課內比教學課外訪萬家工作匯報材料

時間：2025-10-02 23:38:16 工作匯報

課內比教學課外訪萬家工作匯報材料

　　無論是身處學校還是步入社會，需要匯報的場景越來越多，匯報是將某個項目的工作情況和工作結果向領導進行匯報，你有了解過匯報要怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的課內比教學課外訪萬家工作匯報材料，希望對大家有所幫助。

課內比教學課外訪萬家工作匯報材料

　　在xx年全省開展的“課內比教學，課外訪萬家”活動中，老z市z小學立足長效抓落實、促發展。

　　一、抓落實，在思想上統一認識

　　我校認真學習貫徹省、市關于“課內比教學，課外訪萬家”文件精神，學校領導班子集中研究，提前部署，成立了“課內比教學，課外訪萬家”活動領導小組，結合學校正在開展的教學大比武和學校家訪活動，迅速制定出臺了以上級精神為指導與學校實際相結合的《z小學“課內比教學、課外訪萬家”實施方案》，立足常規，有序推進，促兩課活動正常開展。

　　1、思想上武裝。8月份學校在全體教師中召開了動員會，組織教師觀看了“兩課”活動推進視頻會，使老師們對“兩課”活動的認識有了進一步地提高，全校教職工進一步統一了思想，都認為這兩項活動是推動學校教師隊伍建設、提高教育教學質量的重要機遇，是改進學校工作的強大推手，是幫助教師提高教學質量、提高教育水平的內在動力。

　　2、組織上領導。學校成立了“兩課”工作領導小組，由校長任組長，教研組負責落實課內比教學，政教處負責落實課外訪萬家，責任明確，安排具體。在實施中，發揮各年級教研組、德育組的作用，分級管理，保障“課內比教學，課外訪萬家”在各個層面的具體落實。

　　3、輿論上宣傳。充分利用校園網站向家長宣傳“訪萬家”活動的意義，向家長講清老師們家訪的師德要求，還邀請家長來校參與“課內比教學”評課。

　　二、比教學，抓練兵、促發展

　　我校制定了“課內比教學”活動日程進度安排表，教研組每周一公布一周比教學活動安排，公示上一周聽課情況，讓全校老師對整個活動進展情況都能心中有數。

　　1、“三個結合”保常規，促比武。我校在活動中做到“三個結合”：一是“比”“練”結合--把“比教學”活動與常規課堂教學管理相結合，通過比教法，比教態，比教學語言，來規范教師教學行為，保證教學秩序，促進教師日常教學行為的規范；二是“比”“研”結合--把“比教學”活動同教師集體教研備課結合起來，實現教學資源的共享，形成教師教科研學習合作共同體；三是“比”“幫”結合--把“比教學”同教師結對幫扶結合起來，讓“比”得好的教師帶動同學科教師在業務上的共同進步。

　　2、“六個步驟”抓落實，助推進。學校采用“六步驟”深入推進“課內比教學”。一備：學校引導教師明確備課在“比教學”中的重要性。教師們憑各自的理解，在備課環節上比對教材的鉆研，比教學目標的定位，比教學重點的把握，比教學難點的突破。二講：學校重點開展了“同課異構”課堂教學比武，即同年級同一學科講同一課，重點比教學重點難點的處理，比教學流程預設生成，比教學方法的選取是否得當，比授課時間安排是否合理。每位教師必須做到不上目標不明確的課，不上一講到底的課，不上無信息反饋的課，不上讓學生感覺沉悶無趣的課，確保課堂高效；三議：課上完后以學科備課組為單位，同學科教師就上課的情況互相交流聽課的看法，陳述各自觀點，議“同課異構”中最優化的教學設計，探尋教學效果的最大化；四悟：參與比武的教師在“備”、“講”后經過“議”，各人都靜下心來反思、感悟，找差距，互借鑒。在反思、感悟中突出“比”，在“比”中求完善，在“比”中求創新，在“比”中求成長，通過“比教學”的實踐活動，把集體教研成果內化為個人專業素養的提升；五備：各備課組在“悟”后再聚在一起，教師的備課由“個體備課”變為“集體備課”，所有參與備課的老師都在磨課中受益；六賽：學校將在同年級初次比武的基礎上，各備課組選出優秀講課老師，開展不同年級之間的課堂教學比武活動。賽課，不僅是為了賽個人的專業技能，更是賽備課組的“綜合實力”，賽“團隊精神”，賽集體教科研能力。我校在整個活動做到了立足常規教學、全員參與、全程關注、全科覆蓋。

