職業學院計算機應用教育改革論文
摘要：高等職業學院的教育工作受到越來越多關注，因此，教育領域也加強了職業教育管理工作。計算機基礎教育是職業學院必不可少的一項工作，目前計算機應用對人們的生活和社會發展都有很大的作用。但是職業學院培養的學生都會或多或少的存在著問題，這就要求職業學院對計算機應用的教育加大研究力度，革新這項展業的教育方式，培養更多能與社會需要接軌的應用性人才。
關鍵詞：職業教育；計算機應用；教育改革
計算機對人們的日常生活工作有很大的幫助。職業學院要認識到社會的發展變化，了解社會對于計算機人才的需求，不斷融入新的教學內容，依據社會發展情況結合理論教學知識，開展更多培養技術實踐性的課程內容，滿足社會對新型計算機人才的需求，對計算機應用教學進行深入研究。計算機應用范圍很廣泛，日常的生活和工作都需要計算機配合完成工作，這就對職業計算機教育有了更高的標準。職業學院培養的人才就業時會就會發現有很多不足之處，學生畢業后走向社會就會覺得自己學的專業和工作需要有很大的差異，雖然掌握很多專業知識，但是發現工作用到計算機的地方確實很多，各個行業都離不開計算機的應用。計算機學習時能掌握很多理論知識，但是不會充分的應用這些知識。面對這樣的情況，職業學院要認識到計算機應用的重要性。對計算機教學進行改革，教學過程中除了注重理論知識學習還要在這基礎上側重于培養學生的實際應用能力。
一、職業院校計算機應用技術專業教育的實際情況
職業學院開展計算機專業有很長時間，經過這些年的實踐教學積累了很多的教學經驗，也培養了很多計算機專業學生，但是計算機專業學生的就業存在很多問題。學生走出校園邁向社會就會發現自己學習的計算機專業和實際工作需求不能很好的接軌，這就出現了一種現象，有很多計算機專業的學生畢業后發現，雖然學習了很多知識但是用到的不多。目前職業學院計算機教育的實際情況如下:
（一）師資力量小，教師專業水平不高
很多職業學院在進行計算機教育過程中，專業教師的教學能力有待提高。計算機應用的專業性能比較強，包含很多實用性的專業知識，需要教師有高水平的專業知識，才能教授學生更多的專業知識。全國高水平的計算機專業教師比較少，這就影響著整體的計算機教學成果，這就要求加強計算機專業教師的培訓。
（二）計算機人才培養過程中出現的問題
教學方法都比較落后，側重于理論知識教學，缺乏對計算機應用實際操作能力，開展的計算機應用教學辦公軟件應用比較多，對專業技術強的網頁設計網站編程、運營、等設計的課程比較少，這樣的畢業生缺乏相應實力。雖然很多職業學院對計算機專業進行了改變，但是全國各地的職業學院發展情況都不同，很多地方職業學院教學依然很落后，高技術含量的計算機課程開設比較少。
（三）教師在進行計算機教學時沒有考慮到社會發展的需求
教學過程中課堂內容講解的理論知識比較全面，但是沒有側重于知識點的實用，學生缺乏計算機專業實際操作能力。還有很關鍵的一點就是，職業學院的學生多半都是學習成績不好的學生，沒有考入重點高中之后就進入職業學院，學習能力比較弱。還有的學生是農村家庭條件不好的學生，計算機的基礎操作能力不高，學習計算機專業有一定的難度，導致學生漸漸失去學習的興趣。
二、職業院校計算機應用專業教育改革思路
職業院校教育是為了滿足社會發展需求開展的職業性教育，這就要求職業學院要注重學生的專業能力，根據社會發展的需求開展有針對性的教育課程，提高教學質量。
（一）轉變教學理念，創新教學方式
根據職業學習的生源特殊情況，開展合適的教學方式，注重計算機教學的實踐操作能力，確立計算機應用專業的教學目標。教學要圍繞社會發展需求進行，避免造成教學知識落后現象。計算機應用技術發展速度很快，教師和學院要洞悉行業的需求變化，根據社會的需求結合學生的實際情況，加入實用性強的教學內容，設計新的教學方案，由此一來，學生畢業之后更能適應崗位要求，根據學生畢業后不同的就業方向，實習前制定有針對性的培訓課程，提升學生的專業能力。
（二）提升計算機專業能力
現在職業學院加入很多高學歷的教師資源，雖然具備高學歷的優勢，能填補職業學院計算機專業教師的不足，但是這部分剛畢業的教師缺少實際的教學經驗。所以，這就需要職業學院多安排這類教師和年輕的教師進行培訓學習，多溝通交流教學經驗，為更好的推進計算機教學工作。
（三）改變教學方法和教學手段
學生的專業能力和教師的教學方式有直接關系，教師要根據教學內容制定側重實踐操作能力的教學方案。職業學院進行計算機教學時要借助多媒體設備開展教學，計算機的學習和普通專業的學習有很大的不同點，借助多媒體設備能讓學生更好的掌握專業知識，了解專業操作的技術原理，讓學生掌握更多計算機專業能力。職業學院和教師不斷創新計算機專業的教學課程，因為社會發展非常迅速，計算機行業更新換代比較快，對技術的需求也不斷變化，在開展這項專業的教學過程中要注重鍛煉學生的實踐操作能力。
三、結束語
職業學院要想提升計算機專業的教學質量，為社會輸送更多高水準計算機專業人才，就需要不斷創新教學方式。隨著社會的發展需要和計算機技術的更新不斷改變教學內容，讓學生愛上計算機專業，掌握更多的專業技術，滿足社會發展的需要。社會的不斷發展變化使得各類專業性人才都比較缺乏，所以，就要求職業學院必須創新教學方式，培養更多專業型計算機專業人才。教學開展要結合社會發展趨勢，計算機專業人才必須具備很強的實用能力，職業學院必須認識到計算機應用能力和實際操作能力的重要性，保證學生的專業能力。
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