中班教案必備[10篇]
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的中班教案10篇，歡迎大家分享。
![中班教案必備[10篇]](/pic/00/l/bdccb0b84_2.jpg)
中班教案 篇1
活動目標：
1．大膽想象，能用添畫的方法將水果變成其他各種造型。
重點、難點：大膽想象，能用添畫的方法將水果變成其他各種造型。
解決策略：教師提供圖片造型范例，引起幼兒的活動興趣，為了豐富幼兒的`操作經驗，教師適當的進行講解示范添畫過程，幫助幼兒掌握添畫的一些技巧，再以提問啟發引導，豐富幼兒想象思維，鼓勵添畫出其他的水果造型。
活動反思：
活動準備
1．畫有蘋果、香蕉等水果的紙若干及白紙若干。
2．蠟筆人手一套。
活動過程
一、水果變、變、變
1．出示蘋果造型——瓢蟲。
引導幼兒觀察：這是什么？瓢蟲是什么變的？怎么變出來的？
2．出示香蕉造型——秋千。
引導幼兒觀察：秋千是什么變的？它又是怎么變的？
3．幼兒觀看教師當場作畫：我是魔法師，看我怎么把香蕉變秋千。
4．請你們也來當小魔法師，想一想，說一說蘋果、香蕉還可以變什么。怎么變？誰愿意來變一變？
（如幼兒想象不出，可適當的提供多種范例啟發、豐富幼兒思維。）
二、選擇材料進行水果造型
1．認識其他水果圖案。說說這些水果能變成什么？怎么變呢？
2．你可以選老師畫好的水果來變一變，也可以自己畫喜歡的水果，然后變一變。幼兒根據需要自由選擇有水果的圖片或空白紙。
3．幼兒添畫，給水果造型。
三、作品展覽
1．幼兒互相猜測水果變成了什么。
先變好的請把你的作品展示出來，坐到中間來互相看看說說都變了些什么？
2．幼兒自由介紹作品。
說說你用什么水果變了什么？
活動延伸：根據自己的想象在區域進行實物水果造型，提高想象力和動手能力。
中班教案 篇2
活動目標
1、培養幼兒積極的參與意識和變廢為寶的意識。
2、增強了幼兒身體素質，強化了幼兒身體協調的能力。
活動準備：
1、哨子一個，廢舊報紙若干，小紅旗一個 橡膠小鹿四個
2、錄音機，音樂磁帶《一起加油》
活動過程：
教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，指導做簡單的熱身動作。
1、導入游戲
老師今天和大家一起來做個新游戲，好不好？(幼兒回答，好)看我手中拿了什么？(幼兒回答，報紙)今天我們就用它來做游戲，幼兒感到很新奇，也很期待，那么下面就要好好的'看老師怎么去做，等會老師要看你們自己的表演奧。
教師首先說明游戲的規則和過程，并自己親身去演示吸紙跑的過程，幼兒睜大了眼睛，好奇的看著。
老師強調，吸紙跑這個游戲必須是你把報紙貼在胸前，借助風力向前跑，跑的過程中不能隨便停下來，必須繞過中點(橡膠小鹿)返回堅持跑道終點，如果中途停下來，報紙就會自己掉下來。如果紙掉下來了，你必須拾起報紙，重新放到胸前，再繼續游戲。
2、游戲分組
將全班幼兒分成四個小組，站成四排，每組的第一個幼兒發一張報紙，他跑回來把報紙交給下一個小朋友，看看四個小組的哪一個小組最先完成，就發給他一個小紅旗。大家都要鼓掌表揚！
3、開始游戲
幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。在音樂的配合下，幼兒緊張而忙碌起來，有的幼兒動作很規范，有的幼兒報紙掉下來好幾次，但他不放棄，撿起報紙繼續前進。
4、活動結束，
表揚鼓勵，教師做及時總結
中班教案 篇3
活動目標：
1.通過觀察，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝飾。
2.嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，豐富畫面色彩。
3.學習把主要物體畫在中心位置，畫得最突出的構圖方法。
4.鼓勵幼兒大膽想象，添畫簡單的背景。
活動準備：
1.課件
2.畫紙、蠟筆人手一份
3.黑板，已畫好的蝸牛輪廓圖一張。
活動過程：
一、猜謎語，引出主題。
教師：小朋友，今天有一只可愛的小動物來到了我們課室里，它"沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭"這是什么小動物呢?你們猜一猜是誰?(蝸牛)
二、利用課件，觀察蝸牛的外形特征。
1.教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的?(幼兒根據自己的觀察和經驗進行講述，如貝殼--圓圓的，有美麗的花紋;身體--長長的，軟軟的等;)
2.教師：蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?(一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗!)
