雙減工作的簡報15篇（精華）
在學習、工作、生活中，簡報使用的頻率越來越高，簡報又稱“動態”“簡訊”“要情”“摘報”“工作通訊”“情況反映”“情況交流”“內部參考”等。你寫簡報時總是無從下手？以下是小編幫大家整理的雙減工作的簡報，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
雙減工作的簡報1
“雙減”形式下如何規范常規教學，教師如何有效備課，如何合理布置作業，如何進行教學研究，成了備受關注的核心問題，也是一線教師們亟待解決的問題。為了規范學校的教育教學工作，全面提高教學質量及教學效益，促進教師專業水平的提高。10月20日至21日科左中旗教育研修中心一行九人歷時兩天，在郭佳主任和劉山虎主任的帶領下深入我校進行調研視導。
研修中心的老師們通過通過聽評課、查閱檔案資料、檢查教案作業、集中反饋等途徑，對我校教學常規、課題研究、教師成長提升等方面進行耐心細致的指導。
語文、英語、化學三科教研員共聽了7節常態課。課后教研員和授課教師坐在一起談得失，找不足，研教法，教研員中肯的建議和四兩撥千斤的引領，讓授課老師茅塞頓開，深感受益匪淺。
聽課間歇，教研員們查看了教師的教案、學生作業、集體備課材料、課題研究材料，并且幫助課題組解決了課題研究中的瓶頸問題。
在集中反饋時，研修中心的幾位領導和老師從課堂教學、教案設計、教師專業提升、作業評價及反饋、集體教研等多個方面提出了反饋意見。
“奮進正當時，追夢惟篤行。”此次調研視導，很好地促進了我校教師的專業成長，為全面提高學校課堂教學質量提供了良好的助力。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，圖布信蘇木中心校將借此東風，全面夯實學校的.教育教學管理，直面問題，深耕實作，認真落實視導組的指導意見，及時整改，以更加務實的作風，更加有力的舉措，改善學校教育工作，全面推進學校內涵發展，確保“雙減”工作扎實有效開展，力爭用新風貌譜寫新篇章。
雙減工作的簡報2
為深入貫徹落實“雙減”政策，切實減輕學業負擔，推進校園文化建設，促進學生健康成長和全面發展，伊敏河鎮第二學校在新學期組織開展校園體育比賽活動。
此次體育比賽活動共分為拔河比賽和10×300米接力賽兩個部分，在比賽期間，參賽選手能夠嚴格遵守比賽規則全力以赴，團結拼搏，啦啦隊同學們為參賽選手吶喊助威，以行動闡釋了體育精神。此次比賽不僅豐富了學生的校園生活，更將體育運動所蘊含的'團結協作精神、積極向上、永不言敗的優良品質傳達給了學生，讓孩子們在體育中增強體質，健全人格，鍛煉意志。
培養德智體美勞全面發展的新時代好少年，讓“雙減”工作落實到實處，伊敏河鎮第二學校將繼續努力營造健康向上、生機勃勃的校園氛圍，讓學生們享受運動樂趣，實現“雙減”之下身心的全面發展。
雙減工作的簡報3
雙減背景下，石牌中心學校學校秉承“和、美、樂、雅”的辦學理念，學校一手抓“課后服務”，讓學生快樂留校，家長安心工作；一手抓“作業管理”，讓作業不出校門，學習輕松有趣。
作業，別跟我回家
基礎服務：15：35——16：36（秋冬）。該時段，學生以班級為單位，各科教師進班進行作業輔導，努力做到“書面作業不出校門”。
社團，我來啦
拓展服務：16：35——17：35（秋冬）。該時段，學生通過走班，分別參與“文藝、體育、勞動、閱讀、”四大類校級社團，培養興趣與特長。
作業管理，三環相扣
為提高作業管理的有效性，學校迭代更新制度，使管理有章可循；改進完善機制，使監管有據可依；聚焦減負增效，使育人功能突顯。
