理由;而我，更愛騰出時間想想那兩個相會在暴雨中的少年。

　　(選文有改動)

　　1.在“借錢男生”、“兩少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是誰?請簡要概括其特點。

　　2.作者寫兩少年雨中赴約的目的是什么?從全文看這運用了什么寫作手法?

　　目的：

　　寫作手法：

　　3.文中有許多值得品味的句子，請摘抄一句談談你的理解。

　　4.假如你是文中“我”的女友，看到此文后，你會有怎樣的心理活動?請描寫出來。(40字左右)

　　5.文中“我”對女友失約持什么態度?你對此有什么看法?理由是什么?

　　答案一覽

　　課內一試

　　打牢基礎

　　1.D(“克扣”中“克”讀kè，“稀罕”中“罕”讀hǎn“;B“呵斥”中“呵”讀hē;C“伎倆”中“伎”讀jì)

　　2.bá àn jué xū huì jí iì yàn

　　3.(1)難能可貴(2)世故人情(3)從容不迫(4)繪聲繪色

　　4.(1)神態描寫(2)心理描寫(3)動作描寫

　　5.(1)比喻(2)比喻(3)比喻(4)排比

　　6.(1)窮困;受挫折。 (2)失業。 (3)祭奠死者并慰問家屬。 (4)長距離地翻山越嶺，趟水過河，形容工作辛苦。

　　7.任勞任怨、誠信無私、寬容善良。

　　發掘潛力

　　8.鄉民們從未見過的“稀罕”物品;鄉民們見多了不以為奇的物品。

　　9.(1)這些眼神中透露出舊中國農民對本鄉外出謀生者是否有“出息”的評價。(2)長期居住在封閉的農村的鄉民們試圖從這些物品中對遙遠的城市有些了解。

　　10.繁華多變的都市生活沖擊著居住在落后農村的鄉民們的生活方式、生活觀念，信客對這一切感受最為迅速，最為真切，也最為深刻。作者在句中流露出了對舊中國農村的封閉、落后與農民生活貧窮的慨嘆和對信客溝通鄉村與城市，深察世故人情的贊美。

　　11.誠信無私、任勞任怨、待人寬容、潔身自好、恪盡職守、善良厚道。

　　課外一試

　　1.借錢男生：信守承諾;孝敬母親。 兩個少年：堅守承諾;不畏困難。 我的女友：不守諾言;畏懼困難。

　　2.目的：(1)突出誠信的主題。 (2)含蓄地批評成人的失信，不守諾言。 (3)贊揚孩子的真誠守信。 寫作手法：對比(或襯托，或映襯。)

　　3.如：摘抄：他把拳頭擱在窗臺上，然后松開，手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣。理解：這句話運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出借錢男生兌現承諾后的喜悅、欣慰之情。摘出的句子要生動形象，具有深刻內涵。只要能夠抓住內容、語言和寫法等方面中的一點，緊扣句意進行分析即可。

　　4.略(緊扣描寫對象和情境，描寫生動、形象;扣住描寫對象和情境，描寫具體。)

　　5.態度：責備(或批評或不滿或埋怨)

　　看法：認同作者的態度。

　　理由：(1)認同作者的態度。人應該信守承諾，這是做人的基本準則。 (2)否定作者的態度。應寬容地對待別人，不要過于苛責別人。 (3)辯證地看待作者的態度。自己應信守諾言，但不必對別人求全責備。答出其中一個方面，言之成理即可。

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