教師：貝殼的顏色怎樣?(有棕色的、黃色的、紅色的.……)
教師：蝸牛的身體又怎樣呢?(長長的、厚厚的)頭上有什么?(一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴)
三、教師講解示范。
1、蝸牛長得這么可愛，我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢?(鼓勵幼兒大膽把想法說出來)
2、示范蝸牛的畫法：
教師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。
先在畫紙的正中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。
教師：蝸牛小時候很小的，后來它慢慢地長大，背上的殼也一圈一圈地跟著長大，終于長成了一個大大的殼。(提示幼兒：不要繞得太多，老師覺得繞4圈就最合適，線與線之間不要太密)再引導幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置。引導幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置，畫得大大的，讓人一眼就能發現畫紙上有一只大蝸牛。
教師：接著，畫蝸牛長長的、厚厚的身體，還有一對觸角、眼睛、小嘴巴。
(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼
教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下。可以先用線條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。
教師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。
學習兩種顏色交替使用涂色
教師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色，這樣看上去很有規律，也很美麗!
(4)學習深淺兩種顏色疊加過渡涂色
教師：除了這種方法，還可以用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分，接著我用淺綠色疊加涂上去，在把剩余的部分也涂上淺綠色，這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。(教師在黑板上示范)
(5)添畫簡單的背景
四、欣賞優秀作品，交代繪畫要求。
1、展示幾幅優秀作品，讓幼兒欣賞。
2、教師交代繪畫的內容和要求。
(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后才涂上顏色。
(2)要選用一些鮮艷的顏色來著色。
(3)畫畫時注意畫面的整潔。
五、幼兒繪畫，教師觀察，了解幼兒繪畫情況，給予必要的指導和幫助。
六、作品評價
比一比誰畫的蝸牛最美麗。
(視活動具體情況選擇以下3項，可全選，也可選其1或其2進行描述)
活動建議：
1、在幼兒下筆畫之前，可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛，讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置，然后再下筆畫，
2、在講解兩種顏色交替涂色時，如果教師能在黑板上示范講解，幼兒可能會更容易理解、并掌握這種涂色方法，效果會更好。
活動延伸：
把幼兒作品張貼出來，讓幼兒互相欣賞、互相觀摩學習。
中班教案 篇4
活動目標
1. 感知癢癢樹從快樂到難受再到快樂的過程。
2. 欣賞理解故事內容，嘗試運用合理的想象、連貫、完整的語言講述角色的心理變化。