第一環：迭代制度
為全面落實“五項管理”與“雙減”相關精神，學校在原有《教學流程管理條例》基礎上，制定了《作業管理制度》。從作業設計、布置、批改、監管等四方面進一步細化相關規范，在保證規定動作齊步走的基礎上，兼顧學科特色。
第二環：控時統籌
為保障三到六年級作業總量控制在60分鐘內，學校通過“學科控時”進行總量控制，明確了三到六年級語數學科每日作業量的時段上限：即語文作業不超過30分鐘，數學作業不超過30分鐘，同時由各班主任提前做好學科間的統籌工作。
第三環：多元設計
為提高作業的質量，語數學科實施“基礎作業+個性化作業+長周期作業”模式，基礎作業以各科基礎訓練為主，個性化作業針對學有余力和學有困難的學生，長周期作業則以任務驅動、體驗探究等實踐為主。綜合學科則設計“藝術活動”和“勞動實踐”等項目化作業，提高學生的'參與度，促進五育融合發展。
在全面落實“雙減”工作的過程中，石牌中心學校立足發揮教育主陣地的作用，著力增強管理的溫度和力度，更好地服務學生差異化教育需求，促進學生全面發展，健康成長。
雙減工作的簡報4
作業是課堂教學的延伸，適當的作業對培養學生良好的學習習慣，提高個人素養有著不可替代的作用。為了落實“雙減”政策，貫徹“五項管理”中作業管理的.要求，提升教師全面優化作業設計能力，切實減輕學生作業負擔，促進教師專業化發展。9月27日，周家壩中心小學組織了開展以“雙減政策下如何優化作業設計”為主題的教研活動。此次教研活動由教務處本秀強老師主講。
本老師分析了現狀下作業設計的四多四少現象：
1、使用現成多，教師自己設計少；
2、知識鞏固多，實際應用、分析、創造少；
3、書面作業多，動手實踐作業少；
4、統一作業多，自主選擇少。
他以身邊生動鮮明的作業事例，針對這一現象提出了有效作業設計的基本要求：
1、內容豐富多彩，形式多種多樣；
2、注重調動學生的學習興趣；
3、引導學生關注生活，形成綜合能力；
4、確立以學生為本、質量為重的目標；
5、尊重個性差異，分層布置作業；
6、注重作業全程管理。
相信此次教研活動，必定會對所有參與者、聆聽者有所觸動，進而激發老師們投身于雙減政策的實踐熱情，為提升教師專業化能力助力！
雙減工作的簡報5
為全面貫徹落實黨的教育方針，扎實做好“雙減”工作，規范辦學行為，增強教學效益，促進學校內涵發展，學校以政策宣傳為切入口，以精細化管理為主線，抓好教研，向課堂教學要質量，逐步建立并完善“雙減”的長效機制，切實減輕學生課業負擔，全面提高學校素質教育。
一、做透政策解讀
為了將“雙減”工作落到實處，讓每個人了解文件精神，監督配合，使這項政策落地有聲。學校召開了班子會、教職工會并組織老師對“雙減”政策進行多次學習，使全體教師進一步提高增強“雙減”工作重要性和必要性認識；校長王賀宇、教務主任黃莉梅、各學科教師、家長代表都分享了自己的、‘雙減”感悟，多措并舉確保學習到位，強調到位，落實到位，從思想上、行動上堅決貫徹中央決策部署，嚴格落實"雙減”政策，進一步明確學校的教育目標是培養德、智、體、美、勞全面發展的一代新人。
二、做好學校宣傳
根據太和縣教育局及南城中心校
開學工作部署，學校利用公眾號、電子屏、升旗儀式等形式宣傳“雙減”工作，通過小手拉大手讓家長深入了解“五項管理”和“雙減”工作的意義和重要性，同時強化課堂教學主陣地，把推進“雙減”與“五項管理”有機結合，優化教學方式，進行教學改革，體育課和音樂課配合，興趣小組和科普、游戲等有機結合，堅持五育并舉提升課后服務水平，滿足學生的需求，讓學生在校內學足學好，切實減輕學生作業負擔，讓教育本真回歸到校園。