　　三、訪萬家，育“新苗”，在溝通中形成合力

　　我校的“課外訪萬家”活動按照教育局提出的“六回訪”、“六必進”、“六知道”、“六不準”要求，嚴肅家訪紀律要求，同時做好家訪前的培訓工作。所有行政領導都分到年級，實行家訪活動包保責任制，以此來加強對“訪萬家”活動的領導。學校注重加強對“訪萬家”的過程管理。我們及時了解教師家訪情況，每日一公布，每周一小結，定期發布“課外訪萬家”活動簡訊。

　　1、我校把“訪萬家”活動作為加強教師職業規范的重要契機。要求全體老師都參與到活動中來，爭取不落下任何一個孩子。我們通過教師全員家訪，讓家長、社會認同教師、認同教育。由于我校有不少學生屬于家庭經濟困難學生、留守兒童、進城務工人員子女，因此，我們在家訪中十分關注這些學生的家庭教育；

　　2、老師們在家訪時特別留意思想學業有重大變化學生、單親學生、后進學生。對這些學生我們建立了“回訪”制度。通過家訪把國家的教育政策、資助方案、家庭教育方法指導、心理輔導送進千家萬戶。首先，在家訪過程中做到耐心的聆聽每個學生在家里的生活學習情況；其次，在家訪活動中細心地觀察每個學生的家庭情況；第三，每位老師帶著愛心去教育每一個希望，帶著愛去完善自己的職業。學校所有教師都認真撰寫了家訪手記等，為加強學生教育提供了詳實的第一手資料。

　　“訪萬家”在學生、家長、教師中反響積極。大家一致感受到，教師們在“訪萬家”活動中，訪出了風格，訪出了師德，訪出了對教育、對學生的熱愛，增進了家庭與學校的密切聯系。我校在家訪中涌現出了一大批優秀典型

　　四、強考核，重評價，建立長效機制

　　1、建“兩課”活動檔案，確立考核依據。學校建立了“課內比教學，課外訪萬家”活動檔案，并為每個教師建立了“課內比教學”專門業務檔案盒，教師基本信息、教師比教學的教案、說課、教學反思、評課意見等材料全部納入個人檔案，并記入教師繼續教育培訓學分。我們以班級為單位建立了“課外訪萬家”專項檔案。學校把班級情況表（學生姓名、家長姓名、住址、聯系電話）、教師的家訪記載、家訪照片、家訪心得等裝入檔案，作為教師的師德檔案，有力保障“兩課”持續高效開展下去。

　　2、探索考核方式，建立評價體系。在“比教學”的考核評價中，學校一改過去的單一評價方式，建立了“比教學”“五評”體系：家長評、學生評、自我評、老師評、名師專家評。在“訪萬家”的考核評價中，采用對家長“問卷調查”的方式，評價教師家訪滿意度。

　　學校把教師在“兩課”活動情況列入教師考核內容。學校把“五評”情況和“問卷”情況進行匯總，結合教師“比教學”業務檔案、“訪萬家”檔案、學校“課內比教學，課外訪萬家”檔案記載，形成對教師的考評意見，把考評結果納入教師年度績效考核，作為學校評選各級先進、專業技術職務晉升必備條件。

　　“課內比教學”活動使我校教學工作邁上了新臺階，不僅教師個人能力得到了鍛煉，學校的教學管理進一步規范，教研能力進一步增強；“課外訪萬家”活動使學校教師精神面貌煥然一新，教師師德在活動中得到升華，學校教育形象進一步提升。

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