3. 能積極想象出各種幫助癢癢樹療傷的辦法。
4. 讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5. 培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備
1. 知識經驗準備：幼兒已了解有關癢癢樹怕癢的特點。
2. 物質材料準備：癢癢樹擬人化微笑及哭泣的表情圖片各一張。磁性黑板一塊、錄音機、故事磁帶。
3. 環境準備：創設植物醫院活動區。
活動過程實錄
1. 通過提問，引出活動。
教師：小朋友，你見過哪些樹木？
幼兒回答：柳樹、松樹、桃樹……
教師：你見過怕癢癢的樹嗎？（沒有）好，那么下面我們就一起聽一個故事，故事的名字叫《癢癢樹》看看這棵癢癢樹到底是什么樣子的？它究竟發生了什么事？
2.欣賞故事的前半部分，理解故事內容。
教師有感情地講述故事第一、二段，并在黑板上出示微笑的癢癢樹圖片。
教師：莉莉為什么沒有笑？
教師：請你猜一猜癢癢樹為什么會落淚？（……）
教師：小朋友們猜的到底對不對呢？下面就聽老師繼續往下講。
3. 幼兒繼續欣賞故事，感知故事中的情感的變化。
當故事講到第三段“比上回楓楓玩玻璃劃破的口子還要深”時，出示哭泣的癢癢樹圖片。（淚滴和傷口）
教師:癢癢樹為什么掉眼淚？（被人劃傷了）
教師:它還是一棵會笑的癢癢樹嗎？
幼兒回答。
教師：你受傷的時候有什么感覺？（疼）
教師：癢癢樹疼得直掉眼淚，你有什么好辦法能幫助它？
鼓勵幼兒運用已有知識經驗充分發揮想象大膽講述各種幫助癢癢樹療傷的辦法，及時肯定幼兒的想法。
4.欣賞故事，理解故事中小朋友幫助癢癢樹的各種方式。
幼兒欣賞故事的后半部分。
教師：小朋友是怎樣關心癢癢樹的？
教師：現在請一位小朋友來給我們的癢癢樹包扎一下。（創可貼）
教師：包扎后的癢癢樹怎么樣了？（開出了美麗的花朵）
教師：以后我們遇到了小樹要怎樣對待它呢？（要愛護保護她們，引發并教育幼兒愛護和保護樹木。）
教師在黑板背景圖上畫一棵癢癢樹，請幼兒在癢癢樹上添畫表情，感知故事首尾呼應的結構。
5.音樂游戲：“撓癢癢”。教師引導幼兒根據音樂《碰一碰》的旋律帶領幼兒邊唱邊結對表演。幼兒與同伴有好的進行“撓癢癢”活動，感知大家身體接觸的快樂。
活動延伸：請幼兒用繪畫、手工制作的形式制作“會變的樹”，放在展示區進行交流和學習。
這節語言活動《癢癢樹》取材完全結合幼兒園經常遇到的事例，通過故事展示孩子們的純潔痛心和愛心，再通過欣、談論等，讓幼兒感知、理解故事，啟發幼兒利用自己的生活經驗，參與想像故事，遷移已有的音樂經驗。
“撓癢癢”這個游戲是每個孩子在活動環節中最喜愛的活動，每個孩子都因為“撓癢癢”而被逗樂，也對“癢癢樹”這個故事留下深刻的印象，活動還通過討論各種治療方法，提升、小結了孩子們的生活經驗。
我在活動中結合 “微笑和哭泣”的圖片，采用分步講述故事的'方式，引導幼兒想像及猜測故事中可能會發或將要發生的情況，激發孩子們的好奇心和欲望，孩子們對故事的理解、記憶就會更加的深刻，孩子們的想象力和語言表達能力都得到進一步的提升；對于進一步欣賞故事內容，感知故事中的情節，這里我采用提問的方式，幫助孩子們感受、理解故事內容，啟發幼兒談論自己的感受為主，給孩子們更多充分的空間、機會去交流、研討，提高了孩子們對故事的理解及興趣。整個活動結合圖片的配合，加入游戲，讓幼兒增強愛護植物的意識，引發并教育幼兒愛護樹木的意識！
活動反思及改進措施：
教學活動中生生互動體現不足。在以后的活動中應當積極創設能讓幼兒之間交流互動的情景和環節，如再開展此活動時就可制作幾組癢癢樹的道具、小朋友的頭飾，在活動中供幼兒扮演角色進一步理解故事內容、體會角色的心理變化，加強語言交流練習，這樣幼兒就會在更加豐富有趣的游戲情景中，更輕松地完成學習過程。