落實“五項管理”和“雙減”工作，切實增強學生的學習幸福感，助力全校教學工作提質增效，離不開全體師生、家長的共同努力。太和縣第八小學全體教師將繼續努力學習，建立起全新的.教育教學理念，與時俱進，打造良好的教育環境，在“樂知”教中學、在“樂知”研中思，樹立正確、全面、科學的質量教育觀，為學生們健康快樂成長撐起一片藍天。
雙減工作的簡報6
寒假來臨，為認真貫徹同心縣教育局《關于進一步落實減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的工作方案》（同教發[20xx]8號）精神，全面推進我校“雙減”工作落地落實，確保學校教育教學質量、作業管理與課后服務水平進一步提升，20xx年1月20日，同心縣第五中學集團學校召開了“雙減”工作推進部署會，學校班子成員，中層干部和全體教師參加了本次會議。
會議由鎖國文副校長主持，鎖校長首先把“雙減”政策對各位教師進行了解讀報告。他在報告中詳細解讀了“雙減”的含義及出臺“雙減”政策的背景及重大意義，以及“雙減”的主要內容和核心要義，就貫徹落實“雙減”政策提出要做好兩個減法，即減少學生作業總量與時長，減輕學生校外培訓負擔。學校和教師應做好三個提升:一是提高作業設計質量，創新作業方式;二是提升課后服務水平，滿足學生多樣化需求;三是提升學校教育教學質量，抓好課堂教學。
隨后，楊永禎校長強調:“雙減”政策一定要做實做細。在校內，作業布置更加科學合理，課后服務滿足學生需求，學生學習回歸校園，在校內學得會，學得好，學得足。同時，教師要提高課堂教學效率，鼓勵學生自主探究，解決問題。教學質量的根本，就在課堂，所以教師要深耕課堂。這就要求老師充分相信學生，依靠學生，解放學生，構建自主、合作、探究的高效課堂，讓學生成為學習的主人。楊校長特別提出教學提質增效的幾個建議:盡可能在課堂內完成一切的教學任務;教師要少講，留給學生足夠多的.時間；由明晰的學習任務，以及完成任務的方法與策略，所以要在備課上下功夫。
會議最后，鎖國文副校長就“雙減”和“課后服務”工作的持續推進，為學校各部門布置有關任務，明確相應的職責。并提出三個嚴禁：嚴禁公辦教師組織或參與校外培訓機構的任何補課；嚴禁培訓機構或教師居家培訓學生；嚴禁為學生布置不合理的作業包括假期作業。全體教職工要服從學校安排，嚴格落實“雙減”工作，提升學生的綜合素養，堅定落實立德樹人根本任務。
第五中學將堅定不移地執行“雙減”政策，不忘初心，保持教學應有的溫度；砥礪前行，抵達教育應有的高度；深耕課堂，將“雙減”政策落到教與學的實處！
雙減工作的簡報7
“雙減”政策實施以來，圖布信蘇木中心校嚴格落實立德樹人根本任務，堅持素質教育，多措并舉提升教育教學質量，全力確保“雙減”工作落實見效。
一、教師修煉基本功
學校重視教師基本功訓練，組織開展了教師基本功大賽，通過活動促使教師苦練“內功”，進而促進教師專業素養提升。
二、加強作業管理
減少作業，不只在“量”上做簡單的“減法”，更在“質”上求“變化”。
學校細化了作業管理各項制度，將作業管理納入常態教研活動，實行作業校內公示制度，分年級公示作業內容構成、預計完成時間等，將作業分為“基礎作業”、“拓展作業”和“特色作業”。學生的作業以讀書筆記、閱讀手抄報、手工、書畫等多種形式的呈現，讓作業不再成為學生的負擔。
三、創新課后服務
課后服務內容更加豐富，充滿律動的集體舞，激情飛揚的拔河比賽和跳繩比賽，音樂課堂孩子們唱著歡快的曲調，美術課堂學生勾勒優美的線條，九年級則有針對性的.對學生進行專項的體育訓練，一些列的舉措，減輕了學生的學習壓力，激發了學生的學習興趣，也發展了學生的特長。