活動充分的發揮了孩子們的想象力和語言表達能力。整個教學活動中教師始終保持嚴謹的教學態度，巧妙地利用各種有效地提問方式幫助孩子們欣賞理解故事內容，引導孩子們積極主動的去感知故事中的情節發展及角色的心理變化、啟發鼓勵幼兒大膽談論自己對故事的感受，整個活動教師始終保持給孩子們創造盡可能多的、充分的空間與機會去交流討論，孩子們對故事理解的表述能力得到較多的機會練習；同時，在活動中教師還努力的嘗試將教學活動向其他各領域進行滲透，增強了孩子們愛護植物的意識并引發幼兒愛護樹木的美好情感。此外，活動中出現的意外分支情況也進一步證明該教師的隨機教學意識頗強。
小百科：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質藤本之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨為樹木，中國約有8000種樹木。分為榕樹；楊樹；柳樹；柏樹等。
中班教案 篇5
活動目標：
初步理解故事，知道孝心是生活中非常重要的一種品質。
領會故事蘊含的寓意和哲理。
能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
視頻課件
活動流程：
一、簡單認識故事中的主要角色
1、出示孟宗圖片，知道孟宗是我國古代非常了不得的一位名人。
2、出示孟宗母親的圖片，知道媽媽是孟宗生命中最為重要的人。
3、出示筍的圖片，了解筍一般在春天開始生長的'生活習性。
二、傾聽故事，簡單理解故事的內容
1、教師播放視頻，重點提問
——孟宗的媽媽怎么了？
——什么可以治療她的病？
小結：孟宗的媽媽得了一場大病，只有冬日的筍尖熬的湯才可以將她治愈。
2、重點提問：
——冬天有筍尖嗎？
——孟宗是怎么辦的？
小結：寒冷的冬天沒有筍，孟宗找不到筍，急的大哭。
3、重點提問：
——是什么使得筍尖在冬日也出現了呢？
小結：孟宗的孝心感動了天地，使得筍尖在冬日也出現了。
活動延伸：
——你覺得什么是孝心？
——你會怎么對待自己的爸爸媽媽呢？
活動反思：
隨著社會的進步和發展，家長們越來越注重孩子們的分數，卻忽略了一點就是孝順父母。自古至今，百善孝為先，孝順父母是人類最高尚的美德，可現在的孩子卻成為父母的太上皇，其最主要的原因是缺乏對孩子進行“孝順”的教育。新世紀的家庭教育，應該重視孩子的孝敬教育，并將之作為人格素質的重要內容，最終達到發揚繼承中華傳統美德。
中班教案 篇6
活動目標：
⒈理解兒歌內容，能有節奏的朗誦兒歌。
⒉能關注生活細節中滲融的惦念、關愛之情，感受全家人在一起的幸福。
活動準備：PPT
活動過程：
一、導入。
⒈師：寶寶，家里有誰啊？請幼兒自由講述自己家里有些誰。
⒉師：孩子們，你們現在最想念誰？
⒊師：看來我們心里都有惦念的人，被你們想念可真幸福啊！
二、理解兒歌內容。
㈠媽媽來敲門。
⒈出示PPT圖一，師：這是誰和誰在家里？
⒉幼兒有節奏的學說：我和爸爸在家里。
⒊師：我和爸爸在家里，你們總想誰來敲門啊？
⒋有節奏地念：總想媽媽來敲門。我們來敲門咯！邊做動作邊念兒歌：“丁冬、丁冬”。
⒌出示媽媽，師：是誰回來了？看到媽媽回來了，你和爸爸心里怎么樣？讓我們一起拍拍手說。按節奏念“媽媽回來了。”
⒍師：媽媽回來了你會怎么做？看來，媽媽是我和爸爸最親密的.人。
⒎老師把這幅圖編成一首兒歌：我和爸爸在家里，總想媽媽來敲門，丁冬、丁冬，媽媽回來了。
⒏師：我們一起來說說看吧！帶領幼兒按節奏說說。
㈡爸爸來敲門。
⒈出示PPT圖二，師：現在誰在家里？媽媽和寶寶在家里，寶寶和媽媽在家里最想的誰？總想誰來敲門？
⒉兒歌總結：我和媽媽在一起，總想爸爸來敲門。
⒊師：“丁冬、丁冬”門鈴又響了，誰回來了？打開門一看，真的是爸爸。這時，寶寶和媽媽心里怎么樣？看來，爸爸也是寶寶和媽媽最親密的人。
㈢全家在一起。
⒈出示圖三，師：我們全家都在一起，心里怎么樣？全家在一起，很開心、很高興還可以說親親熱熱在一起。我們一起來說一說。
⒉誰也想來和我親親熱熱的？
⒊學說最后一部分。
三、完整念兒歌，并學習分角色進行表演。
⒈完整學習講述兒歌。
⒉分角色進行表演。引導幼兒主要表現出惦念、激動等情感。
四、還會有誰來敲門。
⒈師：我們全家在家里了，叮咚、叮咚。還想誰來敲門？
⒉幼兒猜測、講述：奶奶、爺爺……
中班教案 篇7
活動目標：
1、通過比較，感知物體長短量的差異。
2、能從三個長短不用的物體中，找出最長的、最短的，感知長短的相對性。
3、感知生活中物體的長短不同。
活動重點：通過比較，感知物體長短量的差異。
活動難點：能從三個長短不用的物體中，找出最長的、最短的，感知長短的相對性。
活動準備：
長短不一的鉛筆、項鏈、圍巾、紙條、吸管三樣。
活動過程：
出示長短不同外兩條圍巾引導幼兒初步感知兩個物體間長短量的差異。 教：寶貝們你們到過超市嗎？超市有許多的商品，老師這里也有一個小超市，你們看貨架上有什么？ 幼：圍巾 教：對了，是圍巾。那我貨架上的'圍巾是一樣的嗎？（不一樣） 教：那它們哪里不一樣？（長短不一樣） 教：寶貝們看著有兩只小動物來我的超市買國巾啦，你們看是誰? （長頸鹿和小松鼠） 教：我們來跟它們打個招呼吧! 教：寶貝們你們猜猜長頸鹿會買哪條圍巾, 小松鼠又會買哪條圍巾? 為什么?教師小結: 長頸鹿的脖子長用長圍巾, 小松鼠的脖子短用短圍巾.
教：瞧，我的貨架上又有什么商品？（三支鉛筆）教：那教你能告訴我這三支鉛筆有什么不一樣？（長短不一樣）
教：現在我請一個寶貝來比比看哪支最長，哪支最短 教：瞧，我的貨架上又有什么商品？（三根項鏈） 教：那教你能告訴我這三根項鏈有什么不一樣？（長短不一樣）13、教：現在我請一個寶貝來比比看哪根最長，哪根最短？
幼兒操作練習，進一步感知長和短。
1、教：寶貝們，在你的小籃子里，老師為你們準備了長短不一樣的吸管和紙條，請你們把它們拿出來比比看哪個最長？哪個最短？（吸管和吸管比，紙片和紙片比）
2、游戲《長短兒歌》
3、教：寶貝們，讓我仍再找找生活中還有哪些東西是長的，哪了些東西是短的？
反思： 在上《長和短》這節課時，我覺得孩子們配合的較好，因為在笫一次試教時在擺放教具時是豎著擺，孩子們就用高矮的形容詞較多，在第二節課我把教具豎著擺，基本上就沒出現這種情況。所以在今后的教學中我應該多注意這樣的小節，避免類似的問題再發生。
中班教案 篇8
教學目標：
1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達的“家”的含義，萌發熱愛家園、保護地球的情感!
2、結合自己所了解的動物的“生活地區和活動范圍”等知識經驗，運用一定的形容詞進行詩句的創編，發展創造力和語言表達能力。
教學準備：
鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動物貼圖、水彩筆、詩歌欣賞用圖片、第一幼兒教育幼兒教育網有動物或背景和空白的圖畫紙、教師創編詩句的圖片。
教學過程：
一、送小動物回家，回憶和鞏固動物的生活地區及其活動范圍等知識經驗。
1、今天，我們班級來了許多動物朋友，仔細看看，都有些誰呢?(說說動物名稱)你們知道這些動物的家在哪里嗎?選一種你喜歡的動物，把它送回家。
游戲操作活動——送小動物回家：教師在周圍的桌子上放了許多籃子，里面有各種小動物的圖片，請幼兒根據它們的生活地區和活動范圍將動物們送回家。
2、幼兒練習
將幼兒分組，每組一張練習圖紙(與幼兒活動材料上相同)，請小朋友互相協作，幫圖中的動物找到家，用線連一連。
二、欣賞詩歌，理解家的含義。
1、結合音樂欣賞詩歌，提問：
你喜歡這首有關“家”的詩歌嗎?(喜歡)
你聽到這首詩歌里介紹了誰的家?在哪里呢?