雙減工作的簡報8
四德堂小學抓實“雙減”工作，堅持依托“五項管理”，壓實“雙減”責任，讓課后服務更加豐富多彩，積極探索“五項管理”和“雙減”工作相結合的有效途徑，全面落實管理舉措，從“社團活動”上著手，在“課程設置”上發力，認真開展了課后服務工作，學校社團活動多元化服務，成立了多個社團，按活動計劃正常開展社團活動，如籃球社團、美術社團、閱讀社團、書法社團等都開展的如火如荼。
一、我校關注課后服務，聚焦答疑輔導，破解學習難題，為學生質量提升保駕護航。
二、俗話說“體乃載知識之舟”，沒有健康的身體，勢必影響人一生的學習和工作。以“特色校園文化建設活動”為載體，我校在體育課程中大力開展了籃球、足球、拍球、跨欄等有關活動。從而調動學生鍛煉身體的興趣，養成鍛煉身體的習慣，為學生身體發展，文化知識的汲取奠定堅實的.基礎。
三、閱讀習慣的培養，為學生找到一生的朋友
四、國學大美，美在境界，美在德操，美在文字;靜心書寫，感受文字之美;體驗情境，盡享書寫之樂。
五、才藝培養，做好孩子藝術道路的領路人。
“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”。讓孩子們揚帆逐夢，快樂啟航，讓學生們真正體會到學習的快樂！
雙減工作的簡報9
為了認真貫徹落實“雙減”文件精神，切實減輕學生課業負擔，提高學生綜合素質和個性的發展，門達鎮安樂教學點通過各種舉措推進“雙減”工作落地見效，為學校教育注入新活力。
一、豐富文化理念，奏響“雙減”之歌
學校堅持以學生發展為中心，以扎實教學、創新管理為重點，推進落實校園體育、智力開發、大閱讀和教科研等各項工作。讓學生在豐富多彩的校園學習和生活中實現自己個性的發展。
二、創新課服形式，減輕課業壓力
（一）科學布置作業
學校要求三年級的各科教師根據學生學習特點進行分層次布置家庭作業，并保證學生在課后輔導期間更夠有效的完成家庭作業，不把作業帶回家，真正實現“零負重”放學，保障“雙減”政策的實施，讓學生真正做到快樂學習、快樂生活。
(二)豐富課輔內容
課后輔導期間教師組織開展跳繩、踢球、拍球等不同形式的體育活動、開發智力的'棋類活動、培養特長的美術活動等，極大豐富了學生的課余生活，提高了學生的學習積極性和主動性。
三、教師集體備課，打造高效課堂
為打造以學生為本的高效課堂，我校教師通過集體備課形式改革課堂教學模式、關注學生個性的發展、充分調動學生的學習積極性，讓學生能夠在自主、合作、探究的學習過程中，不斷提升自己的學習能力，打造活力、高效的課堂文化建設。
在“雙減”政策的引領下，我校將繼續創新管理和教學模式，確保學生能夠在輕松愉悅的環境中實現茁壯成長和健康發展，讓學生真正體會到學習的快樂！
雙減工作的簡報10
為了促進教學規范管理，提高教育教學質量，減輕義務教育階段學生過重的作業負擔和校外培訓負擔。20xx年8月23日，興中學校在二樓會議室召開“雙減”工作動員部署會，校領導班子成員及學校各處室成員參加會議，李世貴校長主持會議。
李世貴校長首先傳達了區文教局貫徹落實“雙減”工作的會議精神，指出“雙減”工作的重大意義，表明減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔是黨中央、國務院全面貫徹黨的教育方針、落實立德育人根本任務的重大決策部署。因而減輕學生負擔的根本之策在于全面提高學校教學質量，做到應教盡教，強化學校教育的'主陣地作用。
其次，李世貴校長還從減輕學生課業負擔、提高教育教學質量、提升課后服務水平等方面進行了部署，要求全體教職員工提高政治思想認識，嚴肅認真做好此項工作。
此外，教務處王甜甜主任對學校如何落實“雙減”政策的工作也做了具體闡述。她要求務必要抓好教育教學質量，優化教學過程，規范教學設計，精講精練，讓學生在課內學得好、學得足，學校將利用平臺打卡實行對教師每天布置作業情況進行動態監管，要求教師在校內指導好學生認真完成作業，對學習有困難的學生進行答疑解惑。
通過此次會議，參會老師們對“雙減”政策有了非常清晰的認識。老師們紛紛表示將在會后認真思考，開學初就積極投入行動，把“雙減”政策精神落實到自己的教學實踐與班級管理當中去。
雙減工作的簡報11
為了貫徹落實“雙減”工作精神，xx小學制定并實施了一系列工作措施。
一.提高認識，明確要求
為了進一步提高教師對“雙減”政策下作業管理的認識，我們再次召開1—6語數英三個學科教師的專項工作會議，傳達了區進修教學工作會議中宋股長、曉芳校長和霍主任關于“作業管理”的建議和意見，進一步提出了學校作業管理要求，讓每位教師明確下面的具體要求：
.作業分層設計1
作業設計堅持控制總量，提升質量。
(1)根據學生接受能力設計不同難易程度的作業，分“必做”和“選做”兩個選項供學生選擇。
(2)根據學生接受特點設計不同完成作業的.方式方法，讓學生選擇合適的方法完成作業。
.作業分類設計2
作業設計堅持年組內三統一，即：統一時間、統一內容、統一使用糾錯筆記。
(1)課時作業以教材習題為主，適當增加自主設計內容。
(2)周末作業重點傾向周內知識查缺補漏，每周四形成作業單，教師先做后遞交教務處審核再使用。
(3)單元作業傾向鞏固提高，每單元形成作業單，教師先做后遞交教務處審核再使用。
.作業批改個性化3
作業批改杜絕“真棒”、“繼續努力”等簡單評語，根據學生作業情況進行針對化、指導性的評價，如：你的計算很準確,如果書寫再規范一些就更好了！
二.立足課堂，增效提質
1.專項培訓，提高能力
面對學校新添置的最先進的納米電子黑板，新老教師束手無策，為了實現教學與現代化教學手段深度融合，促進課堂教學質量提升這個目標，9月15日下午，我校組織了“電子白板”操作技能培訓，新一年級的全體班主任和部分老教師積極主動參加培訓，培訓由操作經驗豐富的趙妍博老師主講，她從課件的制作和使用方法、電子黑板的操作技能方面進行了詳盡的演示操作和講解。參加培訓的老師們認真傾聽和記錄，紛紛表示受益匪淺。
2.專題研討，提高水平
本周3——6年教研組開展了以“立足需求，設計數學作業”的專題教研，本次教研由教研組長張璇老師主持和主講，教研從爭執到思辨到認同，雖然這樣的作業管理工作負擔加重，但都紛紛表示堅決貫徹“雙減”政策精神，認真執行學校作業管理要求，努力提高作業設計水平。
3.課堂教學，提高質量
提高課堂教學質量始終是“減負”的“正道”。本周我們繼續通過“主題研修”和“推門指導”兩個途徑不斷提高教師的課堂教學水平，讓學生在課堂上“吃得好、吃得飽、吃得足”，學得輕松，學得牢固，學得快樂。
雙減工作的簡報12
相信目前很多人對于汾陽貼吧都是頗為感興趣的，此刻小郭就在互聯網上為大家歸納了一些關于教育局落實雙減政策工作簡報相關的信息分享給大家，希望能夠解答大家的問題。
“有點緊張，但是很興奮很激動！”5分鐘的課結束后，張走下講臺，高興地告訴他的同學張新鵬他的感受。在場的老師也給了他一個贊許的眼神。今天對張來說是一個不尋常的日子，因為他成了一次“小老師”。
“小老師”是汾陽東關中學自主課堂探索的一個縮影。