再來欣賞一遍，聽完了以后，請你們來說說，為什么說廣闊的大海是鯨魚的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家呢?
第二遍結合圖片欣賞詩歌，提問：
為什么說---是---的.家呢?
小結：原來，動物出生的地方、它喜歡去玩耍的地方、它活動的區域和有它們喜歡的食物的地方，都能讓它快樂，給它家的溫暖，讓它有家的感覺!第一幼兒教育兒童
三、創編詩歌：第一幼兒教育兒童
你們還喜歡什么動物，知道它們的家在哪里嗎?
師：小朋友們，你們也可以選一種你喜歡的動物，把它在家里的樣子畫出來，一起編成一句好聽的詩，好嗎?你可以選擇有動物的、有背景的圖畫紙，在上面畫出小動物或者是小動物的家，如果你認為都不滿意的話，可以選擇白紙自己創作。(教師提供有三種層次的圖畫紙)
1、幼兒繪畫，構思詩句。(教師巡回指導，了解幼兒創作內容)
2、將幼兒的作品按先后順序四張一組展示在黑板上，鼓勵幼兒說說自己創編的詩句，交流創作成果。(教師在傾聽幼兒創編的詩句時發現，幼兒習慣于運用“…的家在…的地方”的句式，不符合詩歌原有的格式，因此決定在幼兒集中后就此做重點要求)
幼兒集中，教師放背景音樂，啟發幼兒按照圖片排列的先后順序說說自己創編的成果。教師重點對形容詞的運用和詩句的前后順序進行指導。(在實際運用中發現一個接一個說的形式較為死板，可以改為請幼兒隨機說，這樣更能發揮他們的主動性，也便于為能力稍弱的幼兒積累經驗。
四、活動總結
同學們!我們都有自己的家，第一幼兒教育幼兒教育網動物也有自己的家，那么學校是誰的家?祖國是誰的家?對，我們不但要愛動物的家，更要愛大家的家。
活動延伸：
師在區角里投放一些空盒子、瓶子、干草之類的廢舊物品，請幼兒在區角活動時利用這些材料給動物們安家。
每種小動物都有屬于自己的家，我們每個小朋友也都有不同的家，但是你們知道嗎?所有的動物、植物還包括我們人類，都有一個共同的家，是什么呀?
附詩歌：
溫暖的家
清清的小河是魚兒的家，
茂密的樹林是小鳥的家，
肥沃的泥土是蚯蚓的家，
美麗的花園是蝴蝶的家。
它們都有自己溫暖的家，
保護好我們自己的環境，
就是保護人和動物的家。
整體分析：
整個活動從“目標設定--活動準備--活動流程--活動反思”這四大要素中，都能體現老師研究的細致和認真。
目標的設定是一個階段目標，所以設計的比較周全，涵蓋了技能、情感態度、習慣培養，并根據本班幼兒的實際情況確定，雖然有一定的難度，但活動的結果看得出這些孩子是經得起這樣的挑戰的。
活動反思
活動準備相對完整，經驗準備和材料準備都有，并且也詳細。環境創設上面如果有一定的場地設置，就會更清晰。活動流程整體完成質量不錯。老師的正面引導把孩子引向了積極的情緒，為孩子的成功建構大家良好的基礎，在讓幼兒親自動腦想一想、第一幼兒教育幼兒教育網親自動手做一做、親自動口說一說時，孩子們就很感興趣，在老師的提醒下回答的很仔細、做的很認真，并能大膽想象、充分表達。通過活動我們可以感受到，孩子們發展的不僅僅是語言能力，最重要的是在活動過程中，他們的思維能力、想象能力、動手能力、語言表達能力得到了淋漓盡致的發揮。這才是真正有效的教學，我們的課堂才會充滿智慧的歡樂與創造的快意。
中班教案 篇9
活動由來：
我們班的孩子是大班的孩子，對身邊看見的、聽見的事情都很容易發生興趣，自由活動的時，一位小朋友帶來了玩具手機發出了清脆內悅耳的鈴聲，吸引了他們的注意爭先恐后的要玩一玩，試一試，把自己對手機的認識相互的討論。為了滿足他們對手機的探究興趣和好奇心，我們決定開展“手機”的主題。
主要教育目標
1引導幼兒知道手機是移動電話，有不同的型號和品牌了解手機的功能，明白它給我們的生活帶來巨大的方便、
2、通過一系列的活動培養幼兒的想象力和創造力、語言表達能力
1、手機是什么樣的電話?