“‘雙減’是今年教育的一件大事。什么是‘減少’，什么是‘增加’？”校長郭燕的回答是：課堂上要求有質量。
陽東關中學體會到“雙減”減少了負面，卻增加了效率和能量。著名教育家、思想家陶行知提出的“一知即傳”的“小教師制”，為增加教育的實效性提供了新思路。
陽東關中學積極深化課堂教學改革，全面推進“小教師”自主課堂，涉及語文、數學、英語、物理等學科。
在課堂上，充分發揮學生的主觀能動性。在課堂上，如果學生有能力自己解決，老師也不會越權。讓學生多展示自己；肯定學生的意見，并及時進行點評和補充。
李紅樂老師是高一語文教研組組長。他在《陳太丘與友期行》高效課堂公開課上設計的小組合作內容是：校報《分享教育》正在征集作品，本期有“家風”專題，有“人物作風”和“小事”兩個欄目。你的小組決定把這篇文章推薦給大家認為合適的欄目，并發表了推薦。
李洪樂老師的小組討論組織如下：每組四人，按學習水平和能力由低到高分為1號、2號、3號和組長。分組討論時，1號必須先發言，2號和3號要補充，組長要總結和完善大家的'觀點。這樣組織討論，可以保證每個人的參與，每個學生發言的機會，討論結果的質量。學生的發言展示了小組的集體成果，而不僅僅是小組發言人的個人觀點。
小組討論的最終效果可以大大提高學生的自主學習能力，“小老師”的意識也逐漸顯現。
第一語言組的王玲老師給每個組員分配了相關的職責(負責學習、紀律、衛生等)。)，讓每個學生都以為自己是小組長，有責任感和主人翁意識；英語中的小組活動是兩個或四個小組角色對話的形式，而數學、物理和化學中的小組是有效的小組合作的形式，如批改簡單的練習和互相糾正錯誤。
在課堂上，教師有意識地營造爭做“小教師”的學習氛圍，不斷激發學生在課堂上學習的興趣和主動性，逐步把課堂還給學生。讓學生敢于走上講臺，充分展示自己對知識的理解。最終，每個班級選出一名“小老師”在年級中展示。
在年級展示活動中，所有的“小老師”都準備充分，在講臺上慷慨激昂，充分展示了自己最好的狀態。他們不僅有詳細獨到的講解，還能與學習成員及時互動。在“小老師”們的細心講解和分析下，所有的問題都迎刃而解。
“之前在家準備的時候，在父母的幫助下，做PPT，查閱資料，最后排練了十幾次。今天當小學老師，感覺很新奇，很特別。除了我在舞臺上有點緊張，其他都很好。在同學面前上課真的很有挑戰性。我給自己的表現打8分。”高一500班的李正河同學說。
支持“小老師”的背后是學校的綜合政策，最終的效果是提高課堂的質量和效率。
汾陽東關中學以教研組為單位，開學以來全面開展“高效課堂”校級公開課展示活動，讓每個人都是高效人，每個人都上高中課。在高效的教室里
上課前，學校強調使用“導學計劃”。教研組長負責最大限度發揮導學計劃的功能，提前3天發給組內老師，提前1天發給學生。各教研組按照“備課組集體備課3354節課，教師第二次備課3354節課后反思總結”的流程使用和完善輔導方案。
課后，結合實際情況，教研組開展了“同課異構”磨課評課；學校會組成由校領導和組內老師組成的聽課評課小組，進行聽課評課。同一年級的教師可以使用相同的教學內容，圍繞指導計劃采取不同的教學方法，各顯其能，相互學習，取長補短。
經過一個學期的實踐，汾陽東關中學高效課堂初步建立了“預習梳理——小組活動——課內測試”(簡稱預習、活動、測試)的教學模式。
校長郭燕說：“只有提高課堂的質量和效率，才能從根本上推進‘雙減’。突出學生的主體地位，促進學生的深度學習，培養學生自主、合作、探究學習的能力，是我們對課堂質量要求的重點。”(問邵軍)
相關問答：中學女老師穿緊身衣，被校長嚴肅批評！教師就不能穿衣自由嗎？
教師穿衣還是比較自由的，一般沒有硬性規定，提倡樸素大方，不穿奇裝異服。
問題中的女老師穿緊身衣，被校長嚴肅批評，估計有點過了。教師穿衣雖然沒有硬性規定，但也不是毫無原則。教師職業特殊，工作對象一般為未成年人，中學階段更是特殊，大多數孩子處于青春期，好奇心重，模仿能力強。與此同時存在的問題是，孩子們的世界觀尚在成長之中，分辨是非的能力相對還不夠成熟。這種生理與心理的矛盾，讓學生容易迷茫，此時如果外界的影響不恰當的話，確實不利于學生的成長。所以，實際操作中，各個學校都會有自己的校規校紀，其中對教師和學生的穿衣也會有明確規定。
工作之余，校園之外，教師的衣著打扮，應該不再受限，也應該是絕對自由的，當然首先你得合乎社會道德和法律法規。
個人覺得，身為教師，應該遵守教師職業道德規范，更要尊重學校的管理，遵守學校的各種規章制度。
雙減工作的簡報13
“雙減”政策實施以來，XX市XX鎮中心學校切實將減輕學生的作業負擔與提升學生綜合素質緊密聯系起來，在現有條件上充分挖掘資源、合理設計方案、豐富服務內容、規范課后管理，切實解決家長后顧之憂。
巧妙加減，提高質量
課堂：減——加——提
課堂是實現減負提質關鍵。學校把打造“有效課堂”作為教學改革的重心，通過教師培訓、交流探討、落實獎懲考核等舉措，提升教師業務水平和駕馭課堂的能力，提高課堂教學效率。學校規范了課堂模式，扎實推進“先行學”“自主學”“反饋學”的課堂三段式，體現教師主導、學生主體，將課堂時間還給學生，加強學生的自主學習能力的培養，增強學生的自主學習能力，最終實現學校教育教學的高質量發展。
作業：減——加——提
作業是實現減負提質保障。學校以減輕學生過重作業負擔、提升作業質量、增強學生學習自信心為目標，制定了作業管理規定，將傳統、機械的作業轉變為A（基礎）、B（提高）、C（拓展）三層作業模式，作業設計體現課堂預習、反饋及課后鞏固、提高等環節，周末增加滾動糾錯訓練；各班、各學科作業量嚴格控制，在備課組集體議定的基礎上只減不加；教師做到“四精四必”，利用課后服務時段進行答疑、解惑；學生限時、獨立、規范完成作業。作業改革滿足了學生個性需求，使不同能力的學生都能夠“吃飽吃好”，有力提高了作業的診斷、鞏固效果，增強了學生的學習自信心。
閱讀啟智，樂在其中
閱讀是實現減負提質的助攻。學校把“晨讀”和“師生共讀”結合起來。“晨讀”，閱讀的是本年級推薦的經典書目，強化記憶訓練，豐富積累；“師生共讀”，每周二、四中午課后服務安排一節閱讀課，教師引領學生質疑探討，啟迪智慧。為了保持學生參與的熱情和積極性，每天課后服務過半，學校統籌安排十分鐘的`古詩詞吟唱。經典詩詞朗朗上口，意境優美，學生愛聽樂唱。多種形式的閱讀，既緩解了學生學習的疲勞，又培養了學生的樂感與美感，寓教于樂，相得益彰。
精彩社團，魅力無限
學校將周五的課后服務定為校級社團活動時間，“四點鐘課堂”儼然成為一道亮麗的風景線。伴隨著每周五社團鈴聲的響起，同學們興高采烈地準備好社團互動需要的素材，快步走進社團活動室。書法教室——翰墨飄香，同學們在老師的指導下潑墨揮毫；創客教室——學生們全神貫注，在鍵盤上、屏幕上演繹著各自的精彩；舞蹈教室——學生們舒展著優美的身姿；音樂教室——絲竹悠揚，佳音陣陣，孩子們正自信演奏葫蘆絲，顧盼之間，神采奕奕；手工教室——編織作品包羅萬象，琳瑯滿目；操場——跆拳道的招式有板有眼，啦啦操活力四射；足球場——綠茵小將的傳切配合默契……校園里，處處洋溢著歡樂的氣息。
開辟種植，勞動育人