2、手機為什么有天線?
3、手機為什么可以打電話?
4、手機上的鍵盤為什么有數字?
5、我們怎樣用手機打電話?
6、為什么手機能攝象?
可利用資源
1、利用主墻 創設“手機”的展覽，以品牌型號、各異外形的手機、未來的手機、介紹手機為主線教師與幼兒共同商討層層遞進的形式，師生共同完成
2、利用副墻創設“手機大比拼”的圖片的展覽以手機的發展為引導線從最早的手機90年代的典型的手機直至現代最先進的手機讓幼兒了解手機的發展進程
電腦區：通過上圖片下載讓幼兒了解不同手機的品牌、型號
美工區：制作手機的模型、繪畫手機的圖片、海報、門票等
玩具區 ：家園聯系利用幼兒自帶的.玩具手機相互的進行交流
建筑區 ：搭建手機的展臺，為博覽會做準備
1、向家長展示主題的內容及教育的目標和主題的進展情況
2、提出家園合作幫助幼兒收集手機的圖片資料
3、有條件的可帶幼兒參觀收機店
1、街道上的手機店
2、廣播、電視、報紙等
中班教案 篇10
一、教學目標：
1.通過活動讓幼兒學會比較圖案細微不同，培養幼兒細致的觀察能力和圖案的分辨能力。
2.學習對應。
3.訓練幼兒的耐心和信心。
二、教學準備：
蠟筆、操作冊、不同物體的圖片人手一份。
三、教學內容：
（一）引起動機
1、播放歌曲《小星星》
師:"一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星"那我們來看一下這幅圖上的星星有多少顆呢？
（二）情境海報討論
1、師:圖上的小星星它們長的一樣嗎？請找出不同的那一顆；并說一說，哪兒不一樣？（形狀和顏色）這顆星星里面的形狀與其它的.不同，它里面像小房子的形狀，而其他是五角星的形狀；還有顏色也不同，這顆星星里面是粉色的，其他是黃色的。
2、師:圖上還有什么？（還有房子和汽車）我請小朋友從左到右觀察一下這些房子，認真找一找，找出兩座一模一樣的房子（引導小朋友表述相同兩個圖案的特征），我們先比較第一座房子與第二座房子的形狀哪里不一樣（從第一座房子與其他房子逐個比較）。
小結:我們找到了兩座相同的房子，除了形狀相同，還要顏色相同。
3、師:公路上也有很多汽車，請小朋友從左到右找出兩輛顏色相同的汽車。我們先比較第一輛車與第二輛車哪里不一樣？（從第一輛車與其它輛車逐個比較）小結:找出兩輛相同的車，除了顏色相同外，還要形狀相同哦。
小結:兩個相同的物體要顏色和形狀都一模一樣，才叫相同哦。
（三）幼兒操作
1、我們一起觀察這幅圖，有哪些物品。請聽題:找找看，在下面每一排中，找出完全相同的兩個，并在正方形的框框涂上顏色。
2、操作前提出要求:請小朋友操作時要保持安靜不干擾別人，提前完成操作的小朋友把蠟筆放回盒子里，然后舉手請老師檢查。
（四）拓展延伸:玩游戲《看誰找得對》
玩法：老師發給幼兒不同的實物卡，當老師舉起某一物品時，與老師物品卡相同的孩子跑到老師身邊排好隊，觀眾席幼兒一起驗證答案對否，看誰找得又快又準。
（五）小結:剛才玩游戲過程中，有的小朋友找到了兩個物品顏色相同，但形狀不同；有的小朋友找到了形狀相同，但顏色不同；我們必須要找到兩個物品顏色和形狀一模一樣才叫相同，缺一不可哦。
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