學校開辟了專門的勞動基地，為了充分發揮其顯性的教育價值，它成了課后服務課堂不可缺失的一部分。根據時節及學生的年齡特點、興趣愛好，學校給各年級定時間、定地點、定任務，在老師的陪同下、專業人員的引領下，學生進入勞動基地，種喜歡的菜、栽喜歡的花、植喜歡的藥材，或澆水、或拔草、或松土、或治蟲，干得熱火朝天，樂此不疲。在課后服務的勞動教育中，學生的勞動技能不斷提升，責任心不斷加強，吃苦耐勞的個性逐漸養成。
XX鎮中心學校以課后服務為切口，不拘泥于書本，不局限于課堂，精心烹制課后服務的盛宴，用個性化的育人方式落實立德樹人的理念，讓學生在課后延時服務中有更多的興趣選擇，能更好地自我成長，真正促進了學生的全面發展。
雙減工作的簡報14
開學以來，西航二中采取了“統籌規劃各科作業、深入落實課后服務”等有效措施，保障“雙減”落地有聲。
減輕作業負擔方面，開學初，學校就展開了全覆蓋式教師培訓。以年級組為單位開展教研，各學科老師們就如何科學實施作業管理開展討論和研究，統籌規劃，建立作業公示制度，以制度規范作業。
為提升學校課后服務水平，滿足學生多樣化需求。在課后服務方面，學校繼續堅持以“德育與素養同行，課業與活動并舉”為思想，制定《西安市西航二中課后服務方案》，開展各學科社團、陶藝制作、美術社團、田徑社團、鳴鳩琴社團、足球社團、籃球社團、三跳社團、射箭社團、古箏社團、羽毛球社團、乒乓球社團、合唱社團、舞蹈社團等特色課程，豐富學生課余生活，推動特色社團激發學習興趣，實現個性化發展。
扎實開展社團活動之余，學生的安全工作也不容忽視，為此學校制定了《西安市西航二中課后服務安全方案》，明確全體教師“一崗雙責”，做到“責任到人”。
雙減工作的簡報15
“雙減”落地以來，我校立足于校情，堅持“自強不息崇學篤信，厚德載物尚禮至孝”的辦學思想，扎實落實“雙減”各項工作，在學校領導的帶領下，各學科組開展了“集體備課”、“優化作業設計講座”、“主題研究課”等教學教研活動，以“教”促研，以“研”增效，助力五小教學邁上新臺階！
“雙減”新活力
“雙減”新學期，校園迎來新氣象。五小圍繞創造“綠色校園、崇學校園、尚禮校園、書香校園、活力校園”為核心內容，積極組織各類教育活動，豐富校園生活，以體益智，以勞育美，以讀養德，以學促行，無聲潤物，為校園源源不斷地注入活水，創造學生健康快樂成長的大舞臺。
多彩課后服務
為全面貫徹“雙減”工作精神，優化學校課后服務體系，提升服務質量，讓育人理念全方面落實，讓課后服務更高效開展，本學期，我校繼續扎實推進“基礎服務+特色服務”的服務工作，既關注了學生的作業輔導，又促進學生個性成長，積極創造條件，促進學生全面發展。
基礎服務
基礎服務時光，學校為孩子搭起專業課業輔導的橋梁。在五小校園里，老師用春風化雨般的愛陪伴孩子，引導學生積極思考，孜孜不倦地為學生傳道授業，指點迷津，為提升學生的知識水平傾注自己無窮的力量。教育可謂“細水長流”，相信不久之時，涓滴之水必將匯聚成知識的海洋！
特色服務
目前，我校開設的特色服務課程有11門，包括誦讀類、運動類、科技類、藝術類等等。趣味特色課程，讓孩子的笑容如花綻放。看，在小團隊里自由翱翔的孩子們舞得多歡，笑得多甜，學得多盡興呀！
在“雙減”暖風的吹拂下，學校各項教育工作在深入推進的過程中不斷調整完善，充實優化。今后，我們將繼續積極開發學生的`潛能，組織開展更多符合學生身心發展的特色活動。在老師愛的滋養下，期待五小滿園的蓓蕾，朵朵俏麗，朵朵芬芳！
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